共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
根据初中学生情感丰富、好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强,可以有多种上课方式等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学“转变为主动的“我要学“,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果. 相似文献
2.
3.
【案例背景】课题引入是课堂教学中的重要环节,其意义不容忽视。科学教学中,无论采用什么教学模式,都要首先引入教学的内容。引入课题是整个课堂教学的"准备动作",好的课题引入,可以激起学生强烈的学习兴趣和求知欲望, 相似文献
4.
"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变"要我学"为"我要学",培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主地学习,达到提高教学质量的目的。 相似文献
5.
6.
在新课程的教学理念下,如何在最短的时间内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习,改变"要我学"的被动学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,调动学生学习的主动性和积极性。体育教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱体育,理解体育,使学生在浓厚的兴趣中探究新知识,掌握自己学习的技巧。 相似文献
7.
数学问题是以数学为内容或者不以数学为内容,但运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。数学教学实施问题教学法,就是要通过创设问题情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验和感受提出问题、分析问题的全过程,进而以有效的问题设计引导学生在获取知识的同时,体验知识再发现的过程。本文拟结合笔者在教学过程中的实践经验谈谈问题教学法是如何在数学教学过程中具体实施的。 相似文献
8.
9.
教师能够选择一些生动、有趣、新奇的演示实验来引入新课,就能有效地培养学生的观察能力、思考能力,激发学生的求知欲望,抓住学生的注意力,引导学生融入教师的教学流程中去,以达到预期的教学效果。尤其是在新课的教学中,利用演示实验引入课题更能够使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
10.
数学问题是指以数学为内容,或者虽不以数学为内容,但必须运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。问题解决中的"问题"主要是指那些非常规的,或者条件不充分、结论不确定的开放性、探究性问题。问题解决教学要通过创设情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验分析问题、解决问题的全过程,从而培养他们使用数学的意识、探索精神和实际操作能力。 相似文献
11.
在中学语文教学中,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。教师在教学中应通过各种方式激发学生求知欲望和创造潜能。 相似文献
12.
数学问题是指以数学为内容,或者虽不以数学为内容,但必须运用数学概念、理论或方法才能解决的问题.问题解决中的"问题"主要是指那些非常规的,或者条件不充分、结论不确定的开放性、探究性问题.问题解决教学要通过创设情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验分析问题、解决问题的全过程,从而培养他们使用数学的意识、探索精神和实际操作能力. 相似文献
13.
培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课也和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下,如何在最短的时间内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习,改变“被动要我学的”学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,增强学生学习的主动性和积极性。如何调动和保持学生学习的积极性,提高体育课堂教学质量和效果?本文根据教育实践中的体会,谈谈自己一些看法。 相似文献
14.
马立 《曲靖师范学院学报》1993,(Z2)
本文用中学几何里极为普通的、学生对其相当熟悉的、浅显却又有许多深层次问题值得探讨的一些例子来激发学生的求知欲望,自然引入学习《几何基础》这门课的必要性,引导学生顺利入门,对尔后这门课的整个教学,起到了良好作用。 相似文献
15.
为提高学生学习物理的积极性,关键是在于创设各种教学情景,通过模拟生活情景,激发学生求知欲望。通过创设活动情景,让学生体验成功的乐趣。通过创设问题情景,培养学生创新兴趣。 相似文献
16.
17.
在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课也和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下,如何在最短的时间内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习,改变“被动要我学的”学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,增强学生学习的主动性和积极性。如何调动和保持学生学习的积极性,提高体育课堂教学质量和效果?本文根据教育实践中的体会,谈谈自己一些看法。 相似文献
18.
在教学过程中,课堂提问是一个重要的组成部分,提问设计的如何,直接影响着教学的内容,教学的质量及教学的水平,通过如下几个提问方法,可以使学生对学习产生极大的求知欲望。 相似文献
19.
针对中职学生专业理论知识薄弱,学习热情不高的实际状况,以淮安体校运动训练专业理论课的课堂教学为例,通过创设教学情境、角色扮演和理实一体等不同的教学方法,以激发、启发和生发学习兴趣,让学生"要我学"改变为"我要学""我想学""我会学",从而提高课堂教学质量,夯实学生专业理论课基础,为专业技能课的学习奠定扎实的基础。 相似文献
20.
高师数学教学应将深刻理解数学知识与加强数学思想方法的教学有机地结合起来;充分运用启发式教学,提高学生主体意识;认真创设情境,设置适当的问题,激发学生学习兴趣;在解题、数学建模中培养学习兴趣;用数学所特有的美来感染诱发学生的求知欲望,通过介绍数学史、举办学术讲座等几方面来培养学生的学习兴趣。 相似文献