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相似文献
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1.
学生是学习的主人。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。充分相信学生,把学习的主动权交给学生,为学生提供自主学习空间,促进学生主动发展。因此,改革课堂教学,倡导自主学习,促进主动发展,是语文教师应该认真探索的课题。  相似文献   

2.
读书是一种生活方式,学习是对生命的一种体验。只有让学生在学习中收获快乐,才能把学习中的被动变为主动。在教学中,语文教师要为学生构建一个开放的学习环境,从根本上激发学生的学习兴趣和学习积极性,真正燃起求知的渴望之火。为此,创设一定的教学情景,是引导学生积极参与学习的一个前提,通过有趣的授课艺术组织课堂,以学生为主体,把课堂还给学生,使学生成为学习的主人,就能让学生在快乐中学到知识,获得成就感,感受到学习语文给自己带来的乐趣,从而增强学生的自信和学习的兴趣。  相似文献   

3.
学生学习是一种脑力劳动,经过努力,有的学生效果显著,有的学生效果低微。小学阶段的学生,很多对学习不知所措,他们既没有高涨学习兴趣,也没有科学的学习方法,感到学习是非常苦的事情。而其中一部分学生讨厌学数学、冷漠数学课。那么我们能不能创设一种学习策略,让每个学生都能在一种愉快的氛围中,有效地学习数学课程呢?  相似文献   

4.
试论学习动机对高职学生英语学习的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习动机是激发学习积极性最直接性的因素之一,针对目前高职学生为了考试而学习英语的目的,对影响高职学生学习英语的主要动机进行分析,提出激发学生们正确的学习动机,以调动学生的学习积极性,提高学生学习效率的建议。  相似文献   

5.
张宏伟 《科技信息》2009,(22):223-223
兴趣是所有学科教学的生命力。学生是学习的主人,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是语文学科广大教师常常研究的课题。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,让每一个学生都能最大限度地参与教学。  相似文献   

6.
在小学语文教学活动中,要充分调动学生的学习主动性,把课堂教学舞台让给学生,开放学生的课堂空间和竞争空间,挖掘学生的学习潜能,让学生自主学习。  相似文献   

7.
学生数学学习兴趣的浓淡往往是学习好坏的关键,由于种种原因,学生有时容易失去数学学习的兴趣,数学学习以被动学习为主——为考试而学。因此,数学教学培养学生学习的兴趣,显得尤为重要。学生数学学习兴趣受到学生本人、教师、家庭与社会环境等多方面因素的影响。  相似文献   

8.
不管学生学习哪一学科都会遇到困难,尤其是进入高中阶段,学生在学习英语的过程中更容易遇到各种各样的困难,这给学生的学习带来了很大的障碍,因此,想要有效提升学生的英语水平,就要帮助学生克服学习中存在的困难。  相似文献   

9.
浅谈无机化学实验教学的改革   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据实验课程的特点,以学生为主,改变学习方法,使学生由被动学习转为主动学习,结合具体的教学实践,增强学习兴趣,加强学生的创新能力,使学生为应付考试转变为发展能力而学。  相似文献   

10.
杨华 《科技信息》2009,(3):271-271
学生英语学习的自我效能感就是对英语学习能力的估计和判断,它体现了学生对自己英语学习的自信和期望。在影响中职学生英语学习的诸多因素中,自我效能感是影响学生学习成绩的一个重要非智力因素,它对学生的学习有着重要影响。培养学习自我效能感是提高学生学习成绩的重要前提和基础,同时也是影响学生学习过程中的身心反应过程,可以提高学生英语水平并改进英语教学方法。  相似文献   

11.
史蓓蓓 《奇闻怪事》2009,(11):21-21
高职非英语专业学生在英语学习上主动性较差,因此教师应注重培养学生的自信心,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学生自主学习意识,保持学生学习的可持续性发展。  相似文献   

12.
真正的、合理的教育,都必须由学生主动参与才能完成。学生是学习的主体,是学习的主人。教师是学生学习的服务者,是学生学习的鼓励者。在教学过程中,教师必须能够处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系,尤其要调动学生学习的积极性,引导学生主动地参与到学习中,成为课堂教学活动的主角。  相似文献   

13.
陆远宁 《科技信息》2008,(20):223-223
兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。培养学生学习的兴趣,对调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量.以及对学生终身学习,有非常重要的意义。  相似文献   

14.
刘静丽 《甘肃科技》2009,25(16):187-188
数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担,要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。  相似文献   

15.
由于数学的学科性质,学生在学习时会感到枯燥、乏味,初中数学是一门基础性的学科,初中阶段正是学生打基础的阶段,在此阶段,培养学生的学习兴趣能为以后的数学学习奠定良好的基础。因此,作为初中数学教师,我们要了解学生的实际情况,根据学生的实际情况积极培养学生的学习兴趣,为学生以后的学习和生活打好基础。  相似文献   

16.
前苏联教育家卡特金曾说过:教学效果取决于学生的学习兴趣。心理学认为:兴趣是最好的老师,兴趣能直接转化为学习动力,成为激励学生学习的内在因素。所以,培养学生的学习兴趣,对提高教学效果是至关重要的。中等职业学校的学生没有升学压力,学习政治课的积极性普遍较低。所以中等职业学校里老师要想教好政治课,使政治课真正的能帮助学生做人做事,激发学生的学习兴趣尤为重要。那么如何才能激发学生学习政治课的兴趣呢?  相似文献   

17.
自学能力差、没有创新思维已经成为制约高职学生进一步学习的障碍。提高学生的自学能力,是培养学生的创造性思维的基础,必须寻找出一些能激发学生学习兴趣和主动性的方法:第一,鼓励学生运用发现学习法学习书本知识;第二,训练学生运用科学的思维方法探索社会问题;第三,唤醒学生的自主意识,形成创造性思维品质。这样才能使学生在学习中不再被动,才会有所发现,有所创新。  相似文献   

18.
目前部分学生学习的主动性较差,因此出现了学生学习的“两白一空”现象。“学生创新创业活动中心”的成立,大大提高了学生学习的自觉性,主动性,营造了一个生动活泼的学习氛围。  相似文献   

19.
在高中物理教学过程中,教师应当充分了解学生学情,克服学生学习的畏难心理,培养学生的学习兴趣,帮助学生了解高中阶段物理学习的特点,引导学生采取有针对性的学习方法,方能使教学取得好的效果。  相似文献   

20.
高职学生学习质量评价模式的初步探索与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
在文献研究的基础上,探讨了学生学习质量评价的基本模式;根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职院校学生学习质量评价存在的问题,建立了高职学生学习质量评价指标体系;利用模糊数学理论基本知识,建立了学生学习评价的数学模型;对学生的学习效果进行了多级评判,利用层次分析法确定了各指标的权重,采用M(·,+)模型进行模糊合成运算。利用调查的数据得到了学生学习评价的结果。  相似文献   

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