浅谈理工科院校女大学生就业问题

随着高校的不断扩招,全国毕业生数量逐年增加,就业形势越来越严峻,尤其是理工科女大学生的就业问题更为突出。本文从个人因素、高校因素、社会因素三个方面分析了理工科女大学生就业困难的原因,并从多个角度探讨了解决这一问题的对策。     

从大学生的一次小测试谈数学语言转化能力的培养

结合一道中学数学竞赛题进行测试研究,调查大学生数学语言转化能力。结果反映出大学生数学语言转化能力普遍较差。在分析原因的基础上,给出了提高学生数学文字语言和符号语言转化能力的4种策略:深入数学概念的符号语言教学的“再创造”;加强数学符号语言向文字语言的转化的教学;让学生学会用适当的符号来表征数学问题;加强解应用题教学和数学建模。     

论理工科大学的教学法改革

根据当代大学生的特点及大学课程教学的特点，对当前理工科大学教学法上存在的一些问题作了初步的分析和探讨，以引起广大高校教育工作的关注。     

文化教学在大学英语中存在的误区及策略

为提高大学生英语语言学习的技能及自主性,探讨了理工科院校在大学英语文化教学改革实践过程中文化导入、语言环境和教学切入点的误区,有针对性地提出了教改中的教学策略,指出文化导入的二元性,营造语言环境的多维度,利用文化对比实现输入与输出相互促进,其内容和语言难度是符合学习者能力及需求的。     

理工科学生学习大学语文的思考

大学语文课程,对理工科大学生的素质教育非常必要。学习大学语文有助于培育大学生的人文精神、促进理工科学生的专业发展,对提高他们的文字表达能力、审美能力有极大的帮助。     

理工类院校高等数学教学改革的思考

高等数学是大学理工科学生必修的一门最重要的专业基础课,针对如今在高等数学教学中出现的一些问题,从上好第一节课、编写适合本专业使用的教材、重视大学生教学竞赛和建模竞赛、名牌大学开放考研试题库、多媒体教学与传统方式相结合、利用QQ和信箱进行学习交流六个方面提出在高等数学教学中的建议.     

自动化专业C语言课程的教学探索

自动化专业实施C语言课程教学过程中,应当有别于计算机专业及作为通识课的其它理工科专业。针对目前自动化专业学生在学习C语言课程的实际情况,根据教学过程中的经验所得,分别从教学内容处理、多媒体手段教学与动手能力的培养、案例设计、教学辅助软件及师生互动和答疑等方面给出了所总结出来的一些教学改革措施和实践手段,实践结果表明改进后教学方法的实施取得了良好的效果。     

理工科大学生口才培养刍议

随着社会竞争的加剧和人才观念的变革,对理工科大学生的口才素质要求越来越高。通过分析目前理工科大学生的口才水平现状、存在问题及其原因,提出了加强理工科大学生口才培养的若干措施:加快教育改革、全面推进素质教育;完善口才学科建设并将其纳入大学课程体系;加强普通话的推广;重视大学校园人文素质环境和口才文化营造等。     

提升理工科大学生人文素质的思考

针对我国理工科大学生在人文素质方面缺乏的现状,该文对人文素质的内涵进行了剖析,探讨了造成理工科大学生人文素质缺乏的原因,分析了人文素质提升对理工科大学生创新思维的形成和未来职业发展的现实意义,给出了理工科大学生人文素质提升的对策。     

理工科高校创新人才培养调查及分析

针对我国理工科高校大学生普遍存在的创新意识不足、创新能力不强等现象,就理工科高校大学生创新素质、创新能力和创新思维培养中可能存在的问题对614名在校理工科学生及部分理工科毕业生进行了问卷调查,分析了我国当代理工科高校创新人才培养模式的现状,并针对创新人才培养中存在的问题提出了相应的建议及对策。认为理工科高校作为创新人才培养的摇篮,应勇于改善教学模式,着力提高大学生的主动实践理念和创新意识,从而为创新人才的培养奠定坚实的教育条件和育人氛围。     

学生英文简历写作的典型错误分析

英文简历写作是《实用求职英语》选修课必不可少的内容,也是所有大学生都会面临的问题。本文通过分析学生所交作业,在格式、内容和语言三方面归纳和总结了大学生在英文简历上存在的一些问题,并通过对这些问题的探究提出相应的教学建议。     

CALL在英语教学实践中存在的问题及应对措施

计算机辅助语言教学（CALL）作为一种先进的教学技术越来越受到人们的重视；它对语言教学起到了一定的促进作用，但在其具体实践中还存在许多问题。本文主要阐述了计算机辅助语言教学在英语教学实践中存在的问题及应对这些问题所应该采取的一些措施。     

关于对理工科学生进行马克思主义中国化理论教育的探讨

理工科大学是我国培养科技人才的摇篮,是知识创新的重要基地。根据理工科大学生的思维特质,在马克思主义中国化理论课的教学中注重发挥“第二课堂”的作用,以此提高理工科大学生的社会责任意识和历史使命感,是理工科大学马克思主义中国化理论课教学实效性增强的内在要求和重要体现。     

关于对理工科学生进行马克思主义中国化理论教育的探讨

理工科大学是我国培养科技人才的摇篮,是知识创新的重要基地。根据理工科大学生的思维特质,在马克思主义中国化理论课的教学中注重发挥第二课堂的作用,以此提高理工科大学生的社会责任意识和历史使命感,是理工科大学马克思主义中国化理论课教学实效性增强的内在要求和重要体现。     

我校理工科大学物理教学与学生学习现状的思考

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在我校理工科院系的实际教学过程中,发现教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的一些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,希望能提高学生的学习大学物理和应用大学物理知识及思想的能力。     

关于理工科院校大学文化建设的思考

大学文化建设是提高理工科院校核心竞争力的必然选择,但在其文化建设实践中,存在着对大学精神的忽视、理工科院校自身在文化建设方面资源短缺以及力量薄弱、校训重复雷同、理工科大学生对提高文化素质的认识不足、努力不够等问题,因此只有通过精心制定和宣传校训;不断扩大教师贤良品行及高尚德性的示范效应;引导学生参与课外科技活动和文化艺术活动;通过学习中国传统文化,加强理工科大学生人文素质教育等让大学精神深入人心,才能真正建立起具有理工科院校特色的大学文化。     

理工科院校工业设计教学方法浅议

好的设计意味着好的企业，企业的竞争可以说是设计教育的竞争。针对理工科院校工业设计教学方面存在的问题，提出了改进与提高理工科院校工业设计教学方法的一些建议。     

大学英语教学中的文化渗透

语言作为文化的载体,两者相互依存,密不可分。教师在语言教学的同时,还应当培养学生对这种语言所体现出来的文化背景和内涵的意识,从而有利于学生的跨文化交际。本文分析了当前大学生跨文化交际方面存在的问题,并且针对大学英语教学的特点,提出了一些如何在日常的教学中渗透文化背景知识的方法。     

理工科大学生创新能力培养的探讨

从完善教学管理、合理设置课程、加强实验室建设、改革实践教学等方面对提高理工科大学生的创新能力的培养进行了探讨。     

Matlab语言及其工程应用课程教学方法的探索和思考

Maflab语言是目前最流行的一门程序设计语言,它被广泛应用到教学实践、学科探索、工程研发、管理决策等领域。对于理工科学生,Maflab语言是提高他们理论联系实际能力、创新能力的最重要的基础课程之一。Matlab语言与工程应用课程综合性很强、知识点涉及领域驳杂,既抽象又难懂,如何解决讲授好这门课程是很多专业课教师非常感兴趣的课题。结合多年使用Matlab语言的实践和讲授这门课程的教学经验,在Maflab语言教学改革方面提出了一些建议。