关联理论下的英语专业阅读理解策略

关联理论将认知与语用研究结合在一起，将语用学研究的重点从话语的产生转移到对话语的理解上。语言交际是一个明示——推理的过程，是按一定的推理规律进行的认知活动。而关联理论框架下的阅读理解是一个作者明示，读者推理的认知过程；同时，阅读理解的过程实际上就是读者尽可能寻找最佳关联的逻辑推理的心理过程。本文首先简要介绍了关联理论下阅读策略的现状，然后具体介绍了关联理论的含义及其原则等基本理论，接下来将这一理论应用于英语专业阅读策略的研究中，最后对文章进行总结，希望关联理论在阅读策略中的应用会提高学生的阅读质量及阅读速度。     

关联理论视角下的译者主体性

根据关联理论的翻译观,翻译的过程就是寻求最佳关联的过程。译者作为原语读者和译语读者之间的协调人,既要推断出源语作者想要表达的信息和意图,又要正确判断译语读者的认知语境及阅读期待,充分发挥自己的主观能动性,努力使译语读者的期盼和原作意图相吻合。     

在建构主义理论下的认知语境与英语阅读教学

阅读是学生获得信息的主要手段,可看作是作者与读者通过语篇进行交际的过程,因此它应遵循关联理论.本文从对认知语境建构及在此基础上的推理的分析,得出教师在教学中积极建构学生的认知语境将对教学起着积极的帮助作用.     

基于关联理论谈阅读推理机制及跨文化阅读能力

根据关联理论，阅读理解是一个明示——推理的动态认知过程，读者通过明示的交际行为寻找最佳关联性从而理解文章的暗含意义。但是，英语阅读是一种跨文化阅读，对于可能出现的文化缺省现象，关联理论的解释力有一定的局限性，而通过帮助阅读者运用常规关系推导跨文化语境含义并有效实现跨文化交际是一条提高跨文化阅读能力的可行性途径。     

关联理论视角下的高中英语阅读词汇教学

阅读理解是一种语言交际活动,是交际互动的过程;阅读是解读作者意图的推理过程,阅读的目的是寻求最佳关联信息,推知交际意图。本文从当前高中英语阅读教学的现状出发,总结了传统的阅读教学模式的局限性,把关联理论应用于高中英语阅读教学中的词汇层面,从认知语境中选择最佳关联的假设,尝试找出词义最佳相关性的解释。     

认知语境对英语阅读的制约作用

本文通过对关联理论中认知语境的探讨，从词汇、话语、篇章三个层面上探讨了认知语境对英语阅读的制约作用。     

关联理论对翻译的指导作用

关联理论视翻译为认知推理的交际过程,要求原作者、译者和读者三方达成认知上的共鸣。在此过程中,能否提供最佳语境效果、达成与译语读者的最佳关联便成为翻译成功的决定性因素。翻译涉及到两种语言的转换、文化沟通以及译者的能动参与,因此译者需在分析选择语境的过程中找到最佳关联,并创造足够合适的关联效果,使原文作者的意图与译文读者的企盼相吻合。本文以关联理论中最佳关联原则为理论指导,通过典型英文翻译案例探讨关联理论对汉译英的指导作用。     

读者因素和外语阅读能力的关系研究

阅读是读者获取、加工、处理文章信息的复杂的心理认知过程，涉及读者与作者间的交流与互动。读者因素在外语阅读能力的培养中起到很大的作用。外语阅读能力的培养既需要读者掌握好目标语词汇和阅读技巧，积累相关的外语文化知识和提高分析文章的能力，又需要选择恰当的阅读材料并进行大量的阅读实践。     

从成年人阅读的认知过程探讨＂双元结构＂下语言和思维的关系

阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。阅读过程的实质是对语言信息的理解过程。读者在阅读过程中对作者意图的把握和理解离不开语言和思维的关系。本文从成年人阅读的认知过程出发,结合尹德谟教授提出的“双元结构”理论来探讨一下英汉两种语言间语言和思维的关系。     

从关联理论看翻译中的文化缺省问题

关联理论作为一种语言交际理论,在处理文化缺省问题上为翻译提供了理论基础。应根据不同的认知语境采用不同的策略,获得语言信息和语境的最佳关联,实现原文作者的意图和再现原文的美学特质,以满足目的语读者的期待。     

让读者在图书馆享受阅读快乐——优秀阅读案例点评

从提供阅览环境及保障阅读质量、充分利用现代信息设备、引导阅读、与读者交朋友等几个方面,论述了如何让现代图书馆的服务形态、流程和设施发挥更好的阵地效益,为广大读者服务。     

英语快速阅读的方法和技巧

通过快速地阅读不仅可以获得更多的信息，而且有助于提高语言能力。怎样提高英语阅读速度是英语学习者所面临的一个十分重要的问题。本文分析了影响英语阅读速度的主要因素，介绍了英语快速阅读方法和技巧，指出只有用正确的方法不断训练，才能收到事半功倍的效果。     

网络资源导读——数字目录学的发展途径

分析了网络资源导读的必要性和在数字目录学指导下网络资源导读服务的功能和途径。通过对读者的网络阅读动机、阅读内容和阅读能力的指导,提高读者的信息素质。     

On Test-taking Strategies in Reading Test from Cognitive and Metacognitive Perspective

Reading comprehension is a complex process wherein readers actively participate the activities of cognition,metatcognition and decoding information.In reading test,cognitive and metacognitive stategies always occur at the same time.Based on theories about learning strategies,this paper discusses test-taking strategies from a theoretical level.     

图书馆电子阅览室服务的创新性研究

在读者信息需求呈多元化发展趋势的今天,如何充分挖掘现有服务潜能,更好地为读者服务,成为图书馆电子阅览室必须思考的问题。阐述了电子阅览室服务工作中遇到的主要问题,探讨了电子阅览室在图书馆信息服务中的技术优势,提出了一些有效的电子阅览室服务创新的举措。     

浅议图书馆如何降低读者的阅读成本

分析了图书馆读者的阅读成本,提出了图书馆为降低读者阅读成本应采取的文献信息服务方式。     

论“浅阅读”时代公共图书馆对阅读使命的践行

科技的进步,资讯的爆棚,互联网的发展,阅读形式的日新月异,共同缔造了浅阅读时代。公共图书馆不仅要用辩证的方法分析这一现象的成因,而且要履行自身职能,践行阅读使命,同时不断深化细化服务,为读者提供更为多元化的服务。     

公共图书馆导读服务初探

从图书馆的自我宣传、读者信息素质的提高、读者与馆员的互动等方面分析了图书馆做好导读服务的必要性,并对图书馆如何做好导读服务工作提出了几点建议。     

认知单元图形对阅读速度的影响

阅读是人类获取外部信息的重要能力，阅读速度则是阅读能力高低的重要体现。通过对比试验证明，以增大的阅读单元并以图形的形式阅读，可以有效地提高阅读速度，培养学习者由有声阅读到无声阅读的习惯。     

基于Web技术的图书馆导读系统的实现

导读是图书馆传统的服务功能,通过该服务使读者能够了解图书馆馆藏信息.通过对图书馆导读功能的分析与研究,构建了基于Web技术的导读系统.