莲都区：被列入全国实施新型农民科技培训工程示范县

2008年莲都区被列入全国实施新型农民科技培训工程示范县。根据示范工程的要求，第一期要建立50个科技培训示范村，完成10380个在村务农劳动力的培训任务，其中农业实用技术培训5190人，新型农民现代农业专业技能培训5190人。     

道真自治县实施新型农民科技培训成效探讨

2004年道真县被国家农业部、财政部列为新型农民科技培训工程项目实施县。在实施过程中，严格按照《新型农民科技培训工程管理办法》和《新型农民科技培训工程项目实施方案》要求，结合生产实际，施行“十项落实”，为培养一大批觉悟高、懂科技、善经营、能从事专业化生产和产业化经营的新型农民探索出了一条科技培训新路子。     

全省农业科技周启动

5月18日，广德县、屯溪区、金安区和岳西县同时开展特色农产品培训和新型农民培训活动，由省农委、科技厅、省科协联合举办的全省农业科技周暨新型农民科技培训工程正式拉开帷幕。在随后的一周时间内，全省各地将有大批农民接受集中农业技术培训，掌握一到两门实用技术。     

浅议农业科技培训工作

“培养新型农民,造就建设现代农业的人才的队伍”,农民科技文化水平的高低直接决定了农业生产力的水平,决定了发展现代农业的成败,因此要把农民科技培训放在突出位置上,为建设社会主义新农村提供强大动力。     

农民科技培训存在的问题及应对策略

一、当前农民培训存在问题随着国家先后实施＂新型农民科技培训工程＂,＂阳光工程＂,＂科技入户工程＂,＂百万农民培训工程＂,＂退耕还林后续产业工程＂等多项农民科技培训工程,大大提高了农民科技种田,科技养殖,科技示范的水平,增加了农民转移就业的能力。通过培训培养了一批用得上、留得住、觉悟高、懂科技、善经营的新型农民;推广了一批新科技、新品种、新成果;推进了广大农村物质文明、精神文明、政治文明建设。     

“百万农民科技培训工程”取得阶段性成果

呼市“百万农民科技培训工程”是市委、市政府贯彻中央一号文件精神，依靠科技，提高农民科技文化素质和劳动技能，解决“三农”问题，增加农民收入，推进小康社会建设步伐的重要举措，“百万农民科技培训工程”实施半年来，在各相关部门和旗县区的共同努力下，已取得了一定成绩。     

辽宁省第二期农民科技经纪人培训班在兴城举行

辽宁省农民科技经纪人示范工程启动以来，辽宁省科技厅、辽宁省工商行政管理局相继组织了农民科技经纪人的培训。2004年8月24日至27日，第二期培训班在兴城“辽宁省农民科技经纪人培训基地”进行。据悉，在示范工程实施的5年时间内，各市、县还将陆续为全省每村培养一名农民科技经     

办好农业职业教育的点滴思考

保持农业和农村经济持续较快发展，更好解决“三农”问题，加强农业职业教育是关键。营造农业职业教育的良好环境，加快农业职业教育体系的改革与创新，加强新型农民创业培训，探索校企合作形式，开创农业职业教育新局面。     

搞好绿证培训 振兴农村经济

培训农民骨干,实施“绿色证书”制度是改革、发展农业教育,提高农民,素质振兴农村经济的重要举措;是实现农业现代化的需要,也是农民教育纳入正规化、法制化的必然趋势。为此,90年代初,农业部在全国范围试点实施“绿色证书工程”。我县是1992年被列为省绿色证书工程试点县的,1995年又列入全国100个绿色证书工程试点县之一。在试点的实践中我们以发展“一优两高”农业为目标,以培训提高农业生产骨干队伍的科技文化素质     

浅析“新型农民科技培训”在赤水市的成功实践

2007年国家农业部“新型农民科技培训”项目落户赤水，通过赤水市农广校在11个乡（镇）30个行政村近两年的实施，培训核心学员1200名，将学到的知识应用于农业生产，涌现出一大批种植大户，大力发展优质石斛、优质商品蔬菜和优质商品水果，同时带动周边群众近5万人，使赤水市农业新科技得到大力推广和应用，受训学员收入明显增加，人均年收入均在6000元以上。     

攀枝花市科技特派员工作基本情况

2008年，攀枝花科技特派工作遵循中央提出的城乡统筹解决“三农”问题的方针，按照省里有关科技特派员工作的要求，不断健全科技特派员运行机制，完善了《攀枝花市科技特派员工作实施方案（2007～2010年）》，制定了《攀枝花市科技特派员管理办法》，将科技特派员工作纳入科技项目管理中，充分发挥特派员直接面向基层、直接服务农民、服务专业大户、服务龙头企业的重要作用，做好各项农业主要产业的产前、产中、产后全过程服务，组织开展了关键共性技术攻关、农业科技成果推广和科技培训等工作。2008年攀枝花市市级科技特派专项经费资助实施科技特派员项目3项，项目经费60万元；形成的龙头企业或利益共同体12家；科技特派员组织实施的各类培训125期，培训农民8047人，发放实用技术资料58880份（册）。     

农业部：启动实施新型职业农民培育工程

在财政部的大力支持下,2014年中央财政安排农民培训补助资金11亿元,计划培育一批新型职业农民。7月4日,农业部举办新型职业农民培育工程管理培训班暨全国农广校、省校校长工作会,正式启动实施新型职业农民培育工程。农业部副部长张桃林强调,要加快构建以农广校为基础依托的“一主多元”新型职业农民教育培训体系。要认真遴选培育对象,科学确定培训机构,创新培训模式,规范资金使用。切实抓好工程关键环节落实,推动新型职业农民培育向专业化、标准化和制度化方向发展。     

临沧“十五”农村科普工作成效显著

“十五”期间，临沧市农村科普工作以农业增效、农民增收为中心，以提高农民科技素质为目标，以科技培训和科普示范为主要手段，以科普宣传及科技下乡为重点内容，广泛开展了面向“三农”的各项科技服务活动，并取得显著成效。     

为农村经济发展提供科技支撑

多年来,北京市农林科学院认真贯彻党中央科教兴国、科技兴农的方针,把“发展首都经济、富裕农民”作为各项工作的宗旨,将事业发展方向之一定位在科技示范推广工作上,积极探索各种形式的农业科技示范推广工作。其中,开展与区县、乡镇全面科技合作,以先进的农业科学技术,带动一个地区和农业经济的发展不失为一种行之有效的做法。实施科技项目带动农村经济发展 1998——2000年,北京市农林科学院和顺义区共同承担了国家“九五”科技攻关计划,“北京顺义持续高效农业技术研究与示范”项目。针对京郊高效农业发展中存在的农产品过剩、与周边农业结构雷同,导致农产品缺乏竞争     

清水河县采取多种形式实施“百万农民科技培训工程”

“百万农民科技培训工程”是市委、市政府贯彻落实党的十六大精神以及2004年中央一号文件精神，依靠科技解决“三农”问题的一项重大举措。2004年，清水河县采取多种形式实施这项增收富民工程，取得了极其显著的成效。主要采取了以下几种形式：     

新型职业农民培训新方式探索

新型职业农民是有文化,懂技术,会经营的新型农民,目前达州市农村劳动力大量向城市和非农产业转移,出现了农业劳动力素质结构性下降,科技承载能力减弱的突出问题,难以适应新时期达州市农业和农村经济快速发展的需要,为此,今年该站组织实施了该市农机工程类的新型职业农民培训,在培训方式方法上进行了一系列的创新探索,做到了分级细化组织领导,健全培训体系,重实训、学员参与教学,注重农机与农艺的融合,注重培训政策法规与管理内容,生源科学组织,妥善落实培训资源,强化宣传、营造良好的培训环境,保证培训质量,规范日常管理。培训结束后,该站找出了存在的不足,提出了在今后的培训中要整改的措施。     

沈阳农村科技培训讲师团烹制科技自助餐

为了进一步提高农民的科技素质，推进农业及农村产业结构调整，帮助农民增收致富，培育发展特色农业，２００２年３月，沈阳市科技局组织实施了农民科技研修计划，成立了沈阳市农村科技培训讲师团，通过近一年的工作，取得了明显的社会效益和经济效益，受到农民朋友的普遍欢迎。一、建立健全组织体系，规范有序地开展工作沈阳市农村科技培训讲师团是沈阳市农民研修计划的重要组成部分，在市科技局的直接领导下，组建了以沈阳农业大学钟文田教授为团长、市科技局农村与社会发展处处长为秘书长、沈阳农业科技开发院院长为讲师团办公室主任的组…     

加大科技兴农步伐促进农民稳步增收

2004年，太原市大力实施科技兴农战略，不断加大农业适用技术推广力度，引进种养业优良品种，加强农业科技服务工作，有力地促进了全市农业增效和农民增收。通过实施“沃土工程”“种子工程”“双千创优工程”等农业综合配套技术，耕地质量整体上明显提高，完成了全市粮食作物品种的第七次更新换代，品种优良率达到90．0％以上，其中小麦、玉米、高梁优种率达到100．0％。     

山西省启动科普直通车工程

以“六个一”为主要内容的山西农民增收科普直通车工程近日正式启动,这是山西省科学技术协会实实在在为农民送技术、送信息、送服务,帮助和促进农民依靠科技增加收入而组织实施的一项系统工程。这项工程的主要目标是“六个一”,即抽调100名农业科学专家,选择100项农民增收致富技术,依托100个农业研究会、农业技术协会,利用3年时间建立1000个农民增收科普示范基地,培训10万名农民,安排1万名农村劳动力进城务工。具体服务方式是从省属各学会、协会、研究会及各地市学会、协会抽调100名专家组成咨询团,分期深入基层,与农民面对面交流。同时,通…     

呼和浩特市百万农民科技培训工程实施方案

一、实施百万农民科技培训工程的目的、意义和必要性 随着呼和浩特市农村经济的发展，农业产业化取得了长足的进展，特别是奶业的快速发展，带动和促进了农业产业结构的进一步调整和优化，全市约一半的农业劳动力转移到了奶业及其相关产业，切实增加了农民的收入，然而，多数农民文化素质低，思想观念落后，接受新知识的能力弱，