新课标下小学语文教学的实践探索

在小学教师培训中,应尽可能以教材为蓝本,以课文为范例,具体分析解读,让他们深入理解"同组"课文的内在联系,领悟并追求更多的"同",以便尽快提高部分青年教师对教材的领悟能力、把握能力和驾驭能力,帮助他们迅速成长.     

论职业院校青年教师科研能力的培养与提高——以新疆石河子职业技术学院为例

科学研究是衡量职业院校办学水平的重要指标,青年教师科研能力的高低直接影响着职业院校整体科研水平的提高。本文以新疆石河子职业技术学院青年教师为研究对象,分析了青年教师科研现状,以及青年教师科研能力不强的原因,并提出了解决途径,包括加强宣传、培训工作;建立科研团队;建立传帮带制度;完善科研管理及奖励办法;提供信息帮助,建立科研平台。探讨职业院校青年教师科研能力的培养与提高,可以促进职业院校为青年教师创造良好的科研条件,从而推动职业院校科研工作向前发展。     

用“同课异构”的教研模式,促进青年教师的成长与发展——以《酸的性质》为例

新课程理念下,要求教师有更高的教学能力和驾驭课堂的能力。青年教师刚进入职务,缺少经验和技能,为保证高效地完成教学,应采用科学有效的方法快速提高自身专业技能,尽快成长起来。"同课异构"的教研模式,能够引发青年教师的思想反思和觉悟,通过学习取长补短,进而优化课堂。     

让课堂闪烁人文的光芒

记得去年十月下旬我参加了全国小学“大语文教育”与“课程融合”课堂创新设计研讨会,听了三节示范课和几堂学术报告。其授课的老师都是全国小学语文教师中德佼佼者,他们沉稳的心理素质、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力……无不让人佩服。尤其是参赛课堂上时时闪烁的人文光芒,更让我这个平疏于学习的青年教师热血沸腾,由衷地敬佩之。     

浅谈卫生类学校青年教师成长的几个误区

青年教师是学校事业发展的主体,是教师队伍中最具发展潜力的群体。研究青年教师的成长对于学校的改革与发展、中专生素质的提高及青年教师自身的发展具有重要意义。由于卫校大部分教师是医学院校毕业的,没有经过任何的教师培训,他们在很大程度上存在认识上的偏差和实践中的疏忽,在其成长过程中不免会陷入几个误区。作者在经历了教师成长过程中的教训以及与大量的年轻教师交流之后,有一些体会和经验与大家共勉。     

充分发挥高校青年教师党员的先锋模范作用提高教书育人质量

本文从做好高校青年教师党员发展及青年教师党员成长规划工作和切实做到高校青年教师党员的先锋模范作用两方面阐述青年教师党员发展和成长规划的重要性及实施步骤,同时应加强高校基层教师党支部建设和师生沟通才能充分发挥高校青年教师党员的先锋模范作用提高教书育人质量。     

职业院校思政教学改革关键在于思政教师素质的提高

职院校思想政治理论课教师的素质,在思想政治教育的培养中起着至关重要的作用,本文从职业院校学生在思政课堂的心理特征和行为表现出发,阐述新形势下提升职业院校思想政治理论课教师素质的重要性,并提出要加强课堂效果就必须提高职业院校思想政治理论课教师的素质水平。     

从心开始,加强青年教师的自身修养

青年教师的成长关系到课堂的教学实效,学校的教学质量,以及青年教师自身的发展。     

现代职业教育背景下青年教师的成长

近年来,随着我国职业教育事业快速发展,青年教师队伍作为一个特殊的群体,在教育改革与发展中具有举足轻重的地位。他们是教育改革与发展的中竖力量,是教育实或的执行者,是学校发展的生力军。关系着职业院校发展的未来,关系着高素质劳动者和技术技能人才的培养,关系着青年就业能力的提升,关系着经济社会的发展。他们影响着职业教育的质量甚至是教育改革发展的成败。在教师专业化认识与实践不断深入的前提下,在终身学习思潮的影响下,关注青年教师专业成长,探索青年教师专业成长道路,对职业教育的改革与发展具有重要意义。     

衡阳师范学院实施青年教师导师制探索

高等教育的质量最终取决于教师的质量，要提高高等教育的质量并保障高校未来的发展，加速青年教师的成长就成为高等学校师资队伍建设的重中之重。而导师制就是加速青年教师成长的最佳途径之一。     

对高职院校青年教师培养的思考

分析目前高职院校中青年教师成长过程中面临的问题的基础上,就青年教师培养进行分析,从减轻教师课业负担、团队互助式培养、支持教师跨专业进修、提升基础课教师职业能力、提高企业锻炼效果等几个方面对青年教师队伍建设提出建议。     

从心开始，加强青年教师的自身修养

青年教师的成长关系到课堂的教学实效，学校的教学质量，以及青年教师自身的发展。     

职业院校“双师型”教师培养模式研究

当前,对于职业院校来说,"双师型"教师是很难招聘到的,因为这种"能文能武",既有"教师资格证"又有"职业资格证"或企业经验的教师实在难求。因此作为职业院校必须自己培养"双师型"教师,积极探索"双师型"教师培养模式,提高教师队伍整体水平。文章研究了校企合作机制下的培养模式、"双证书"考核模式、行业协会培养模式以及新教师成长计划模式。     

大学青年英语教师成长的有效途径：反思性教学

在对教师专业发展的研究中,反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题。青年教师有必要从一开始就注重反思性教学,将理论付诸于实践,在提高和改进自己的教学方法的过程中实现职业成长。     

让课堂成为学生的乐园

课堂是教师耕耘的土地,是学生成长的沃土,要想让学生在课堂上真正学到知识,教师就要强调提高学生的综合素质,创造充满生机活力的现代课堂教学.让课堂成为学生的乐园,提高学生的学习兴趣.     

高校青年教师职业发展环境探析

人才的培养需要一定的环境,高校良好的从业环境、人文环境和政策环境是促进高校青年教师职业成长的重要外部条件.通过对高校青年教师基本特点及其成长环境的分析,指出目前青年教师在职业发展环境方面存在的问题,并提出一些优化高校青年教师职业发展环境的建议,为国内高校提高青年教师人力资源开发,创建一支高水平的教师队伍提供一定的借鉴.     

职业院校教师成长研究

高职院校是培养高技能人才的摇篮，其关键是教师队伍素质，核心在于教师的专业发展。为做好高职院校教师的培养培训，促进青年教师的发展，通过对青年教师发展现的分析，提出了开展校本培训、推行网络培训、实行导师制、增加奖励项目、建立合理的考评机制、全面提高教师队伍素质、建立结构合理师德高尚业务过硬专业化程度较高的教师队伍，已经成为职业院校需要认真研究的重要课题。     

对职业院校信息技术类教师专业化发展的思考

本文从三个角度分析了职业院校信息技术类教师专业化成长的现状,指出了关注职业院校信息技术类教师专业化发展的意义所在。然后从培育教师专业化思想、教师德育教育能力、专业知识和实践技术水平、科研能力、教学方法等五个方面阐述了促进职业院校信息技术类教师专业化发展的策略。     

高职院校青年教师职业生涯规划与管理探讨

近年来,高职院校教师队伍中青年教师的比例急剧上升,青年教师成为高职院校理论教学工作、实训指导工作、学生管理工作的一支重要力量。但是,青年教师在成长过程中容易出现职业理想不坚定、自我提高动力不足、职业倦怠等现象,不利于高职院校的发展和青年教师个人的健康成长。怎样加强对青年教师的培养是高职院校师资队伍建设中的紧迫任务和重要课题。     

中小学优秀教师成长个案研究及规律探索

教师作为新课程的具体实施者，其素质结构是影响课程实施效果最直接、最重要的因素之一。针对西安市优秀教师成长个案进行研究，从优秀教师的界定、优秀教师的成长历程人手，对制约优秀教师成长的关键因素和优秀教师成长规律进行了探究，提出了教师成长的应对策略，以期对青年教师的成长有所借鉴。