任务式教学模式在高职健美操选修课中的应用

任务式教学模式是一种"以生为本"的教学模式。在高职健美操选修课教学中贯彻和落实任务式教学思想、推动任务式教学模式在高职健美操教学课程中的使用,能够有效解决当前高职健美操教学中的诸多问题,提高高职院校健美操课程教学质量。从高职健美操课教学的实践过程看,教师的教育理念落后、教学形式单一,是开展合任务式教学模式教学中暴露出的主要问题。要改变这一状况,教师需要在改变教学理念的基础上,改革课堂教学内容,多途径完善教学环节,逐步建立任务式教学模式主导下的课堂教学机制。     

人文教育在高职排球课程中的渗透

人文教育是一种注重情感关怀,以激发学生自主学习热情为主导目的的教育理念,在高职体育课教学中要真正落实"以生为本"的教学理念就必须注重人文教育在高职排球课程教学中的渗透作用。从当前高职排球课教学的实践过程看,教师素质是影响和制约人文渗透教育的主要因素,提高人文教育在高职排球课中的渗透作用,需要从教师认识水平、教师教学技能水平和教师课堂管理水平等不同层面入手,大力推进教学改革。     

高职英语听说课的中外教师合作教学研究——基于学习空间的视角

合作教学是近年外语教学领域出现的创新性实践改革模式.本文以高职英语专业的“高技能”和“高素养”双重培养目标为依据,从学习空间角度,探讨在高职英语听说课中实施中外教师合作教学的教育价值.文章认为,合作教学可以为学习者提供更为多元的话语变体,能有效强化学习者的话语意识,为外语技能的习得和人文素养的发展创设有益的学习空间.但该教学模式在实践中仍、需要克服中外教师在教育理念、教学方法、职业认同等方面的冲突.     

体育院系篮球普修课教学的组织管理

根据现形势下，体育教育专业教学特点和篮球普修课堂教学中的基本要求。阐明篮球普修教学过程中教师组织管理课堂教学能力的重要性，及如何组织管理好篮球课教学对提高教学质量的作用。     

对高职乒乓球教学改革的研究

乒乓球教学一直以来是高职体育课教学的重要内容。在体育课素质教育改革大背景下,高职院校乒乓球教学改革问题也备受瞩目。当前,高职院校乒乓球教学中主要存在以下问题:教师教学理念落后,无法适应素质教学背景下对乒乓球课教育和教学改革的新目标要求;课堂教学手段落后,教学目标及方法相对单一;考核内容和考核方式机械、呆板,导致学生缺乏主动学习的热情。     

“合作学习”教学法在学生篮球裁判能力培养中的应用

"合作学习"教学法具有非常充分的理论基础,是现阶段教师教学的最为理想的教学方法,"合作学习"教学法在学生课程教学中主要以"小组合作学习"的方式进行小组活动开展教学。合作学习具有改善师生、生生学习关系以及课堂教学氛围等独特的教学优势,被广泛应用于教育教学的各个领域。本文基于合作教学的理论分析开展"合作学习"教学法在学生篮球裁判能力培养中的应用探究。     

《科学》教学引课的艺术

课堂教学是教师引起、维持与促进学生学习行为的一种探究活动。引课作为课堂教学的起始,它是承上启下、促进教学任务完成的一个重要环节。引课的好坏,直接影响学生学习、探究、进取的和谐气氛。因而,本文从学生心理的基本特点、引课应遵循的一些教学原则,联系自己平时的教学实践,提出一些符合学生学习心理的引课方法。旨在与大家共同探讨,如何改进学生的学习方式,转变教师的教学理念,提高教学效益。     

小组合作学习存在的问题及策略探究

新课程理念下，合作学习这种课堂教学组织形式正在发挥着巨大的作用，深刻地影响着教师教学的方式和学生学习的方式的转变。从某种意义上来看，合作学习在形式上已经成为有别于传统教学的一个明显特征，使我们的课堂教学更加贴近新课标的要求。     

物理课堂中新型教学方式存在的误区及对策

在新课程理念下,应运而生了多种新型的教学方式和学习方式,如:合作探究小组、问题开放式教学、多媒体辅助教学,他们是新课程理念下崛起的新生事物,但一些教师在具体的课堂教学操作中还存在误区。     

“生本教育”理念在普通高校篮球教学中的运用分析

生本教育理念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂教学环境中的共振共生，整体提升。在普通高校篮球教学中贯彻“生本教育”理念，既可以提高课堂教学效率，又可以促进学生生命质量的整体提升。     

基于“课堂管理”提高五年制高职教育质量的思考

课堂教学是五年制高职前期教育教学的基本组织形式,教师授课时课堂管理的状态直接影响教育质量的高低。要实现五年制高职培养目标,必须改变传统班级课堂教学理念,以学生为中心,为了全体学生的全面发展,通过有序的课堂活动激发学生主动学习、思考和动手来获得知识。课任老师都应该像辅导员一样掌握全体学生状况,积极参与学生管理工作才能策划好课堂活动。     

高职美术教学策略

在高职美术教学的过程中,教师不但要以生为本,以学定教,选择适合高职学生的美术教学策略,还可以采用多媒体课件辅助课堂教学,让学生更好地感悟美术教学的重点难点,并引导学生进行合作学习,强化学生的合作技能。     

互联网未来教育教学模式构建的研究

针对高职院校的特点和学生的特点,要求高职院校思政课教师在教学中必须形成自己的模式,即构建一种以学生能力为主体的高职院校思政课教学模式。我们可以建构出一种"以学生为主体"的高职院校思政课教学模式,那就是以学生为主体的英特尔未来教育教学模式。它使教师的教学观念和模式发生了转变,促进了学生学习方式的改变,提高学生的学习效率。     

普通高校篮球现代教学理念创新研究

在普通高校普通高校篮球教学过程中实现学习创新,具有实际的价值和意义。现代教学理念注重发展学生能力,注重师生平等合作和注重情感教育的理念。本文采用文献研究法、问卷调查法和分析归纳法对普通高校篮球教学创新进行了研究,为我国普通高校普通高校篮球教学改革提供了理论依据。     

计算机应用基础“微课教学资源库”的构建

微课作为一种新型的教育方式,可以实现在线学习、反复学习和自主学习等。是一种以学生为主体,教师为导向的教学模式,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,本文从高职院校计算机应用基础教学现状为入手,说明微课资源库构建的重要性。然后具体指出如何建立一个实用,不断更新的微课资源库,以及如何正确的使用该资源库。切实改变传统的计算机教学,真正的实现高职院校的计算机应用基础的教学改革。     

依据新理念探索课堂教学新模式

基础教育课程改革强调课堂教学要减负高效,新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式,因此每一位教师都在思考贯彻新课程理念的教学模式,本文就是作者结合自己的教学实践提出的课堂教学新模式。新模式的实施,改变了传统的教学模式,提高了课堂教学的效率。     

多元智能理论在高职英语教学中的应用

多元智能理论颠覆了"智商一元论"的传统教育理念,极大地开拓了教师的理论视野,对于推进素质教学改革,意义非凡。但是,运用这一理论指导高职英语教学的过程中,也暴露出一些问题,需要注意。其中,教师对于这一理念的认识与理解程度问题、课堂教学内容与教学方式并不能真正体现多元智能理论的指导价值问题,是运用这一理论指导英语教学中暴露出的主要问题。     

浅析“合作-比赛”教法在公体篮球课的应用

"合作-比赛"教学法是教师在课堂教学过程中,通过创设必要的条件和氛围,主动积极地引导学生在学习的过程中互相合作完成学习目标,并多采用比赛的练习方法让学生自主的学习,从而达到预期的教学效果的一种教学方法。本文对公体篮球课教学实施"合作-比赛"教学的可行性、意义和应该注意的问题等进行了初步探讨。     

生物课堂小组合作学习模式的教学策略研究

《生物新课程标准》在课程理念中明确提出教师“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。基于这种意识,本人结合自己平时的课堂教学,对小组合作学习进行了有效的探索和大胆的尝试。本文主要从小组合作学习的人员搭配、学习流程、组织形式、课型设置等方面进行了探讨,希望能够通过自己的努力改变学生的学习方式,让学生真正成为学习的主人。     

大学数学教学模式的改革与创新

在大学数学教学中,只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式,才能稳健地推进课程改革。教师只有不断学习先进的教育教学理论,不断反思自己的课堂教学,才能真正引导学生很好的学习大学数学。