身势语在俄语低年级实践教学中的应用

在俄语低年级教学实践的基本环节（语音、词汇、语法）中，教师的讲解要与身势语茂妙结合，要充分发挥指示性身势语，描述性身势语和象征性身势语在各个教学环节中的特殊作用，以爱到提高教学质量的目的。     

不同文化中的身势语对比

身势语是非语言交际的一种重要手段.本文主要阐述了身势语的主要特点以及身势语在体距语、目光接触和手势语三方面的文化差异,以减少跨文化交际的障碍.     

论英语课堂身势语之文化归宿

身势语是一种重要的交流方式，与语言文化有着深刻的内在联系，不同的语言文化有着不同的身势语。本文针对身势语的文化差异，指出大学英语课堂中教师应该注意身势语的文化归宿，采取符合该语言文化的身势语。     

英汉身势语的客观差异与外语教学

身势语是人类社会文化交流和发展的产物 ,是传递信息的一种非言语手段 ,同语言一样是民族文化的一部分。英汉都有自己的身势语 ,并且存在差异性。外语教学的培养目标是语言的交际能力 ,身势语研究与语言研究对外语教学具有同等的意义     

身势语在外语教学中的应用探讨

身势语在外语教学中起着不可忽视的作用,在英语课堂教学中,教师恰当地运用身势语能激发学生热情,提高教学效果。本文重点讨论了在外语教学中利用面部表情、目光和手势等身势语实施课堂教学的方法及作用。     

英语身势语的分类、特点、功能及英语教学

英语身势语是英语民族社会化的产物，它作为非语言 交际的一种手段，在跨化交际中运用越来越广泛，因此，英语身势语对英语教学有着重要的意义。     

身势语简说

本文对身势语的若干问题进行了总结归纳。其中着重论述了身势语的分类、功能和特点。     

英语身势语刍议

英语身势语是交际和传递信息的符号单位，是人类一个特殊的传递信息表达思想感情的体系和重要的交际手段。根据不同的原则和角度，英语身势语可有不同的分类。英语身势语具有多义性、同义性、反义性、模糊性、民族特性等。     

试论身势语的特点及文化差异

身势语作为非语言交际的一种重要手段,在人类交际中起着言语行为所不能替代的作用。身势语具有无意识性、真实性和掩饰性、社会性、民族性、时代性等特点。身势语受民族文化的影响,在不同的国家具有不同的内涵。研究身势语的特点和文化差异,能够帮助对外交往人士和外语学习者在跨文化实际和外语学习时排除非语言交际行为的文化差异的干扰。     

论英语教学中身势语的应用

在课堂上,老师不仅要教学,还要与学生交流。除了有声语言之外,适当的表情和感情也能吸引学生的注意力。身势语的交流和有声语言一样有效,甚至比有声语言更生动、形象。教师运用身势语有助于表达一些难以用语言表达清楚的动作或感情,刺激学生视听结合,加大接受的信息量。了解身势语的特点及功能,对于提高和完善外语教学有着极大的意义。     

跨文化交际视野下的身势语功能及文化差异

非语言交际是跨文化交际的重要组成部分,身势语又是非语言交际中的一种常见手段。人类不仅使用言语交际思想、传递信息,还使用身势语来表达情感和思想。文章从跨文化交际学的角度,论述了身势语的交际功能,分析了各个地区、民族之间的身势语的文化差异及对英语教学的应用意义。     

身势语在高校外语教学中的运用

在跨文化交际中,除了语言行为之外,非言语行为也发挥着相当重要的作用,身势语作为非语言交际中的一种常见手段在交际中传情达意。本文从身势语的定义、身势语在交际中的角色出发,探讨如何在外语教学中进行身势语的交际教学,如何正确理解、运用母语和外语文化中的身势语差异。     

身势语在英语教学中的运用

在英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用身势语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。在教学过程中，教师应针对学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用身势语进行教学。     

论身势语在涉外酒店中的运用

涉外酒店是对外的一个窗口。其员工的基本素质与服务直接成为酒店生存与发展的一个重要条件。然而,由于跨文化意识欠强,目前在涉外酒店存在着一些影响交际和企业形象的情况,尤其体现在对身势语的运用上。因此,有必要就酒店目前使用身势语的状况进行分析,并借助非言语交际理论提出酒店员工应认识不同文化背景下的身势语并学会如何正确使用。     

论身势语

身势语作为无声语言的主体,承载着目的语文化,在人际交流中起着重要的作用,是非语言交际的一种重要手段。本文重点论述了身势语的概念、特点及其交际功能。同时,强调外语教学中身势语教学的重要性,从而提高学生跨文化交际能力。     

身势语与外语教学

据统计,两人说话时,只有35%的信息是由语言传递的,其它65%的信息则由非语言形式--身势语传递.作为一种用动作束传递信息的交流形式,身势语研宄与语言研究具有同等意义.真正掌握两门语言的人在换用另一种语言说话时也该换用另一种身势语,以达到更好的交际效果.既然外语教学的培养目标是语言的交际能力,身势语的教学不容忽视.     

试谈身势语在英语教学中的运用

身势语是一种非语言交际手段如手势、面部表情、眼神交流等。它具有悠久的历史,是民族经验和智慧的结晶,也是文明发展的一种象征。在英语课堂教学的过程中,身势语是一种重要的交流方式。它既可以表达感情、传递信息,又能增强教师授课的生动性和感染力,激发学生兴趣,提高课堂效果,获得事半功倍的效果。它是英语教学中潜在的隐形力量,因此,教师能否灵活运用身势语,直接影响着英语教学的成功与否。     

身势语的文化差异

身势语是非语言交际的一种重要手段,它主要包括空间距离、目光注视、手势、面部表情与姿态动作等方面。身势语在不同文化背景中具有不同的含义,了解这些文化差异有助于跨文化交际。     

浅谈跨文化交际中的身势语

在外语学习的过程中,多了解一些国外常用的肢体语言是非常有好处的.肢体语言(即身势语)是非语言行为中非常重要的行为,是人们交流思想和感情的重要手段.它的交际作用不可忽视.身势语使用的好,可以取得较好的交际效果.反之,会陷入交际误区,影响交际.在跨文化交际中,了解身势语在不同国家和地区的含义和运用,其意义重大.     

浅谈身势语及其应用

在跨文化交际中,交际双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。"身势语"同语言一样,都是文化的一部分。在不同的文化中,身势语的意义并不完全相同。本文从文化角度探讨了身势语及其在不同背景下的语用功能。