人文因素影响下中西方别墅室内设计对比分析

本文通过分析中西方人的生活、行为方式的差异、人体尺度的差异和地域民族文化的差异,对中西方人文因素进行比较,尝试借鉴欧式别墅空间的装饰特点,结合中国本土的人文因素,取长补短,中西合璧,寻找一条以本土文化为依托的具有异域风情的别墅室内设计之路。     

试析制约大学英语教学发展的因素

分析了当前大学英语教学中教师的教学观念、语言实践技能、科研水平以及学生的英语学习动力、英语水平差异、课堂规模等两方面因素对大学英语教学的制约作用,并尝试着提出了解决这些问题的途径。     

江苏省8—12岁跳水运动员人格特质的测量与分析

采用Cattell-14PF儿童人格因素问卷（CPQ）对参加江苏省2011年跳水比赛8—12岁男、女运动员的人格特质进行测量。结果显示：（1）江苏省跳水运动员人格特质与全国8—12岁常模相比较,男运动员在十四种人格因素中有4种因子达到显著性差异;（2）女运动员在十四种人格因素中有3种因子达到显著性差异、6种因子达到非常显著性差异;（3）男运动员与女运动员之间比较在十四种人格因素中有3种因子达到显著性差异、5种因子达到非常显著性差异。     

延安市城区大气污染特征及影响因素

根据延安市城区2003—2004年间大气污染物浓度资料,应用统计的方法分析了大气中主要污染物二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物随季节变化,日时间变化和空间变化的污染特征,并分析了风向、风速、降水、云量、浮尘、逆温等气象因素以及城区地形和人为因素对城区污染物浓度变化的影响.结果表明:延安市城区大气污染状况存在着显著的季节差异和地域性差异,日大气污染呈现明显的双峰特征.风和降水是影响大气污染程度的主要气象因子.     

江苏省少年男篮运动员14项人格因素测定

本研究采用卡氏人格量表对少年儿童篮球运动员和普通初中生的人格特征进行了测试，结果表明：（一）少年儿童男篮运动员与普通初中男生在Ａ项、Ｂ项（Ｐ＜０．０１）、Ｈ项、Ｉ项、Ｑ３项（Ｐ＜０．０５）五种因素有显著性差异；（二）男主力运动员与男替补运动员在Ｃ项、Ｄ项（Ｐ＜０．０５）、Ｑ４项（Ｐ＜０．０５）、Ｑ３项（Ｐ＜０．０１）四种因素有显著性差异；（三）中锋运动员与前锋运动员在Ｂ项、Ｈ项、Ｎ项（Ｐ＜０．０５）、Ｆ项（Ｐ＜０．０１）四种因素有显著差异；后卫与中锋在Ｂ项、Ｑ３项（Ｐ＜０．０５）有显著差异；前锋与后卫在Ａ项、Ｑ４项（Ｐ＜０．０５）、Ｎ项、Ｑ３项（Ｐ＜０．０１）四种因素有显著差异；（四）少年儿童男篮运动员与普通初中男生的次级因素Ⅰ（Ｐ＜０．０５）有差异．     

语言交流中的性别差异及其根源探究

男性与女性的性别差异是生物性的,遗传性的。而在人类语言及语言的使用过程中出现的性别差异则是心理性的、社会性的和文化性的。文章从语音、词汇、语法结构以及言语行为等方面描述了某些自然语言及语言的使用过程中出现的性别差异现象,分析了导致这些差异的两种主要因素,一是社会因素,即不同性别在社会中不同的社会分工和社会角色;二是传统文化因素。正确地认识和理解自然语言中的性别差异,既有助于成功地实现跨文化交际,又对语言教学有一定的启示作用。     

城镇化地区差异影响因素的实证研究

利用2005-2011年间30个省份的面板数据对城镇化地区差异的影响因素进行研究,发现产业结构、经济实力、基本公共服务财政支出水平、城镇建设水平以及城乡收入差距等方面的差异,导致了城镇化的地区差异.其中,产业结构因素对城镇化地区差异的解释力最强,是导致差异产生的最主要原因.因此,推进新型城镇化,产业结构优化升级尤为重要.     

中西文化差异与广告翻译

在现代社会,商业广告已渗入生活的每一角落。在广告翻译中,文化因素是翻译者应该优先考虑的重要问题。本文分析了中国和西方国家的文化因素,这包括习俗差异、消费意识形态以及思维方式等。根据这些差异,本文在广告翻译方面提出了一些建议。     

英语教材与学习成绩的关系分析

同起点的普通本科生,使用两种不同的英语教材,经过三学期的学习,除了小部分优秀学习者在英语写作与综合测试方面有显著差异外,大部分学习者在四级测试中表现出大致相同的水平.产生这种结果可能的原因是不同教材之间在语言项目上差别不大;教师对教学内容的调整使得教材的差别变小.     

初中生学习成绩影响因素及性别差异研究

探讨影响初中生学习成绩的有关因素,为采取相应的干预措施提供依据。用自拟学生学习成绩影响因素的调查问卷对初中一、二、三年级共104名学生进行调查,运用相关分析、单因素回归分析、多元逐步回归分析和均值差异的显著性检验等统计方法。结果得出:在学生的非智力因素中,学生的学习动机、学习方法、家庭因素是影响初中生学习成绩的主要因素,初中阶段男生和女生在学习成绩的影响因素中没有显著性差异。