吉林师范大学计算机学院

计算机学院的前身是数学学院计算机专业,1985年开始招生。1989年独立为计算中心,1993年成立计算机系,招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生;2007年开始招收硕士研究生。2002年更名为士林师范大学计算机学院吉林师范大学计算中心、计算机应用技术研究所设在计算机学院。     

计算机实验室管理与网络技术中的应用浅析

计算机实验室的出现,是实验室数字化和现代化发展的具体体现,是进行科研教学工作的良好物质环境,是科学技术发展到一定阶段的产物。但是,现阶段高端计算机实验室管理方式粗放,难以充分发挥计算机实验室的效能,这种情况在科教和教育行业很普遍。从这个角度出发,积极探析计算机实验室管理与网络技术应用问题,希望可以改变计算机实验室管理现状。     

计算机基础教育课程体系与教学内容优化整合

计算机基础教育与计算机专业教育是2种不同性质的教育.针对计算机基础教育存在的问题,提出在计算机基础教学改革中,进行教学内容与课程体系的整合,注重计算机文化素质的教育,培养学生的创新能力,全面提高计算机基础教学的质量.     

浅谈如何提高高职高专非计算机专业学生的计算机应用能力

目前,在我们生活和学习的各个领域,都与计算机密切相关。在社会需要的各行各业中,对计算机的要求都是高标准的。这不仅仅局限于计算机专业领域中,对非计算机专业的相关领域来说也是十分重要的。而目前,在高职院校中,对非计算机类的学生的计算机学习的形势是十分严峻的。     

济源职业技术学院计算机系简介

计算机系是中国计算机教育学会理事单位、河南省计算机学会常务理事单位、河南省高校计算机教育研究会常务理事单位。目前开设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、多媒体技术、软件技术等专业,其中计算机网络技术专业为河南省教育教学改革试点专业、河南省高职示范项目重点建设专业。目前共有全日制在校生1300余人。     

济源职业技术学院计算机系简介

计算机系是中国计算机教育学会理事单位、河南省计算机学会常务理事单位、河南省高校计算机教育研究会常务理事单位。目前开设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、多媒体技术、软件技术等专业,其中计算机网络技术专业为河南省教育教学改革试点专业、河南省高职示范项目重点建设专业。目前共有全日制在校生1300余人。     

济源职业技术学院计算机系简介

计算机系是中国计算机教育学会理事单位、河南省计算机学会常务理事单位、河南省高校计算机教育研究会常务理事单位。目前开设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、多媒体技术、软件技术等专业,其中计算机网络技术专业为河南省教育教学改革试点专业、河南省高职示范项目重点建设专业。目前共有全日制在校生1300余人。     

济源职业技术学院计算机系简介

计算机系是中国计算机教育学会理事单位、河南省计算机学会常务理事单位、河南省高校计算机教育研究会常务理事单位。目前开设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、多媒体技术、软件技术等专业,其中计算机网络技术专业为河南省教育教学改革试点专业、河南省高职示范项目重点建设专业。目前共有全日制在校生1300余人。     

计算机辅助工艺规划在敏捷制造活动中的要义分析

计算机辅助工艺主要是在计算机辅助设计和计算机辅助制造的基础上,借助计算机图形学、工程数据库以及专家系统等计算机技术的信息优势进行快速、精确的工艺设计。本文主要阐述计算机辅助工艺规划的关键模块、相关模块及具体运行方式,为计算机辅助工艺规划在敏捷制造活动中的具体使用提供参考。     

计算机网络技术及在实践中的应用分析

计算机网络技术在实践中的应用越来越广泛,本文从以下几个方面探讨计算机网络技术及其在实践中的应用:一是计算机网络技术的应用原则,包括规范性原则和简便性原则两个方面;二是计算机网络技术的应用领域,主要包括虚拟网络技术和虚拟专用拨号网技术的应用;三是计算机网络技术的发展前景。相信计算机网络技术的应用和不断发展,一定能够提高信息传递的效率,不断突破空间的局限,实现信息的实时交流和共享,在人们的工作和生活中发挥越来越重要的作用。     

计算机操作系统综述

计算机操作系统(OperatingSystem,简称OS)是计算机底层最基本的组成部分,是计算机正常工作的基础,负责管理计算机软、硬件系统之间的协作,同时协调系统与用户之间的关系。随着计算机技术的不断进步,操作系统中产生的新技术、新工能也在不断的增加,逐渐的形成了一个完整的环境平台。     

高校计算机基础课程教学探讨

计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

高校计算机基础课程教学探讨

<正>计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

高校计算机文化基础分模块教学分析与实践

高校计算机文化基础课程是操作性、实用性、知识性并存的课程,是大学通识教育的重要部分,也能够培养学生的计算思维能力,是复合型人才的基础教育。高校计算机基础文化教学任务就是让学生全面认识计算机的原理、多媒体技术、网络知识等内容,并且学会使用常用的办公软件和系统软件。本文将首先阐述高校计算机文化基础课程教学现状,然后对高校计算机文化基础分模块教学实践进行简要分析。     

基于计算机数字化平台的图像处理技术探究

计算机技术平台的发展有着不一样的两个方向。目前,应用比较广泛的是模拟平台。模拟平台符合自然界的规律,而且其使用范围也比较广,受到了广大计算机用户的认可。然而,数字化平台是计算机平台技术的一项革新,从根本上提高了计算机平台技术的高度。图像处理技术,是计算机的一项强大技术,而采用数字化平台进行图像处理,则更加提高了处理的效果。本文重点分析基于计算机数字化平台的图像处理技术。     

浅谈职校计算机基础教学中的教学评价

在我们具体实施任务驱动法的教学过程中,教学评价是非常重要的环节。教学评价是计算机课堂教学的重要组成部分,是保证计算机课程能够得到有效实施的重要手段。那么,在我们采用任务驱动法的计算机课堂中如何进行教学评价呢?     

虚拟仪器及IabVIEW

<正> 虚拟仪器(Virtual Instrumentation)是基于计算机的仪器。计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。粗略地说这种结合有两种方式,一种是将计算机装入仪器,其典型的例子就是所谓智能化的仪器。随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小,这类仪器功能也越来越强大,目前已经出现含嵌入式系统的仪器。另一种方式是将仪器装入计算机。以通用的计算机硬件及操作系统为依托,实现各种仪器功能。虚拟仪器主要是指这种方式。     

应用型高校计算机基础教学改革探讨

<正>吉林华桥外国语学院是一所应用型外国语大学,旨在培养信息素养高、计算机操作熟练的应用型人才,多年来一直非常注重计算机基础教学改革,不断强化计算机实践教学,使大学计算机教育更加适应新时期人才培养的需要。本文,笔者以吉林华侨外国语学院为例,围绕"应用型外国语大学如何进行计算机基础教学改革"的问题进行了深入的探讨,期望通过教改工作的不断实践与研究,提高该校的计算机基础教学质量,为应用型人才的培养奠定基础。一、教学改革举措1.教学内容改革。由于大学计算机基础是各高校普遍开设的一门公共基础课程,该校教师在进行该课程的教学改革中必须体现出应用型外语院校的特色,把"培养学生的计算机实践     

计算机网络技术与发展

<正> 一、概述对于计算机网络的概念目前还投有统一的定义,但较为简单的大众化的定义是:计算机通过通信设备互相连接构成一个复合体。这个定义只有20个字。其中关键词有计算机、通信、连接、复合体。前三个词比较直观易懂,最后一个词复合体是构网的关键,它是计算机与通信二个系统互为结合和渗透的产物,其内函是十分丰富的。计算机网络是继计算机之后的又一个革命性的技术,又是计算机发展方向之一。当前,几乎所有的计算机系统都毫不例外地考虑连网功能,不管是规模     

数据库恢复和备份技术的研究

互联网技术不断发展壮大,已经深入到人们生活的方方面面,计算机的出现是人类社会的一个历史性的变革。它的广泛应用给人类社会带来了很多便利与便捷,同时也引起了一些前所未有的问题。计算机数据库资料存储的安全性就是计算机的广泛应用带来的安全问题之一,尤其是数据库的信息遭受了外来的不可逆转的破坏和入侵。如何防患未然,不影响人们的工作生活,保证计算机数据库的正常运行,对计算机数据库进行有效的备份及恢复显得尤为重要。