工科研究生创新能力培养的关键要素研究

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,研究生创新能力的培养是研究生教育的核心内容。针对目前研究生教育中创新能力培养问题,探讨了提高研究生创新能力培养的途径,从课程设置、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

浅议研究生创新能力的培养

本文结合目前高校研究生培养中所存在的一些问题,分别从研究生教育的理念、培养模式、教学内容、教学方法以及教育的环境和氛围等方面,就如何培养研究生的创新能力,提高研究生培养的质量进行初步的探讨。     

公安院校研究生科研创新能力培养研究——基于中国人民公安大学公安学、法学专业研究生的调查分析

通过问卷调查,发现公安院校研究生科研创新能力培养还存在研究生科研动机功利、教学方式单一、研究生科研经费不充足、科研环境和学术氛围较差等问题。应从改革研究生招生制度、优化课程设置、改进教学方法、加强导师队伍建设、加大培养经费投入等方面入手,改进公安院校研究生科研创新能力培养工作。     

提高研究生创新能力的探索与研究

创新能力是研究生应具备的主要素质,是一个国家科学技术和生产力兴旺发达的不竭动力。目前研究生教育已成为培养和造就创新型人才的主要途径和环节,也是提高研究生培养质量和素质的重要标志。研究生创新意识和创新能力的培养已成为国家一项重大而必要的课题。从课堂教学的创新能力培养方法、健全双导师制、建立产学研相结合的协作实践模式、科研活动中的研究生创新能力的培养、研究生创新能力培养的运行和激励机制的完善、国际合作培养模式等方面,探讨和介绍研究生创新能力培养的新思路和新方法,为研究生创新能力的培养机制的改革提供参考。     

论研究生教育中学术独创意识的培养

研究生创新能力的培养,关系到国家创新教育的实现。本文从我国研究生教育的实际出发,结合历史分析了我国教育缺少学术独创的现状,并提出了几条培养研究生学术独创意识的建议。     

论研究生创新能力的培养

创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力。创新能力的培养应是研究生教育的核心。开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索“产、学、研”校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点。     

工科研究生自主创新能力培养关键要素分析

研究生创新能力培养是研究型高校研究生教育的核心,本文对研究生创新能力培养过程中的关键要素进行了分析,提出了培养工科研究生创新能力的关键对策,通过优化课程体系,改变培养方式、提高学位论文的质量、营造研究生创新氛围、搭建科研创新平台、加强导师队伍建设、搭建实验和科研创新平台等方式,进一步提高工科研究生的技术自主创新能力和工科研究生的培养质量.     

科研选题创新性与研究生的培养

研究生教育担负着培养高层次人才的任务，而高层次人才具有创新能力的培养是培养工作的核心。文章从科研选题的角度，论述如何实现创新能力培养目标的科研选题的方法、原则，提出培养研究生创新能力的具体措施。     

论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系

创新能力是研究生教育质量的重要标志.培养研究生的创新能力是一个循序渐进的过程,根据工科研究生创新能力的培养目标和多年的教学实践经验,提出工科研究生创新能力培养的"五个层次"结构模式.其中,研究生导师发挥着重要作用,其素质的高低与研究生创新能力的培养有着非常密切的关系:导师创新意识和教育理念是前提,治学态度和道德素养是保证,学术水平和科研能力是关键,教学技能和指导方式是核心.     

基于SVM理论的专业学位硕士研究生教学质量评价研究

目前专业硕士学位研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策,实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。该文首先分析了专业硕士和教学质量评价关系,其次对教学质量评价体系的研究现状进行了分析,最后基于SVM理论分析了普通高校专业学位硕士研究生教学质量评价。     

浅谈新疆医科大学硕士研究生学术不端行为现状研究

目前学术界学术不端行为的频繁出现,让人们不得不开始关注这一现象。研究生教育是我国高等教育的重要内容,是培养我国未来科研人才的主要渠道,反而学术不端行为的蔓延会阻碍研究生学术能力的提高,不利于研究生学术素养的形成,影响了研究生学术品质。因此,笔者浅谈新疆医科大学硕士研究生当中存在的学术不端行为现况及其原因、影响因素,为该校建立制约学术不端行为的有效治理对策,为促进该校学术不端行为教育、防范、处理决策提供一套系统化地、完整地科学依据。     

研究生教育管理工作面临的问题与解决对策

研究生教育管理工作面临很多问题,主要表现在管理层服务意识淡薄;管理模式单一;后勤保障和德育工作不同步。在问题解决上,主要有这样几个对策:一是强化思想教育,提高理论水平;二是重视日常管理,加强服务管理;三是提高培养质量,提升综合素质;四是培养创新能力,凸显学术氛围。     

恪守学术底线规正研究生学术不端行为的策略研究

研究生是高层次人才,是未来国家的栋梁。加强研究生的学术道德培养,把研究生培养成为优秀的创新人才,是高校教育教学及育人工作中最为重要的组成部分,也是研究生未来职业生涯和个人发展的重要组成部分。学术不端行为的发生与相关制度的不适当、不健全有着直接的联系。该文介绍了学术不端现象发生的广泛性,阐述了规正学术不端行为的必要性,提出了规正学术不端行为的有效策略。     

军队院校研究生学术规范培养论略

研究生学术规范培养,是提高研究生人才培养质量、培育创新人才、确保研究生教育可持续发展的前提。加强军队院校研究生学术规范培养必须弄清当前研究生学术规范中存在的问题。从研究生内在动力、管理监督机制、目标责任缺失、内外部环境等方面剖析原因,通过采取建立长效机制、强化教育与技能训练、改进学术规范评价体系、健全监督和惩戒机制等途径,以期提升研究生学术规范的整体水平。     

体育学科研究生学术创新能力研究

本文采用文献资料法对体育学科研究生学术创新能力培养过程存在的问题及其原因进行分析,重点对体育学科研究生学术创新能力的显性和隐性环境进行深入分析研究。研究表明高校不仅需要加快硬环境投资和建设,同时更需要构建创新人才培养的软环境,加速推进研究生教育环境深层次、多方位的改革工作,提高研究生的培养质量。     

机械类全日制研究生培养的思考与实践

该文将以天津工业大学为例,针对目前机械类全日制研究生教育存在的问题进行了问卷调查和分析研究。对研究生创新能力培养模式中存在的N,II,提出了通过培养创新体制、培育创新环境,加强实践创新平台建设来提高研究生的创新能力,探讨并构建了研究生创新能力的培养模式。     

研究生创新能力培养的探索

创新能力的培养是研究生教育的核心,是评价研究生教育质量的根本标准,也是衡量研究生教育成败的关键。研究生阶段是培养创新能力的关键时期,科学的培养研究生的创新能力具有重要的现实意义。本文对影响研究生创新能力的诸因素作了相应的分析,并提出了创新环境、优化导师队伍、强化研究生创新思维能力和改革研究生教学与管理等措施从而提高研究...     

现阶段普通工科院校研究生创新能力培养模式探讨

培养研究生的创新能力是建设创新型国家的重要组成部分。本文分析了普通工科院校在研究生创新教育方面所存在的问题,提出从创新理论教学体系和基于实践的科研能力锻炼两方面来培养研究生的创新能力,给出了切实可行的培养方法和手段,实施表明达到了较好的效果。文章对我国高层次创新型人才的培养具有一定的指导意义。     

研究生“知识创新”培养机制初探

现有研究生教育忽视知识创新能力的培养，导致其开展独立创新性研究的能力不足。积极构建研究生知识创新培养机制，充分发挥导师“导”的育人作用，深度挖掘学生“学”的自主性，强调以“追求学术真理”作为培养研究生知识创新能力提高的着力点，将有效解决研究生人才培养过程中知识创新能力不足的难题。     

科技创新能力培养之探索

研究生教育直接为国家提供高素质的科学技术人才,这种人才必须既具有一流的知识结构,又具备较好的创造能力。本文针对目前工科研究生教育的现状,以知识创新理论为支点,提出了在工科研究生整个教育过程之中,强化和锻炼研究生科技创新能力的措施。