高师体育教学中学生创新能力的培养

面向21世纪的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才,作为师范教育组成部分的高师体育,要以“健康第一”的思想为先导,在教师素质提高的同时,建立以重视体育与健康教育相结合,注重培养学生体育能力及学生个性发展的教学内容和方法,为培养出健康的高素质创新型人才,全面实现素质教育创造条件。     

提高大学生全面素质与迎接新世纪挑战

21世纪的国际科技竞争,归根结底是高素质的国民和高素质专门人才的竞争。所谓高素质的人才,就是指德、智、体全面发展的人才。21世纪的体育将成为提高生活质量的要素,走进人们的生活,这是社会发展的必然趋势。未来学校体育要把握健康与体育的本质联系,通过学校体育培养学生终身健康与终身体育的意识、能力和行为。     

体育教学与学生健康人格培养

体育是素质教育的重要组成部分.体育教学通过实施课程标准来培养学生健康人格,以适应社会发展对人才的高素质要求.     

对高校体育教学落实“健康第一”教育观的探讨

高校体育是素质教育的重要内容之一。高校体育要树立"健康第一"的指导思想,提高学生的体育基本知识和技能,将学生培养成为具有健强体魄和良好体育意识的高素质人才。因此,如何让学生养成进行终生体育锻炼的习惯,并因此能受益终生?     

宝安区传统体育项目学校(小学)现状分析与发展对策

为了更好地为国家培养德、智、体、美全面发展的高素质人才和体育后备人才,国家进行建设体育传统项目学校。传统学校在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。     

浅论高校学生创新能力的培养途径

在以知识经济为背景的信息社会时代，创新是教育思想的灵魂，培养具有创新能力的人才是衡量人才质量的一个重要标准。体育教育应该注重培养学生的创新能力，开展创新教育，培养出高素质人才。     

高职高专院校应加强体育素质教育

长期以来，传统的教育模式在相当大的程度上制约、束缚了体育素质教育的发展。我国需要高素质人才，培养高素质人才就必须加强素质教育，发展学生的个性，提高学生的综合能力。     

浅谈中职学校课外体育活动开展的现状及对策

中等职业教育是我国职业教育的主体,担负着培养大量技能型人才与高素质劳动者。作为学校体育重要组成部分的课外体育活动不仅可以增进健康,还可以有效促进学生的全面发展。因此,中职学校在开展课外活动中要切实加强组织和管理,培养学生体育兴趣和能力,使学生熟练掌握一定的体育知识和技能,并为终身体育打下坚实的基础。     

论阳光体育运动培养全面发展人才的价值与功能．

学生的全面发展是社会主义教育的目标，同样也是阳光体育培养人的目标。阳光体育运动是新时期对青少年进行素质教育的有力举措，为学校培养全面发展人才提供了基本条件，因此，阳光体育运动应受到充分的重视，应让其发挥体育的多重功能，促进广大学生成为高素质全面发展的合格人才。     

高校体育教学改革探析

要培养适应社会需要的高素质的全面型人才，高校体育教育必须改变观念２，打破过去的体育教学模式，进行全面的素质教育，让学生全面了解和掌握体育知识、运动技能，提高学生的体能。     

美国的社会福利政策及其社会工作

美国的社会福利政策基于体制论和助残论,其最早的法律体现的是殖民地济贫法（包括20世纪的《社会保障法》和“贫困家庭救助法案”项目）;社会工作则体现了美国社会福利政策的当代建设性价值观,即通过专业工作的服务来提升弱势群体应对困难、改善生活的精神能质。