高中学生自主学习的探索与研究案例——参与、合作、激励和信心

我国《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:要转变学生的学习方式,使学生在老师指导下主动参与、乐于探索、勤于动手、善于思考。具有搜集资料、处理信息和群体合作的意识;有获取新知识、分析和解决问题,以及交流与合作等方面的能力。     

音乐素养与美声演唱

美声演唱是一门综合艺术 ,必须具备广泛而深厚的音乐素质。因此 ,要培养广泛的兴趣 ,从相关的艺术中吸取营养 ;要善于思考 ,准确把握作品的内涵 ;要勇于创新 ,开拓自己的成功之路 ;要勤于锤练 ,在实践中积累经验 ;要深入社会 ,体验生活 ,洞察人生     

课堂教学中的练、讲、悟、导

论述在教学过程中运用"练讲悟导"引导学生学会学习,善于学习的问题.     

模拟电子技术教学思考及实践

模拟电子技术应用性强,其教学过程应采用基于工作过程的教学模式。教学过程要善于启发学生,培养方法能力,并发展综合能力。本文以提高学生对《模拟电子技术》课程的兴趣为目的,从教学内容、教学方式等方面进行探索和尝试。     

新课程改革教学实践——小学生提问能力的培养

培养学生提问能力是关系到课程改革的重要前提.要真正塑造创造型人才,教师在教学中必须鼓励学生勤于观察,敢于质疑,勇于提问.培养学生的"提问"能力是培养创新型人才的起点.在日常教学中,教师要把课堂的问题下放给学生,让学生来发现问题、提出问题.培养学生提问题的能力,发展学生的创新思维能力.使学生"敢问"、"乐问"、"可问"、"会问".     

如何进行小学数学课堂教学

在课堂教学中，教师要讲究教学民主，倡导课堂讨论，诱发学生的问题意识，培养并开发学生的创造潜能，鼓励学生质疑问难，引导他们学会观察、勤于分析，善于思考，做到学生能独立思考。本文从三个方面阐述了小学数学如何进行教学，从而使学生热爱数学。     

体育保健专业游泳课程教学现状分析及对策研究

运用问卷调查和访谈等方法,对兰州文理学院体育保健专业游泳教学现状进行了分析.结果表明,游泳教学时数相对偏少、教学内容比较浅显、教学评价相对单一等因素是影响游泳教学目标实现的主要原因.本文就完善具有体育保健专业特色游泳课程的教学改革方案提出建议.以期为推动体育保健专业游泳课程建设,全面提升体育保健专业学生综合素质能力提供理论指导.     

对大学游泳的教学内容及其教学模式的探讨

大学游泳教学要合理引导、积极培养学生对学习游泳的强烈兴趣和积极态度,提高学生游泳健身的习惯和能力,鼓励学生不仅把游泳看成是大学体育的一门课程,而且选择为自己终身锻炼的运动项目．从这一观念出发,对大学游泳教学相应的内容、方法和模式进行了探索、改革．实践表明,新的教学方法适应全民健身及终身体育的要求,教学效果理想．     

让质疑串起教与学的美丽过程

新课标倡导主动参与,乐于探究,勤于动手的学习方式,注重培养学生的问题意识,激发学生的兴趣。“学贵有疑,有疑才有变通,有变通才有创造。”疑是一切发现和创新的基石。质疑是学生深入思考与探究的一种积极表现。作为传承人类文明的语文教师,不仅要培养学生的质疑意识和质疑能力,还要激发学生质疑兴趣;要善于利用小学生好奇好胜的心理特点,给他们创设情景,鼓励他们大胆质疑,使学生具有“海阔凭鱼跃”的“竞技状态”。     

对安徽省普通高校开展游泳课的价值的探讨

游泳运动是一项特殊的强身健体项目,游泳运动的价值决定着游泳教学的价值.但是目前安徽省普通高校对游泳教学的价值了解不够,从而导致了游泳教学在安徽省普通高校大学体育课程中销声匿迹.为此,本文从游泳运动及其健身,锻炼价值等方面,引导大家认识到游泳课在高校体育课程中开设的重要作用,真正的把终身体育的概念贯彻到学生的思想中.