高职院校体育教学融入心理健康教育的策略研究

采用文献资料等研究方法,结合多年教学实践,阐述了高职院校的体育教学对学生的多种心理健康教育功效,提出在体育教学活动形式、教学内容、教学方法、教学情境等方面融入心理健康教育的策略,尝试为高职教育更好地实现学生身心和谐发展目标提供理论参考.     

谈高职院校体育教学中的心理健康教育

增强学生体质,提高其心理健康水平是学校体育教学活动应当遵循的一项基本原则。本文在二十多年上对目前高职院校体育教学存在的注重教书而忽视育人、育心的现象及高职学生德育教学中反映出的心理健康问题,总结并提出高职院校体育教学中进行心理健康教育的六种途径。     

拓展训练下的高职体育教学的理论分析

将拓展课程和高校体育教学结合起来交叉推广,不仅可以培养高职学生良好的心理素质和适应未来社会发展需求的能力,而且充分发挥拓展训练的灵活性与个性化作用可以更好地实现高职学生生理方面的教学目标,最终达到体育带给人类健康的完整性和促进高职体育教学健康教育总目标的实现。这种教育模式不仅和深化教育改革推动素质教育指导思想相符合,而且还可以更好地让高职院校高职学生接受多元化教育,从而实现职业综合素质的现实需求。     

高职院校实用性体育教学理论研究

当前我国高职院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主,没有考虑到学生未来从事职业所应该具备的职业特殊职能、技能和心理素质。针对高职院校以就业为导向的办学定位和职业性、应用型人才培养要求,高职院校应尝试构建实用性体育教学体系,强调实用性、合理性、终身性,努力构建高职实用性体育课程体系。     

高职院校心理健康教育课程改革实践探讨

高职大学生心理健康教育课程是高职院校进行心理素质教育的主渠道,是学校人才培养的一个重要环节。本文就高职大学生心理健康教育课程改革进行了探索,并从课程定位、改革理念与实施建议方面提出了高职心理健康教育课程的教学改革建议。     

高职德育中的心理关怀

心理健康教育是高职院校德育工作的重要组成部分,也是关系人才质量的重要方面。针对高职院校学生的心理特点,针对性地采取多种教育措施,实现心理健康教育和德育的有机结合,以提高高职生的心理素质,塑造健全人格。     

啦啦操运动在高职体育教学中的运用研究

近年来,随着国家对体育教学的更加重视,越来越多的学校已经开始实行新的体育教学模式,同时也引入了一些新的体育教学课程内容。在高职院校体育教学中,啦啦操运动的引入便是一个良好的例子。在高职体育教学中引入啦啦操运动很有必要,也适应体育发展的需求,培养学生各方面的心理素质。所以,该文就啦啦操运动在高职体育教学中的相关运用进行探讨与分析,并且对它进行可行性分析,研究它对体育教学发展与促进学生心理健康发展两方面的积极作用。     

地方高职院校体育可持续发展的策略研究

高职院校培养的是技术应用型人才,学生毕业后的就业要求我们在体育教学目标和体育教学内容选择等方面要加以针对性的考虑。没有一个强健的体魄和良好的心理素质将很难适应未来社会的需要。本文主要从战略指导思想、教学内容、教学方法、教学评价、教师发展五个方面,就高职院校体育教学的现状进行了分析探讨,并提出了可持续发展的策略。     

论如何在体育教学中渗透心理健康教育

本文采用文献资料、调查分析和观察等方法,分析心理健康对体育教学产生的影响,并论证心理健康和体育教学的关系,研究如何在体育教学中施心理健康教育方法和手段,提高初中生的心理素质,增强其环境适应能力,以全面增进学生的心理健康,最终促进学生人格的健全发展。     

体育教学在高职院校学生心理健康教育中的对策

通过分析影响高职院校学生心理健康的主要因素,提出通过体育教学来改善学生心理健康状况,寻求治疗学生心理健康的多途径。     

高职院校体育教学研究的反思

针对当前高职院校体育教学研究存在的问题进行反思,从传统的体育教学观念、体育教师科研能力、体育教学体系、职业特征等方面进行研究,试图提出高职院校体育教学研究的新思路.旨在转变传统体育观念,确立终身体育、健康教育的指导思想;优化教师队伍结构,开发高职体育课程资源,突出学校特色,寻找教学改革突破口;在体育课程设置上应当与高职教育的培养目标相适应,设置一系列适合学生未来职业特点的实用性体育课程;在体育教学中培养学生的体育精神;加强教法改革,建立新的评价体系.     

职业技术院校开展职业实用性体育教育的探讨

当前我国职业技术院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主，没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职的教育改革和我国经济社会的发展。应在现行职业技术院校的体育教学中开展职业实用性体育教育，构建高职实用性体育体系。     

高职体育教学目标设计和实施的思考

高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,高职院校的体育教育是保证高职学生身体健康和心理健康的有效途径.如何设计高职体育教学目标和教学内容是值得高职院校体育教育工作者思考的问题.阐述高职体育教学目标的重要性,强调高职体育教学目标和普通高校体育教学目标的不同;从明确教学目标的概念入手,再从阶段性和长远性等角度指出高职体育教学目标设计中存在的问题;给出关于高职体育教学目标设计的建议和实施中应注意的事项.     

体育教学对学生心理健康的促进作用

随着社会的发展，心理素质的地位和作用日趋突出，体育对心理健康的积极作用的研究，越来越得到重视，在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高：创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此，在科学教学中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。通过课堂教学的观察，询问和查阅一些资料，对体育教学的各种方法作了详细的分析。本文通过资料文献的方法阐述了体育教学和学生心理健康的关系，主要是针对学生的一些心理因素作调谐，加强学生的心理卫生教育和心理健康教育，以便适应未来教育的需娶一     

谈在体育教学中渗透心理健康教育

随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用的研究,越来越得到重视。全面培养学生的心理素质,促进学生的心理健康,已不容忽视,在体育教学中,体育教师要采取有效的措施,通过各种体育活动,自觉地、有目的地加强对学生的心理健康指导,做好全面育人的工作。     

对高职院校体育教学改革的思考

体育教学作为高职教育的重要内容,不但能够锻炼学生的身体素质和的心理品质,同时还有助于进一步提高学生的职业技术能力.在对部分高职院校体育教学的现状进行分析的基础上,提出了改革高职院校体育教学的相关建议.     

刍议学校体育与心理素质培养

在教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康发展,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。在心理教育方面,体育有非常好的优势。     

高职院校的体育教学探析

随着经济科技社会的发展,传统的体育教学已经不能满足现代高职院校发展需要,高职的体育教学应根据当前我国教育向素质教育转变的趋势,紧密结合高职院校学生的特点,有针对性地选择教学内容和方法,体现出高职教育中体育教学的特色。本文通过资料法,对高校体育教学改革的现状进行研究,提出了高校体育教学改革的具体措施。     

浅谈高职院校体育教学改革

高职院校体育教学效果的因素包括：教材,教学组织,学生的认知能力。通过体育教学中高职院校体育教师,地位,身体教育观念调查与分析上述因素外,体育教学改革高职院校表明的必要性和紧迫性,并对改革提出意见和建议。     

完善心理健康教育机制提高高职学生心理素质

高职教育不同于普通高等教育,学生易于产生自卑、厌学、焦虑和困惑等心理问题。本文对高职大学生的心理问题进行了分析,并就如何优化心理教育环境,完善高职院校心理健康教育机制进行探讨,以利提高高职学生心理素质。