为师之道应慎于行

我任教10余年，一直奉行“严师出高徒”这句话，因为我对学生约束特严，几年来成了当地小有名气的“严师”，教学成果至今令我津津乐道。可是一件事使我改变了看法。[第一段]     

教学共赢方法探秘:善待问者

大学教育,严师为难,"严师"不仅只是严格要求,更重要的是有好的教育教学方法.在土木工程专业基础课程结构设计原理教学中,研究改进教学方法的同时,探讨教学双赢之举.通过师生的交流沟通,特别是通过善待问者,激励学子在教师的启发引导下积极学习,激发教师对教学的研究,共同感受教育的魅力.本文从"善问"和"待问"的角度出发,探讨了师生之间相互交流、提高学习效果的方法.     

重获师尊

《礼记·学记》说:"凡学之道,严师为难.师严,然后道尊;道尊,然后民知敬学." 而现在许多报道告诉我们,有些地方往往是有严师,无道尊,更何谈敬学?!严师往往成了学生们取笑、甚至中伤的对象,本来是出于帮助孩子们成人,引导孩子们成才的良好意愿,却往往出于好心,结果办不成好事,孩子们不领情,出现越教越难教,越管越难管的局面.甚至顶撞,污辱老师的情况也时有发生,师道的尊严何在?     

略论宽爱教育

0引言 中国的教育一向以严著称。古语有“养不教,父之过;教不严,师之惰”的说法;而“严师出高徒”似乎成了至理名言。许多时候,所带班级考试成绩好的是“严师”,受表彰的是“严师”,在评职称提干中优先的也是“严师”,一时间,“严师”备受推崇。     

换位思考,平等对待,在职校班级管理中的运用

刚迈进校门的青年班主任教师,在班级管理中,有时为了树立威严形象,忽略了学生感受。如何能既做学生的严师,又成为学生的益友,笔者在本文中强调"换位思考,平等对待"尤其可以帮助职业学校的青年班主任教师在班级管理工作中起到事半功倍之效。     

永远的指导委员会主任——沉痛哀悼范敬宜同志离世

<正>我国著名的新闻学家、文化学家,我刊编辑指导委员会主任范敬宜同志逝世的消息传来,我刊全体同志都感到深切的悲痛。敬宜同志对我们说来,是严师,是挚友。《科技智囊》杂志社今天的运作体制,是在他的亲自关心下建立起来的,《科技智囊》杂志的成果和影响力     

春 风 化 雨

“以学生发展为中心”，一切为了学生的发展，一切着眼学生的需求，将学生的需求置于教学活动的出发点和核心地位.教师只有认识到学生具有各种需要的本性，多方面地去关注他们的需求，才能使教学工作减少盲目性，增强增对性.我们不仅要关注学生知识和技能的构成，更应关注学生与学习有关的情感态度和价值观.我有许多基础知识要去讲，有更漫长的为师之道要去探索，我希望将来的我，依然是那个学生们心目中最温柔的老师，同时又是一个能够把知识和技能确实地传授给学生们的严师.当然这是一条绝不容易的、充满未知和困难的坎坷道路，但我相信汪国真的那句诗：没有比人更高的山，没有比脚更长的路.     

“严”与“爱”的相互渗透——浅谈班主任教育工作

0引言 常言道：“严师出高徒”“教不严,师之惰”。关心爱护学生,严格要求学生,是每个老师尤其是班主任老师必须要做到的,要知道爱与严是辩证统一的。教师应当教育好每个学生,促进学生全面发展和进步.     

作品与人品——写在矿工出身的著名作家谭谈十二卷本文集出版之际

国庆前夕,从古城长沙传出喜讯:从矿山和军营艰难跋涉闯入文坛,成为我国当代著名作家的中国作家协会副主席、湖南省文联主席谭谈的12卷本《谭谈文集》,由湖南文艺出版社编辑出版,正式与读者见面。谭谈是我的老师,又是我的朋友。说老师,他称得上是恩师、严师,从上一个世纪70年代初期我们相识起,他便热心地教我做文章、做人,适时给以辅导和鼓励。说朋友,那是挚友、铮友,凡有关我的事,只要他知道了,都会非常热心地出主意、想办法,甚至亲自出马去办,去帮忙。因此,当上一个世纪90年代初他提出要我去省作协给他当办公室主任时,我就毫不犹豫地拒绝了…     

水与火的故事

"你叫什么?"她把鲜花放入花瓶,腼腆地问. "与火打交道的人!" "你叫火吗?" 他笑而不答. "那我就是水,我要浇灭你这把火!"她甜甜地说. "那咱们可是水火不容,因为火你倒在了7楼,因为你我躺在了医院!"他苦笑.     

叙述主体"我"与小说修辞意识

文本延伸必须展开叙述,而小说叙述视点又具有多样性与交错性:可以文本外"旁观者"视野叙述,也可以"局内人"修辞身份叙述.后者又包括"我"的一元叙述及文本内部人物间多元叙述.亦即叙述主体"我"分为"假我"、"真我"、"无我"或多元交错叙事模式.从M.巴赫金的"狂欢"理论出发,认为这几种"我式叙述"分别反映了文学话语在表达与接受过程中的"熟悉化"、"陌生化"、"狂欢化"修辞策略,同时显示出文本"独白"或"对话"性的修辞意识.     

给点阳光就灿烂

2007年下学期,我接了一个以住校生为主的"杂牌军"班级."朱立斌"是我最先听到的名字.他是个留级生,他也是个"问题生".原任班主任大致介绍了他的情况,他就这样走进了我的视线.     

天下独步的肝病克星——访京部名医关幼波教授

肝炎被世界卫生组织列为危害人类健康的四大疾病之一。我国是肝炎的高发区,仅乙肝表面抗原阳性的人数就达1.2亿人,研制防治肝炎的有效药物始终是医学界的重大研究课题。阳春三月我采访了享有"天下独步的肝病克星"之誉、年届86岁高龄的京都名医——关幼渡教授。名医世家博采众长1913年4月4日,关幼波出生于北平清河镇。其父关月波既是清朝的举人,又是深受宫廷敬重的京城名医,"儒乃达儒、医是明医"是一位患者送给他父亲的匾额。关幼波自幼熟读四书五经,少年时代即开始随父学医,侍诊抄方。关月波老先生不仅医术精湛、而且是严父严师,一次关幼波的兄长抄方时,错将"橘红"写成"菊红",父亲怒不可抑,当着病人的面掴了他一个耳光,并令他终身不得习医。"医不在‘名’而在‘明’。医者理也,只有认清医理才能治好病。"是父亲对关幼波的谆谆教诲。父亲发现关幼波悟性好,且勤奋好学,也就更加注重对他的教育,在他18岁时命其内室面壁6年,苦读     

真实与梦幻的达利——现代哲学观念与达利的超现实主义

"本我"、"自我"、"超我"和"梦的解析"是弗洛伊德精神分析学中的一个重要部分,对后人产生了深远的影响.著名超现实主义画家萨尔瓦多·达利,以弗洛伊德的哲学为理论基础,发泄潜意识和欲望.在真实与梦幻中通过"本我"、"自我",达到"超我",使欲望平衡达到自由创作的极点,成为超现实主义画家中最具有说服力的梦的诠释者和弗洛伊德理论的绘画实践者.     

狐狸交朋友

正1.狐狸看别的动物朋友多,心想:"我的朋友为啥这样少呢?"2.狗来做客。午饭时间到了,狐狸说:"今天舅舅请我吃饭,你也去吧!"3.狗不好意思去,说:"不,我回家吃。"4.狗走后,狐狸取出一块肉,吃了起来。     

体操教练员教态的心理分析

通过文献资料等研究方法,指出了体操教练员在执教过程中教态的心理误区：1）“我是为你好”可能成为为低劣教态辩护的遁词;2）对“严师出高徒”的曲解导致“从严”的失度;3）认为训练教学就是单纯的先知教后知。并从以下方面对教练员的教态进行了心理分析：体操教练员的执教仪态;体操教练员的执教语态;体操教练员的执教情态;体操教练员的执教心态;体操教练员的执教师态;体操教练员的执教德态。     

论鲁迅小说中第一人称叙述所产生的间隔效果

鲁迅小说中的叙述者"我"是鲁迅研究中较少涉及的一个论题.但这并不能掩盖"我"的重要性从叙事意义上而言,"我"承担了叙事功能的角色并使作品与读者之间产生间隔这一特殊效果;从人物塑造意义上面言,"我"又与作品中的其他人物构成精神同构的关系.这不仅增强了鲁迅小说的复杂性与深刻性,并赋予其作品文化内涵与现代性.     

天天计划修炼好习惯

岁末年初,很多人都开始总结自己,有满足、有纠结、有懊悔,通常就是,在年初订的目标没有完成,甚至很多计划早已半途而废…… 你是否经常说的一句话是"我决定了!这次我一定要坚持……"但坚持了三天之后不了了之.因为只有2％的人会在没有监督的情况下工作,很不幸,我们大多是那98％. 你是否经常觉得"要么我不干,我一旦决定了,就怎么怎么样……从明天开始我就……"可是"明天"从来没有真正降临过.因为拖延症是每个人多多少少都具有的重大弱点之一.     

"寻找革命先辈的踪迹"--初中历史研究性学习的尝试与体会

本文介绍了初中历史研究性学习的一种尝试以"金砂暴动"为主题,创设情境,促使学生提出问题,引发学生"我要做"的激情;创造实践体验的情境,经历"我在做"的乐趣;鼓励学生进行表达与交流,体验"我在做"的快乐.这样做提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.     

计算机免疫系统 GECISM 中识别规则的挖掘

GECISM(GEneral Computer Immune System Model)是基于规则匹配检测的计算机免疫系统,免疫识别规则对"自我"和"非我"特征的表征能力直接影响到GECISM的性能,所以挖掘高效免疫识别规则是GECISM的一个重要研究内容.改进后的Apriori算法以系统调用序列为数据源,从"自我"集和"非我"集中计算出频繁谓词,进而产生免疫识别规则.这些规则反映了"自我"和"非我"的内在特征,是GECISM进行"非我"检测的依据.