教育人类学视阈中的学校教育

从教育人类学的观点看,学校管理的高级形态是文化的、精神的、道德的管理。学校发展、教师发展、学生发展归根到底是文化的发展,学校、教师、学生是文化价值的整体,三者之间相辅相成,相依相存,教师和学生的发展是学校发展的目标,学校的发展只能是结果而不是目的。学校的发展是一种文化的发展,历史的发展。     

浅析建国以来我国发展观的演进历程

发展是时代的主题,寻求适合中国的发展道路是中国共产党人不懈追求的目标,建国以来中国共产党领导中国发展半个多世纪的历程,是不懈探索科学发展的历程,也是不断走向科学发展的历程。本文纵向梳理了我国发展观历经的四个阶段,论证了科学发展观是历史形成的,传承和发展了毛泽东、邓小平、江泽民的发展思想,是当代中国富有创造性的发展理论。     

图书馆发展规划理论研究

制定图书馆发展规划是科学发展观的体现,是图书馆发展的目标。发展规划的理论和实践相统一是实现规划的基础。本文就什么是图书馆发展规划,为什么要制定图书馆发展规划,怎样制定图书馆发展规划的理论进行了论述。     

精神文明发展是硬道理

“发展是硬道理”,是邓小平同志的一个重要思想。此处所言发展 ,无疑是指社会的整体发展 ,即物质文明与精神文明共同发展。但直至现在 ,有人仍将“发展是硬道理”,片面地理解为“物质文明的发展是硬道理”。只有物质文明 ,没有精神文明 ,就不是社会主义 ,就不会有社会的全面进步和可持续发展 ,更不会实现中华民族的伟大复兴。因此 ,我们认为 ,精神文明发展是硬道理。一、没有精神文明的发展 ,就没有社会主义1、精神文明是社会主义的重要内容。社会主义文明作为人类文明发展的新阶段 ,是同社会主义生产方式相适应的文明。在文明与社会主义的…     

教师专业发展的内在动力探讨

促进教师专业发展是当今教师教育改革与发展中的重要课题。教师个体和外界力量是教师专业发展的动力之源,亦可称之为教师专业发展的内因和外因。内因是事物发展变化的根据,是第一位原因。来自教师自身的内在动力是教师专业发展的重要动力及保证。以教师专业发展为背景,探讨教师专业发展的内在动力,探寻提升教师专业发展的有效途径,对推进教师专业发展意义重大。     

论新课改形势下的教师专业化发展

教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向。在新课改形势下,对教师专业化发展提出了更高的要求。岗位实践是教师专业化发展的重要基础,终身学习是教师专业化发展的重要保证,课题研究是教师专业化发展的重要环节,系统进修是教师专业化发展的重要形式。     

简论素质教育与人的发展

人的自由全面发展是马克思主义的最高目标。人的发展源于人的需要的不断变化发展 ,而人的意识能力是人发展的基础 ,社会关系是人发展的条件。人的发展的实质是人的文化的发展。素质教育为人的发展奠定了坚实的基础     

论科学发展观与人的全面发展

科学发展观强调以人为本,一切发展都必须以人为出发点,人是发展的前提;一切发展都必须依托人的主体性,人是发展的动力;一切发展都必须以人为目的,人是发展的终极目标;一切发展都必须看人的发展态势,人是发展的标准。人的全面发展包括作为社会整体人的全面发展和作为个体人的全面发展,也包括现代人的全面发展和将来人的全面发展。     

融合 配合 调和——关于文化建设科学发展的思考

科学发展是发展是硬道理的本质要求,文化建设科学发展是科学发展的内容。文化建设科学发展主要有三个方面:一是文化精神的融合发展;二是文化产业各门类的配合发展;三是文化体制的调和发展。     

坚持以人为本 促进科学发展

以人为本是科学发展观的核心与灵魂,它不仅主张人是发展的根本目的,回答了为什么发展和发展＂为了谁＂的问题,而且主张人是发展的根本动力,回答了怎样发展和发展＂依靠谁＂的问题。人是发展的根本目的,一切为了人;人是发展的根本动力,一切依靠人,二者有机统一，构成了以人为本的完整内容。     

唯物辩证法视角下和谐发展与生产力发展的关系探讨

当前的时代问题正是生产力发展与和谐发展问题,两者之间是辩证统一的关系:社会要和谐,首先要发展,关键是生产力的发展;和谐发展直接影响社会生产力发展状况;和谐发展与生产力发展有着共同的目标,即人的自由全面发展。从当前我国生产力发展水平归结社会和谐发展状况可以看出,和谐发展是生产力发展的目标新取向。     

论科学发展观与中国特色西藏特点的发展路子

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是我们推动经济社会发展必须长期坚持的重要指导思想。西藏自治区是具有很大特殊性的民族地区,为实现经济社会又好又快发展,只有从发展战略、发展目标、发展方式等方面紧密结合西藏的实际,形成一种符合科学发展观要求的发展模式和发展方式,走出一条符合西藏实际的发展路子,才能实现科学发展、快速发展、跨越式发展。     

论科学发展观是国家的发展、党的发展和人的发展的高度统一

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导思想,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略方针。发展包含国家的发展、党的发展和人的发展三个层面的内容,科学发展观正是三个层面发展的高度统一。     

江西民办普通高中教育的问题与对策——兼论欠发达地区民办高中的科学发展策略

发展民办高中教育在欠发达地区意义重大。作为典型的欠发达省级行政区 ,江西积极发展民办高中教育的成效显著 ,但问题也不少 ,有认识和理念问题 ,有管理和实践问题 ,也有规模档次和水平质量问题 ,还有师资配置和生资特殊等等问题 ,这无不严重制约着它的发展。因此 ,要践行科学发展思想 ,一是提高认识 ,兑现优惠 ,积极发展。二是完善法规 ,强化管理 ,规范发展。三是建立教师社会保障机制 ,共享教师资源 ,促进发展。四是坚持校本培训 ,提高教育质量 ,持续发展。五是组建行业组织 ,完善评估体系 ,自觉发展。六是培育个性 ,形成优势 ,特色发展。七是完善成本分担 ,扩大规模 ,滚动发展。     

国家重要科技领域跨越发展与战略性产业发展对接研究

科学技术是第一生产力,是经济社会持续发展的第一推动力,同时也是开拓人类未来的根本动力。实现科技跨越式发展是战略性产业发展的重要基础。本文深入探析国家重要科技领域的跨越发展与战略性产业发展的对接,首先分析科技领域跨越式发展的重要性。其次就科技对战略性产业发展的重要性和对接机制进行分析。最后,分析我国科技领域发展存在的问题,并提出实现科技发展与战略性产业发展良好对接的可行性措施。通过对国家重要科技领域跨越发展的研究,实现科技创新促进战略性产业发展。     

从国民经济的可持续发展看我国统计体制改革——谈可持续发展与统计

0.引言可持续发展是人类对几百万年的发展,特别是对近百年来工业化发展所带来的环境问题的严肃反思后所采取的发展态度,它是一种极为重要的发展思想,是当代世界各国的共同选择。毫不例外,也是中国的选择。     

简论面向21世纪的人力资本发展战略

21世纪是知识经济时代,知识将成为所创造财富要素中最基本、最有效的生产要素,人力资源成为生产要素中最稀缺的资源。人力资本同物质资本一样,是通过投资形成的,教育是实现人力资源高素质化的主要途径。教育的作用表现为,一是发展全面教育是人力资本发展战略的基石;二是发展职业培训,实行终身教育是人力资本发展战略的主要内容;三是大力发展高等教育是人力资本发展的关键;四是以人为本,提高人力资源利用效率是人力资本发展战略的归宿。     

浅谈图书馆员专业发展的理论内涵及发展策略

图书馆员专业发展是图书馆事业发展的关键,是推动图书馆事业发展与变革的重要途径。从馆员专业发展的内涵入手,分析了影响图书馆员专业发展的因素,研究了图书馆员专业发展的内在结构及发展策略。     

大选后两岸经贸关系发展形势与对策

两岸经贸关系是两岸关系发展的主轴 ,也是两岸关系发展中最引人注目的亮点。台湾大选后 ,两岸经贸关系进入了一个新的发展阶段。既面临进一步发展的机遇 ,也面临新的挑战。如何因应两岸经贸关系发展所面临的新的政经情势 ,是两岸关系发展研究中的新课题     

发展林业建设,构建和谐社会

发展林业,促进生态文明建设,创新发展思路,率先探索生态文明的发展道路,是大力推进生态文明建设的一项重大举措,是构建和谐社会的重要内容。发展林业建设,是对现代林业发展规律认识的深化,是繁荣生态文化,建设生态文明的积极实践。