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情境教学法突破传统的教学方式,是实施探究式教学的一种新方法,五年制高职课程设置中的《基础会计实务》是经贸类专业学生的一门专业基础课,其应用性、规范性和操作性都很强。但是《基础会计实务》这门课程传统的教学方法使学生感到枯燥无味,因而教学效果也不理想。因此,将情境教学法引入到这门动手能力很强的课程中,具有很强的实际应用价值。 相似文献
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《传感器与测试技术》课程是机械制造及其自动化专业学生必修的一门专业基础课,也是一门前沿课程。要求学生的基础起点高,实践动手能力强。目前,学生基础参差不齐,特别是缺少理论知识。这就要求授课教师既要有较好的理论知识,又要有较强的实践经历。因此,讲授该课程将有一定的难度,从教师自我的认识及教学中的经验提出了一些看法。 相似文献
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高职会计专业《基础会计》课程教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础会计》是培养会计专业学生动手操作能力的重要的专业基础课。这门课程概念多、理论抽象、核算较为复杂、实践性强。为了提高教学质量水平,根据高职会计专业的特点,本文就《基础会计》课程的教学的现状分析进行了探讨,并对提高基础会计教学质量提出了一些的对策。 相似文献
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《电工与电子技术基础》是高等院校机电工程类等非电专业必修的一门专业基础课，教学过程中在注重理论知识的同时，更要注重实验环节，充分发挥实验的直观性，促进学生对理论知识的理解和吸收，提高学生的动手能力，设计能力，综合应用的实践能力，避免死学硬学的教学模式。 相似文献
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高职院校会计实训教学现状及改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《科技信息》2008,(19)
财务会计是一门操作性、实践性很强的课程。会计实训教学是指通过会计模拟实训或到单位实习等手段,将会计理论知识与实际情况相结合,提高学生动手操作能力。理想的会计实践性教学是组织学生深入工商企业及其他单位进行实习,了解会计工作环境并掌握实际操 相似文献
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在高等职业学校电子技术专业课教学中，教师往往对如何把《电工基础》的理论知识与生活实际相结合在课堂上表达出来而苦恼，因为干巴巴的理论会使学生感到枯燥，进而失去对这门课程的兴趣。而本文将“项目引导、任务驱动”两种教学法引入到课堂上，将《电工基础》生动形象的表达出来；并对如何把电工理论知识与工作实践、生活实际有机地结合，提高学生的实践动手能力、分析问题与解决问题的能力作了初步的探索，总结了在实施过程中应该注意的问题。 相似文献
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本文从图示教学法的定义入手,结合具体实例,详细探讨这一方法在《基础会计》教学中的应用,阐述了图示法如何将复杂问题简单化,将理论知识形象化。 相似文献
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浅谈高职计算机应用专业《Photoshop图像处理》课程的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《Photoshop图像处理》课程是计算机应用专业的必修课程之一，既是一门专业技能课也是一门专业基础课。已广泛应用于广告设计、报纸杂志、婚纱影楼、网页美工等各个领域。文章阐述了《Photoshop图像处理》这门课在计算机应用专业教学过程中如何激发学生学习兴趣，营造良好学习氛围，提高学生动手实践能力，使学生更好的掌握这门课程。 相似文献
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《会计电算化》是近年来适应我国经济和社会发展需要而发展起来的一门财会专业的必修课,它是以提高学生的整体素质为宗旨,以培养实用型高素质人才为内容,其目的是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,以强化学生对社会需求的适应性。该文就如何培养中职学生的职业能力,进行了思考和探索。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职院校各专业的公共基础必修课程,是一门实践性和实用性很强的课程。为了适应当前的社会,教师应当提高学生对《计算机应用基础》课程的学习兴趣和计算机实践动手能力。本文探讨了如何培养学生的学习兴趣,充分调动学生的积极主动性,从而提高教学质量和学习效果。 相似文献
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《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程,强调的是技能。在中职《计算机应用基础》这门课程的教学中教师采用任务驱动教学法,让学生在解决实际问题的过程中发现新知识,学习新知识,既能提高学生学习兴趣又能培养学生的创新精神,切实提高学生动手实践能力。本文在分析了中职计算机应用基础教学现状后,介绍了任务驱动教学法,探讨了如何在中职《计算机应用基础》教学中进行任务驱动模式的设计和实施。 相似文献
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实习是实践性教学的重要环节,是培养高级技术应用型人才的一个非常重要的教学形式。通过实习,加强了学生对专业技术理论知识的理解和掌握,增强了对专业知识的运用能力;同时,培养了学生热爱劳动、热爱集体、遵守纪律的优良品质。使学生在思想认识、专业知识和实践动手能力三方面得到共同提高。 《金工》课程是高等工科院校各专业的一门必修的技术基础课。对工业专科学校尤为重要。它是包括整个机械行业的各个方面一门涉及面很广、实践性很强的技术基础 相似文献
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文章对《基础会计》实训教学内容和相关能力的培养进行了阐述，并就如何提高实训教学效果，培养学生动手能力提出几点建议． 相似文献
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信息技术这门学科,不但有很强的动手实践性,而且有一些枯燥、抽象的理论知识,这些知识往往是动手操作的基础,没有必要的知识储备,学生的操作往往容易变成无源之水,无本之木,很难做到得心应手,对信息技术这门以实践性和操作性为鲜明特点的学科知识的掌握也就会变成空中楼阁.那么如何把这些枯燥、抽象的理论知识变得生动、具体,从而让学生愿意学并且轻轻松松地掌握呢? 相似文献
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《基础会计》是财经类专业的一门专业基础课,本文就当前中职学校财经类非会计专业基础会计教学中存在的问题提出几点改革的建议。 相似文献
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信息技术这门学科，不但有很强的动手实践性，而且有一些枯燥、抽象的理论知识，这些知识往往是动手操作的基础，没有必要的知识储备，学生的操作往往容易变成无源之水，无本之木，很难做到得心应手；对信息技术这门以实践性和操作性为鲜明特点的学科知识的掌握也就会变成空中楼阁。那么如何把这些枯燥、抽象的理论知识变得生动、具体，从而让学生愿意学并且轻轻松松地掌握呢？ 相似文献
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通过调查发现,在《基础会计学》的教学中,学生对会计基本技能的掌握并不理想。改进《基础会计学》教学的思路是：积极推广和普及多媒体教学,适时安排会计见习,加强案例教学,在《基础会计学》和《财务会计》二门课程中合理划分各自在会计报表编制方面的教学内容,提高会计专业教师的动手能力。 相似文献