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当前医学高职教育中,将人文教育与科技教育相融合是教育的重要任务和使命,全面提高以学生的人文素质。医学高职院校需要积极转变教学理念,探究人文教育与医学科技相结合的有效途径,保证人文素质教育与医学科技相结合,进而培养出更多高素质水平的医学人才。本文主要就医学高职教育中科技与人文教育的融合进行研究阐述。 相似文献
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鲍玉华 《中国新技术新产品精选》2010,(24):250-250
人文素质是人的综合素质的重要组成部分,注重人文教育,培养人文素质是素质教育的内在要求,也是政治课教学的重要任务,针对护理专业学生人文素质缺失的现状,笔者在政治课教学中就培养护理专业学生人文素质进行了一点探索。 相似文献
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医学教育改革和发展的关键是全面推进素质教育.而医学人文本质的内在要求,社会发展的现实要求和医学人才培养的基本要求就是加强医学人文素质教育.然而,人文教育的缺失是当前医学教育的现状,导致医学生人文素质较低.通过分析当前医学高职院校人文教育存在问题及成因,该文对加强医学人文教育的方式和途径进行了探讨,通过更新教育理念,加强课程建设,强化实践教学,完善保障评价体系,探索构建医学高职院校人文教育的有效模式,为医学生的可持续发展奠定坚实人文基础. 相似文献
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人文素质教育是大学教育的重要组成部分。大学英语教学不仅要提高学生的语言能力,更应通过英语文化的学习来启发和提高当代大学生的人文素质修养。本文着重阐述英语教学与人文素质培养的内在联系,提出如何在大学英语课堂教学中融入人文素质教育。 相似文献
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对医学生要加强人文素质的培养已形成共识,《医学心理学》是医学院校基础人文课程之一。在医学心理学教学过程中,通过结合教学内容进行人文素质培养、将医学心理学教学与医学生心理健康教育相结合以及改革医学心理学教学形式等手段加强医学生人文素质培养,是培养合格医学人才的重要途径之一。 相似文献
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加强师专理科学生的人文素质教育,既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求,也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性,从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义,并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。 相似文献
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<正>进入21世纪,单纯的生物医学模式已经走向"以人为本"的多元化的生物-心理-社会医学模式。医学教育呈现多学科高度融合的趋势,科学与人文互相渗透、交叉、融合的趋势。医学教育不仅要求医学生掌握理论知识和技能,还应具备人文素质与修养,从而达到高等医学教育改革和人才发展的最终目标。因此,重新审视和探索高等医学教育中人文素质和职业素质教育关系的问题,仍是医学教育界面临的重要课题。 相似文献
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王丹菲 《合肥学院学报(自然科学版)》2001,11(4):75-77
医学的特殊性要求加强医学生人文素质教育,医学院校图书馆应加强医学生人文素质培养重要性的认识,并通过开展各类活动,使图书馆成为有利于学生人文素质提高的阵地. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(5):17-21
信息化已成为社会发展趋势,在信息化环境下互联网与学生生源变化给人文素质教育带来了巨大冲击,人文素质教育面临新的课题。文章通过对苏南地区3所高职院校部分学生的调查,发现高职院校存在人文素质教育薄弱,学生人文素质缺失的普遍现象,从"重技能、轻人文"的传统思想与教师人文素质不能适应信息化发展要求等原因进行分析,提出了加强构建人文校园文化氛围,营造良好人文教育环境;加强师资队伍建设,提升教师人文素质教育能力;加强校企合作,实现校企文化对接;注重应用实践,强化高职院校人文素质教育实践功能等具体措施,为实现高职院校培养高素质高技能人才提供参考。 相似文献
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刘祥楼 《大庆师范学院学报》2004,24(4):15-17
素质教育是培养学生专业能力和提高学生综合素质的最佳途径。如何在专业教学中实施素质教育是教师面临十分重要的课题。为此,本人在《电路分析》教学实践中,重点从注重学生的思想品德与专业素养相互融通,人文知识与专业知识的相互渗透,身心健康与专业能力的相互影响三方面进行了初步的探索。 相似文献
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现代社会衡量人才质量的标准不仅仅在于他所学专业的知识、技术和技能的掌握情况,更强调的是他的综合素质,其中人文素质占有非常重要的地位.重视和加强理工院校学生人文素质教育是进行素质教育的关键.从学校体育的角度对理工院校学生人文素质教育的开展进行探讨,为学生人文素质的提高提供新思路. 相似文献
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人文素质是学生的基本素质之一。人文素质教育是学生身心发展的需要,也是学生职业发展的需要。目前,高职院校学生素质参差不齐、学校文化底蕴存在不足、用人单位注重人才的专业素质而忽略人文素质的培养。这都造成高职院校人文素质教育的严重弱化。本文分析了高职院校人文素质教育的现状、重要性,并提出了加强人文素质教育的对策。 相似文献
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探寻在高职专业课程体系中渗透人文素质教育的有效途径是解决当前高职院校人文素质教育困境的重要手段。在实践教学过程中、在专业课程开发中和专业考核中,如何设置人文素质教育的渗透途径,是实现学生人文素质提高的重要抓手。 相似文献
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人文素质是手语翻译员重要的基础素质,在手语翻译专业学生的素质教育与培养中占有十分重要的地位。本文通过分析目前我国手语翻译职业需求和人才培养现状,提出加强手语翻译专业学生人文素质教育的必要性,重点探讨了加强手语翻译专业学生人文素质的对策。 相似文献