改进传统教学方法 提升英语教学质量

在我国大部分地区的农村中学，学生英语学习两极分化严重，教学质量难以提高，这一直是困扰英语教师的一个最大问题。如何从根本上减少两极分化，提高英语教学质量，笔者根据自己从教的亲身体会谈几点拙见，以供同仁商讨。要搞好英语教学并切实提高学生的英语成绩，必须要让学生做到想开口、敢开口、多开口。     

高职农村学生英语学习存在的问题及对策分析

目前多数高职院校学生由于长期以来英语等基础文化课薄弱,导致各高职院校英语教学的开展难度最大。具体到我校的生源,大多来自北京远郊的农村地区,由于长久以来对英语学习的重视程度和实践练习不够,其英语学习存在诸多问题。本文旨在分析高职农村学生英语学习存在的问题,并结合实际教学改革尝试,归纳出改善高职农村学生英语学习困境的具体对策。     

四平市农村中小学英语口语教学现状及对策研究

目前,中小学英语教学在我国教育体系中占有非常重要的地位,尤其是英语的口语教学。然而,当前的农村地区,受经济发展水平、教育环境、教育意识和教师教学能力诸多因素的影响,农村中小学英语口语教学的整体水平不是很高,学生方面体现出英语学习兴趣不浓、学习英语理论知识主动性不强、口语表达和交际能力不足、语言综合素质有待提升等问题。     

针对农村小学英语教育现存问题之浅谈

农村英语教学中,一直都在积极探索着课堂教学的模式与方法,努力做到优化课堂教学。但是,相对城里的小孩而言,农村的小孩接触外语的机会较少,起点要比城里的小学生低,再加上学校对小学英语教学的重视不够,导致缺乏相应的语言环境和学习条件。这些因素对农村英语教学的发展形成了一个很大的阻碍。针对这些不利因素,作为教师应如何在英语教学中摸索,探究出适合农村小学英语课堂教学切实可行的教学方法,使农村小学生在相对低起点的基础上能培养出浓厚的学习兴趣,愉快的学习英语,这是农村小学英语成功摆脱窘境的关键。     

从建构主义理论探索农村中学校园英语文化建设的方法

建构主义理论对当前的英语教学产生了全面的影响,成为教育教学工作重要理论依据。在农村中学英语教学过程中,学生英语技能实践教学缺失,导致学生对英语学习产生厌倦。为了走出教学困境,急需加强校园英语文化建设。本文从建构主义对农村中学校园英语文化建设的借鉴意义出发,结合英语教学中的现实困境,为农村校园英语文化建设提出了有效的方法建议。     

对激发高职生公共英语学习兴趣的方法研究

英语已经日渐成为人们生活中的一项基本技能,而兴趣又能进一步促进英语学习的成效。笔者结合自己多年的教学实践,就高职学校英语教学中如何激发学生的英语学习兴趣进行了一些探讨和尝试。这里简单地列举一些英语日常教学中可以快速提高英语学习兴趣的方法,从而提高教师的英语教学质量。     

中学英语教学中学生英语自学能力的培养

在英语教学中,教师如何教固然重要,但引导学生怎样主动地学尤为重要.本文根据当前国内英语教改实验,结合自己英语教学实践实验,提出几点学生英语自学能力培养的认识:激发学生英语学习兴趣;引导学生掌握学习规律,;指导学生学习方法;培养学生良好学习习惯.     

围绕专业特点展开英语教学的实践

本文根据技校学生英语学习＂基础差、无动力、多厌学＂的现状,提出了技校英语教师在英语教学中的一些困惑。围绕着这些困惑,在英语教学中作了一些尝试,最后介绍了自己在课堂教学中用专业特色来吸引学生学习英语的几种方法。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

跟着课程改革的步伐,我们渐渐发现,大学生们学习英语的热情锐减,使得大学英语教学的效率并不高,在不断地改善自己的教学方式以适应新的潮流时,我们发现,之所以出现这样的问题是因为现在的大学英语教学没有抓住学生的英语学习需求,无法使学生积极主动地学习英语。该文主要就学生的需求方面概括了大学英语教学中存在的问题,并提出改革方案,以期提高教学效率。     

多媒体和网络技术在高职英语教学中的输入

多媒体和网络技术为英语教学者和学习者提供了在真实的语境中进行语言交流的良好的氛围和文化知识体验。对于英语为非母语的学生者来说,这为他们提高英语应用能力提供了良好学习条件。本文作者旨在结合自己的探索经验,从多媒体和网络技术应用于英语教学内容、英语教学模式、英语学习模式等三方面入手,初步阐述了它在高职英语教学中的作用。     

西部地区高一学生英语学习焦虑的调查研究

采用Hotwize的《英语学习课堂焦虑调查问卷》对西部地区590名高一学生进行调查,结果表明:西部地区高一学生存在一定程度的英语学习焦虑,其中交流焦虑最严重;女生英语学习焦虑高于男生;普通中学低于重点中学;自觉英语成绩好的学生英语学习焦虑低于自觉英语成绩不好的学生;英语成绩与英语学习焦虑呈显著负相关。文章分析了高一学生英语焦虑产生的原因,结合实际提出了改进的措施,望能为西部地区学校的英语教学提供一定的参考。     

高中生英语学习动机减退研究——以某地农村高中为例

对某地农村60名高中生进行开放性问卷调查,并对6位英语学习动机减退者进行深度访谈,确定了高中生英语学习动机减退的三大类影响因素：英语学习本身、学习环境及他人影响,对今后的英语教学提出了相应的建议。     

长春地区农村小学英语教师基本素质情况调查

为了更好地推进农村小学英语教育,提高基层农村小学英语教师的专业素质,让小学英语教育能够在长春地区更好地推广,对教师、课堂教学、小学英语教学质量的管理以及家长对小学英语的态度进行了全面的调研。     

新闻英语在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中，学生们在英语课堂的学习中每天接触到的只是教材和一些相关的参考书以及课堂上中国英语教师的“教师英语”，他们缺乏真实的英语学习环境。虽然我们无法生活在英语国家环境里，但是我们可以让学生利用身边的真实的语言环境，如英美电台、电视台、广播和报纸杂志。本人在英语教学中感到有很多学生没有能够利用一些原滋原味的英语进行学习。因此，本文根据自己外语教学的实践经验，略述新闻英语在大学英语教学中的重要作用。     

浅谈小学英语手抄报的作用

小学英语是学生学习英语的基础阶段,是激发学生学习兴趣、养成良好学习习惯和获得优质学习方法的关键时期,学生在短短的40分钟的课堂上学到的知识并不能完全掌握与运用。尤其是农村小学英语教学缺乏一定的课外英语学习氛围,学生对于英语知识的积累只有在一定的情境中被激活、被运用,才能内化为学生的能力而得到巩固,才能帮助学生更生动、更灵活地学习新知识。有了课外英语活动,学生对英语知识的运用和掌握才能更加自如。作为课外手段的英语手抄报以其创办简单、内容实用、可操作性强等特点,对英语教学起到了极大的帮助作用,能够更加适应英语教学的节拍、丰富教学手段、创设良好学习氛围;对于学生则起到了激发兴趣、增加自信、开发智力、培养习惯、锻炼能力、激发热情等突出作用,成为了英语教学的一个亮点。     

浅谈任务型教学法在农村中学中的实施

英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的焦点，它直接关系着中学生英语课程学习的成败。现阶段，新课改倡导的任务型教学模式在广大农村中学推行起来困难重重。本文结合农村中学英语教学的现状，根据自己多年的英语教学实践，总结了以话题为主线，采用任务型语言教学法模式在农村中学英语教学中实施的体会。     

论合作学习在农村初中英语教学中的应用

农村初中英语教学一直以来都存在重书面知识,轻交际能力的倾向。这就使得农村学生的英语综合应用能力不强。同时,由于农村学生普遍自信心不足,表达能力欠缺,哑巴英语的现象在农村学生中尤为严重。合作学习作为近几年来教学法的热点话题,受到广泛关注,本文将重点谈论合作学习在农村英语教学中的必要性以及应用方法问题。     

享受英语课——快乐的学英语、享受英语的美好生活

随着信息化、全球化的迅速发展,英语教学工作成为高校教学中的重要环节。随着时代的前进、学生性格的多样性,英语教学工作也在发生着重大的变革。如何引导学生积极、有兴趣的学习英语,成为英语教学工作的重要内容。本文将通过对英语教学工作的特点、工作内容、英语教师应具备的素质、工作态度四方面,总结自己的教学工作和想法,同时为自己今后的工作找到方向。     

浅议如何在英语教学中注重学生学习能力的培养

现在很多学生都说学习英语很困难，记不住单词，背不下课文，不知道如何学习英语，不知道怎样才可以提高自己的英语成绩，其实学习英语更应该注重能力的培养，这样才可以事半功倍，学习起来不费劲。那么作为教师我们又该怎样培养学生的学习能力呢？就此，我谈谈自己近几年来的英语教学体会。     

浅谈如何激发高职学生学习英语的兴趣

随着我国加入WTO,社会对英语教育提出了更高的要求,对英语也更加重视。目前高职学生普遍存在英语基础较差,对自己不够自信,学习英语积极性不高缺乏兴趣等问题。因此,在高职英语教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题。本文将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法。