职业教育对人口大省向人才强省转化作用研究

职业教育坚持面向市场,以就业为导向,是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决＂三农＂问题的重要途径。因此,开展职业教育对人口大省向人才强省转化作用研究有着重要意义。     

提升江西职业教育发展水平的策略研究

不断改革和加强职业教育,是建设高技能人才队伍的重要途径.通过做好三篇文章,提高江西职业教育知名度和信誉度;做强三大产业,开拓江西职业教育市场;搭建三个平台,提高江西职业教育的质量和水平;可以促进江西职业教育健康、稳定、和谐发展.     

会计职业教育的发展路径研究

经济的高速发展,新会计准则的实施,对我国的会计职业教育发展提出了挑战。做大做强做优会计职业教育,努力提高劳动者素质是国家领导人提出的殷切希望。在深入分析会计职业教育发展中存在问题的基础上,提出关于会计职业教育发展路径选择的建议。     

职业技术教育的体制创新研究

职业技术教育体制的创新应该在整合职业教育资源,大力实施职业教育战略性结构调整,从根本上解决产权制度这个问题,引导民资外资投入职教做大做强职业教育,承担技术创新等方面积极创新,力求突破。     

职业教育应注重技能培训

发展职业教育是执行国家教育政策的重要举措。当前的职业教育应更加注重对学生技能的培训,并实行必要的教育改革,才能为社会培养有道德、有理想、实际动手能力强的高素质复合型人才,适应国民经济建设的需要。     

论职业教育的可持续发展

本文指出过去传统的教育体制和考评制度的弊端,并阐明了笔者对职业教育如何持续发展的观点。从规范职业证书、构建实用性强的考评制度、增加职业证书的社会认可度、建立校企一体化的动力机制四个方面论述了职业教育的持续发展方向。     

数控加工中心教学改革

我国职业教育正处于积累发展阶段,国家政策法规大力支持,职业教育的腾飞需要摸索和改革,培养实践技能高,动手能力强的学生是职业教育的目标,数控加工作为职业教育实训基地的重点备受关注,但目前各高职院校采取的教学方式有诸多弊端,文章针对现行教学环节中的问题提出了几点又实用价值的措施,能有效改善高职院校的实训教学。     

高职畜牧兽医专业《兽医基础》课教学方法改革体会

高等农业职业技术教育是高等教育的重要组成部分，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育，是职业教育的高等阶段兼具高等教育和职业教育的双重属性。但由于高职大学生文化知识基础较差，另外畜牧兽医专业课程内容繁多、理论性强，学生普遍感到枯燥、难学、难记，继而失去学习兴趣；因此，如何激活学生学习兴趣，便成为提高课堂教学质璧的前提。笔者根据自己多年的教学体会从以下几方面入手来阐述如何提高高职畜牧兽医专业学生的学习兴趣。     

浅谈加拿大的职业教育

通过对加拿大职业教育的介绍,系统阐述了其职业教育的发展历史、职业教育的特点,从教育系统的多元化、多规格,到以产业为导向,以学生为中心的办学理念,到科学、有效的民主管理机制、CBE教学模式等等,多层次、全方位地论述了加拿大的职业教育,最后结合我国的职业教育的现状,提出了一些改进措施。     

澳大利亚职业教育发展概况及启示

澳大利亚的职业教育发展迅速,已经形成以TAFE学院为主、比较完善的职业教育体系。国家重视发展职业教育,开展高等职业教育人才培养模式改革。通过借鉴澳大利亚职业教育的制度设计和TAFE学院的成功经验,进行本土化探索,以更好地提高我国的人才培养质量。     

以就业为导向深化高职院校教育改革

以就业为导向,直接为就业服务,这是职业教育的功能,也是职业教育存在的理由。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"是职业教育的办学方针。如今,大学生就业难问题已促使高职院校不得不以就业为导向深化自身教育改革。     

职业教育集团化办学的产生和发展趋势

职业教育集团化办学是指具有集团特征的组织机构,以提高人才培养质量为核心,以深化产教结合、校企合作为主线,整合政府、行业、企业、职业院校、科研院所等各方面力量,而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。本文以广西地区为例对职业教育集团化办学进行研究分析,提出了职业教育集团化办学的指导思想以及具体条件要求,分析职业教育集团化办学的组织实施方式以及申请职业教育集团化办学的具体流程。     

《机械制图》项目教学课程的开发及教材编写

本着以能力为本位,就业为导向的职业教育理念,以机制类专业《机械制图》教学为载体,紧扣机械行业背景,选取机械设备中的典型零部件为案例,采用项目任务驱动教学进程,重新构建课程框架体系,开发相应教材。教材编写格式新颖,信息量大,知识实用性强,力求突出职业能力培养。     

职业教育数控专业校企合作初探

现代的职业教育的数控专业的教学必须要适应市场的需求,以适应工厂生产技术需求为导向,制定完善的课程体系,展开校企合作以及工学结合的教学模式,在制定教学计划工程中,以企业为依托,开展合作,实现优势互补,加强数控专业的教学特色,为社会培养实用性比较强的人才。     

构建以能力本位为主旨的职业教育教学模式的思考

随着职业教育的蓬勃发展,以能力培养为中心的职业教育教学模式受到广泛的关注和重视,新的职业教育理念正逐渐形成。在阐述以能力本位为主旨进行职业教育教学模式改革必要性的基础上,探讨进行职业教育教学模式设计的原则和方法。     

印度科技强国战略的人力资源开发体系研究

印度政府历来重视科学技术研究,将科技发展视为其提升军事实力和经济实力的主要手段。为实现其科技强国战略目标,印度建立起系统而富有特色的科技人力资源开发体系。强国必先强教,实施人力资源强国战略的关键在教育。印度以应用为导向的工程技术教育、确保质量优先的高等教育和以技能开发为导向的职业教育值得我国借鉴。     

对我国推行工学结合职业教育模式的若干思考

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

促进残疾人就业的职业教育支持研究

职业教育是残疾人就业的重要支持。近年来,我国残疾人职业教育和就业的概况是:义务教育阶段以初等职业教育为辅,设置了部分职业教育课程;高中阶段以中等职业教育为主,但班级和学校数量呈现减少趋势;高等教育阶段以高等职业教育为主,录取人数呈现逐年递增的良好态势;农村残疾人就业是我国残疾人就业的主体,是城镇残疾人就业人数的4倍左右;城镇残疾人就业总人数、新增就业人数、集中就业、按比例就业、个体就业、公益岗位就业人数均呈现逐年递减的态势;农村残疾人在业人数、从事农业和非农业生产的人数也均呈现逐年递减的态势;只有城镇残疾人辅助性就业人数基本保持不变。针对这些问题,相关部门可通过落实职业教育政策、开展"互联网+"培训、实施辅助性职业教育、学科渗透职业教育以及创新职业教育模式等措施来促进残疾人就业。     

浅谈工学结合过程中职业意识的培养

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

印度的农村教育“喀科运”对我们有一定的启发,其做法是加强农村职业教育基础设施建设、重视农村职业教育办学经费的投入、推广农村职业教育的创新成果、农村职教发展和扶贫政策同步;以墨西哥为代表的南美模式是制订法律、依法保护农村职业教育的合法权益,宣讲农村的既得权益作为反贫困的重点,协调发展、惠农政策效果明显。职业教育立法和教育经费是农村职业教育的保障手段。