共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
吴代芳教授,李培坤教授的《唐人绝句艺术谈》(以下简称“本书”),我读后诚有如著名的文学史家程千帆先生在给吴教授信中所称赞的“殊有意味,读之患易尽也”。盖书当书意读易尽”,北宋诗人陈师道这一名句恰道着了人们读这本蕴含丰富的书时自然产生的那种兴会络绎,快意累累之感,而深受启发。 相似文献
2.
马庭琨 《芜湖职业技术学院学报》1997,(3)
《论雷峰塔的倒掉》第一段有这样一节文字:“……①但我见过未倒的雷峰塔,②破破烂烂的掩映于湖光山色之间,③落山的太阳照着这些四近的地方,④就是‘雷峰夕照,,⑤西湖十景之一。⑥雷峰夕照的真景我也见过,⑦并不见佳,⑧我以为”。 这里一共两个句子,前面一句似应解读为已见过“雷峰夕照”,因为这一句中的“见过”,在意念上应该能管到它后面到⑤为止的内容。但紧接着第二句中的“雷峰夕照的真景我也见过”,这个“也”又让人觉得前句表述的只是“见过”雷峰塔,并非雷峰夕照。因为 相似文献
3.
4.
5.
6.
而緩 《四川师范大学学报(自然科学版)》1980,(2)
庄周在他的《天下》篇中写下了一句名言:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”。这句话被广为引用,尤其是在数学界更是如此。例如在讲述极限这一重要而基本的概念的时候,就是一个例子。但这句名言,如果仔细推敲起来,不是没有毛病的。字典上对“棰”解释为“杖”。这个杖不管它是木质的或非木质如金属的、陶瓷的等等,总之它是物质的。我们又知道,物质由分子以至原子组成,而原子的大小是由它的有效直径来衡量。原子的有效直径的数量级为10~(-10)米。现在我们来“日取其半”,并且粗略地计算 相似文献
7.
居碧娟 《湖北三峡学院学报》2010,(2):90-93
在考察普通话中处置式“把”字句和闽南方言中处置句的的基础上,尝试存“普通重音理论”作为衡量处置句合法与否的决定性因素这一问题上提出自己的商榷意见。“重音靠后”原则和“单轻双重”原则似乎不能将汉语处置句中这一类语言事实全部纳入自己的解释系统,处置句中VP部分的相对轻重如何与它所在的处置句能否成立之间的关联并不是唯一的。这意味着汉语句法结构与汉语内在韵律机制之间的制约关系并非绝对。语言的发展走向还会受到除内在韵律规则以外的其他方面的影响。 相似文献
8.
9.
读文学理论,记住了一位西方文艺评论家说过的一句话:分析一个人物,不仅要看他“做什么”,更要看他“怎么做”。此言正与我国民间流传的一句俗语——“把戏人人会演,各有巧妙不同”不谋而合。细思之,这“巧妙”二字中实在蕴涵着无穷的学问。“三百六十行,行行出状元”,那些为数不多的“状元”们的成功秘诀恐怕正在这“巧妙”二字。 相似文献
10.
青岛是我的故乡,那儿有大山、有大海,被人称之为有“红瓦、绿蓝、珠海、蓝天”的地方。我曾在这里生活、学习、工作到1985年,因爱人在杭州留校工作,我也随之调到了杭州,即今日中国美院艺术设计职业技术学院,从事美术教学工作。凭籍在文化馆、青岛教育学院及中国美院油画系进修、 相似文献
11.
易匠翘 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2001,3(1):62-65
根据焦点理论 ,对被动句中施事及“被”字的语用意义进行了分析。文章认为 ,施事在被动句中有跟句外的背景进行对比 ,以强调施动者是此而非彼的作用 ,因而是被动句中的话题焦点。“被”字是语句线性结构中的基本要素 ,作为在被动句中引进施事的介词 ,它具有附带揭示焦点的作用 相似文献
12.
龙异腾 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1985,(2)
统编中学语文教材高中第一册选了伟大的爱国主义诗人屈原的《国殇》。本诗“左骖殪兮右刃伤”一句,一般解释为骖马左死右伤。课本认为本句意为“驾车的马,左边的死了,右边的也砍伤了。”杭州大学中文系编《高中古代诗词助读》认为“殪”和“伤”各有定指:“这句的意思是:驾战车的左边的一匹马被杀死,右边的一匹又被刀砍伤了。”《河北师范学院学报》七九年第二期载张成同志《〈国殇〉简析》亦以为“殪”和“伤”是对左右骖马的分别陈述:“这句说战车左侧的骖马被敌人杀死,右骖 相似文献
13.
刘楚群 《湖北三峡学院学报》2007,29(2):50-53,86
“把NV起来”句式中的“V起来”如果仅以光杆的形式出现,那么“把NV起来”作谓语的句子往往难以成活为能独立进行有效表述的小句,它必须在一定的句内机制或特定句式的支撑下才能成活,其根本原因是小句成活离不开特定的时态需求。 相似文献
14.
15.
蒋湘平 《萍乡高等专科学校学报》2014,(5)
指令言语行为句是“V一V”出现的典型语境。在指令言语行为句,“V一V”表示听话者对说话者的礼貌;在断言言语行为句中,“V一V”蕴含了说话者的主观态度:命题内容不是一件特别正式同时也不是一件特别随意的事情;在“责备”言语行为句中,“V一V”表达说话者对听话者面子的顾及。“V一V”在发音上比“VV”略长和略重,在语义上比“VV”略实,这使得它在强加程度、郑重程度及责备程度上比“VV”要高。 相似文献
16.
“莫”作为否定性无指代词,指代的是被完全否定的整体。它可以特指被否定的所有的人,也可以泛指包括人在内的被否定的所有的事物。随文意的不同,它可分别被译为“没有谁”、“没有什么”或“没有哪一个”,在句中只作主语。这是语言学界比较一致的看法。但是,围绕着作主语的情况,不少学者观点不一,大致有两种说法:一种是,“莫”在有主语的句子中充当主语的同位语;另一种是,“莫”作主语时,它前面的名词是状语。笔者以为这两种观点均可商榷。 相似文献
17.
【个案表现】
“黄老师,你看看你们班的这个学生,课堂上我说一句,他说十句,句句比我大声,句句挑我话柄,简直不知是为什么!”科任老师的话音刚落,李杭(化名)就被推到了我的面前。夹杂着老师批评的话语,仍不时可以听到李杭大声地为自己辩护的声音…… 相似文献
18.
19.