高校运动训练专业学生能力培养的研究

根据形势发展的需要和社会对人才的新要求,通过对新疆各高校体育教育专业和运动训练专业培养目标的比较,找出新疆高校运动训练专业学生能力培养的新要求,以适应社会的需求。     

我国体育院校表演专业培养目标设置现状研究

采用文献资料法、对比分析法、专家访谈法,对我国体育院校表演专业培养目标设置现状进行分析,研究发现体育院校表演专业人才培养包括应用型人才、复合型人才、高级专门人才三种类型;部分院校表演专业培养方向的定位与体育类、艺术类相近专业重叠;各院校在对人才教学、编导、表演、管理、训练、形象创作等专业能力的培养方面侧重点各有不同等。提出了体育院校表演专业培养目标设置过程中应结合时代需求,科学定位人才类型;突出专业特色,合理设置专业培养方向;重视完善人才素质、知识、能力结构等建议,以期为各院校合理定位表演专业培养目标提供相关参考。     

苏州大学体育教育专业学生运动专项技能状况的调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对苏州大学体育学院体育教育专业学生入校前的运动经历,在校期间的运动专项技能等现状进行了调查与分析,研究结果可以为各类体育师资培养的院校针对现实问题在招生制度、课程设置、培养方案等方面进行相应调整提供一定的参考依据.     

我国高校本科运动训练专业培养目标对比研究

运用人才学、教育学等理论,采用文献资料、数理统计等研究方法对我国高校本科运动训练专业培养目标的历史和现状进行了分析。根据影响培养目标定位的诸多因素,提出了若干有关运动训练专业培养目标设置的思考与对策。     

SUNY Cortland与我国运动训练专业课程设置的对比及启示

对美国纽约州立大学柯特兰学院(SUNY Cortland)运动训练专业课程设置的个案研究,将有助于分析我国运动训练专业课程设置上存在的问题及改革的方向.综合运用文献资料法、实地考察法、对比分析法、专家访谈法等研究方法,从培养目标、课程类别、课程比例、课程内容、课程认证5个方面论证了SUNY Cortland与我国某高校运动训练专业课程设置上的异同,由此提出我国运动训练专业课程改革的建议.     

科学设计“工程机械运用与维护”专业人才培养模式

本文从国家经济建设、区域经济发展需要出发,介绍了工程机械运用与维护专业设置的必要性和设计该专业人才培养模式的重要性,系统论述了该专业的培养目标、人才培养模式的设计思路、构建基于工作过程系统化的＂工学单元＂课程体系、工学结合建设课程——开发专业课程标准及特色教材、工学单元教学质量监控体系建设,为中国高等职业教育专业人才培养模式研究提供了一种具体的全新的人才培养模式。     

“2＋1”教学模式下高职院校人力资源管理专业实训教学的思考与探索

分析人力资源管理专业实训教学的现状和发展方向,为更好地实现高职人力资源管理专业的培养目标,培养新时期合格的高职人才,可以从课程结构的设置、专业教师团队建设、提高专业教师的操作能力、新的教学方式方法等方面对＂2＋1＂教学模式下高职院校人力资源管理专业学生的操作技能进行培养。     

体育教育专业学生教与学能力的研究

采用文献整理、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,在全面调查与分析北京市3所院校体育教育专业学生的培养目标、课程设置、评价指标等现状的基础上,获取学生、任课教师、一线教师关于体育教育专业学生教与学能力的认识,提出"会教会学"的主要培养目标;在"专能兼备"的运动技能培养指导思想下,合理划分专业运动技术课程,安排相应的教材教法课程,配备优秀的专业教师,提供充足的实践机会,并将教与学能力作为重要的评价指标,从而全面提高学生的教与学能力。     

中医药背景下社会体育专业课程设置研究

本文采用文献资料法,对社会体育专业发展历程、培养目标、课程设置等进行了分析,探寻中医药背景下社会体育专业课程设置的系统性、合理性,并提出了建议,以期培养中医特色的社会体育专业的专门人才,为社会体育与群众体育服务。     

高职运动训练专业发展的问题及对策

为了推动高职运动训练专业更好地发展,针对其面临的学生就业压力大、专业特色不明显、规模小且发展速度慢等问题,提出开展订单式培养、突出运动训练专业特色、成立高水平运动队等对策,为"中高职一体化"政策下办好运动训练专业提供借鉴.     

电子信息工程专业改革设想

本文结合东莞市经济特点和我校的现状,深入讨论了电子信息工程专业的培养目标、方向、课程设置和专业改革,着重阐述了本专业的特色之处.     

“空间信息与数字技术”新办专业实践教学体系构建

＂：空间信息与数字技术＂专业作为教育部目录外专业,属于新兴的交叉学科。厦门理工学院在培养＂复合型、应用型的空间信息与数字技术人才＂的实践过程中,从培养目标、实施方案、监控与考核体系、保障体系等四个方面切入实施,形成了以突出实践能力,创新能力为特色的实践教学体系。     

高等体育院校特殊教育专业体育课程设置探究——以山东体育学院为例

从高等体育院校特殊教育专业提出的培养目标和残疾人体育的发展需要出发,对高等体育院校特殊教育(体育)专业所开设的体育课程进行分析,得出开设的体育课程在内容、结构和特色课程建设方面存在一定问题.结合实际提出细化培养目标、优化课程内容、调整课程结构、创新课程特色,以完善特殊体育师资培养体育课程体系的建议.     

论师范生培养体系的重构

从高师院校师范生培养、基础教育改革现状来看,师范生的培养存在着重知识传授、轻技能训练和精神培育的倾向。在教师专业发展理念主导下,基于师范生＂专业精神、专业知识、专业技能＂整体发展要求,从更新培养理念、优化课程结构、创新培养模式、构筑实践教学新体系等方面重构师范生培养体系,旨在提升高师院校人才培养质量,服务基础教育和经济社会发展。     

面向工程创新人才培养体系的构建与实践

根据地方经济社会发展对人才需求与学校定位,构建了重基础、宽口径、专业有特色、突出工程实践能力和创新能力培养的课程体系。瞄准专业发展前沿,结合地方特色,形成了具有本校特色的专业核心课程群。采用＂平台＋模块＂的教学模式,将创新能力与工程能力培养融入教育教学全过程。推行学科竞赛机制、专业导师制、大学生创新实验计划项目等政策和措施,在创新教育与工程实践中,不断提高培养学生的工程能力。     

五年制高职英语教育专业发展学前教育的可行性

学校、专业的发展必须顺应市场需求,学前教育前景广阔;五年制高职院校英语教育专业需要及时调整方向,培养具有市场竞争力、综合能力强的学前教育人才。明确的培养目标、优秀的师资队伍、合理的课程设置、强化的实践训练、多样的资质证书、实训基地的建立是五年制高职英语教育专业发展幼教专业、发挥其职教的特色、实现可持续发展的保障。     

对深化我国高校运动训练专业改革的理论思考

目前运动训练专业在办学方向上出现了一定程度的偏差,该专业的社会声誉已受到一定程度的影响。对影响运动训练专业的相关因素进行深刻的思考将有助于运动训练专业的改革。确立符合现代社会要求和运动训练专业发展趋势培养目标是运动训练专业发展的前提;构建现代运动训练专业课程体系是确保运动训练专业健康发展的基础;拥有现代教学理念和教育水平的教师是运动训练专业健康发展的根本保证。     

河南省高校体育教育专业学生专项技能现状调查

采用问卷调查法对河南省5所院校的426名体育教育专业学生入校前运动经历、在校时运动专项技能现状进行了调查。结果表明，1）一些体育教育专业开设的专选课程少，不能满足学生的需求；2）部分学校体育教育专业课程的设置不合理；3）学生在校期间专项技能学习时间不足．课余练习少，缺乏组织与指导。     

曲阜师范大学运动训练专业专项课选修现状及开展对策

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对曲阜师范大学运动训练专业专项课选修的现状、学生选课的动因、开课前学生的技能与认知情况及开课后的反馈进行调查,分析曲阜师范大学运动训练专业专项课开设过程中存在的不足,提出专项课的改进建议:优化教学内容,完善教学手段与方法;拓展专项课方向,提升学生学习兴趣;增加授课时数,延长授课周期;健全场地设施建设,满足实际教学需要;改革考试模式,实行综合考评.     

浅谈能源与动力工程专业导论课程

在深入了解能源与动力工程专业人才培养现状和社会对能源与动力工程方向人才需求的基础上,结合南京航空航天大学"航空、航天、民航"三航办学特色和"能源与动力工程专业导论"课程特点,介绍能源与动力工程专业特色和培养目标,分析专业导论课开设的必要性,探讨能源与动力工程专业导论课程的理论和实践相结合教学方法。