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语文教材中有许多可以用来进行德育教育的素材,具有对学生进行德育教育得天独厚的条件,语文教师在语文教学中要善于用渗透的方法进行德育教育,让同学们在潜移默化中接受教育。 相似文献
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教材是教学中使用的主要材料,正确的使用教材能够提高课堂教学的质量。在初中语文教学中,教师要重视教材的使用,合理的组织教材中的内容,发挥教材的真正作用。要选择与教学大纲相符合的教学材料,结合学生的实际情况,进行一定的设计和重组。利用教材完成初中语文教学中各种工作,使得学生能够有效的学习语文知识,培养学生的综合能力。 相似文献
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高中语文新课标确定的"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维目标为语文教学指明了方向.教学中,教师既要全面理解"三维目标",又要利用各种课程资源.尤其是利用好教师资源、教材资源、课堂动态生成资源、学生资源、网络资源及现代化教学手段,促进"三维目标"更好实现. 相似文献
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中学教育不仅要教会学生知识,更要教会学生如何做人。在今天特殊的教学环境下,语文教师应该利用好语文教材,对学生的思想品德进行培养和教育。 相似文献
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教师要在教学中要根据文本内容,创设情境、移情体验等灵活、多样的教学方法,调动学生的参与意识,让学生在生动活泼的教学氛围中把握知识,陶冶性情,提高自身的语文素养。"情感教育"是语文教学的重要内容。因此,在语文教学中教师要灵活地运用多种方法、手段激发学生的情感,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,让学生在浓郁的教学情感氛围中把握知识,训练思维,陶冶性情,提高语文素养。 相似文献
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在新课改背景下,教师不仅要注重传授语文知识,还要引导学生掌握学习方式,使学生真正体会到理解学习语文的奥妙和乐趣。因此,在日常的语文教学中,教师要注重培养学生的实践能力,为学生学习更加深奥的知识做铺垫。该文主要阐述了实践教学的理论依据,分析了小学语文实践教学的重要性以及小学语文实践教学的措施。 相似文献
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长期以来,在语文教学中形成了以教师为轴心的教学机制,学生作为知识的载体,只是被动地接受,教师则是传道、授业、解惑者。在全面推行素质教育的今天,中学语文教师在教学过程中要提倡独创性。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要的是培养学生的自主学习能力。因此要转变观念,变教学为导学,为学生搭建自主学习的平台,让学生学会学习。 相似文献
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桂维诚 《浙江万里学院学报》2000,13(1):46-51
本文主要就语文教学中的审美主体和客体及其关系进行探讨。学生是语文学习中的审美主体 ,因而在语文教学中应重视对他们渗透美学知识和培养审美能力 ;教师是另一个审美主体 ,因为教师要先对教材进行审美 ,并经过再创造 ,然后对学生进行审美教育。在语文教学中 ,审美客体除了教材、教学形式、教师之外 ,根据马克思主义关于美的本质的论断 ,由于学生“理智地”、“能动地、现实地复现”了教师的本质力量 ,所以反过来也是教师的审美对象。上述几个方面的审美主、客体的关系是一个动态的系统 ,其地位是相对的 ,师生互为审美主、客体 ,并通过教材和教学形式的中介在教学过程中进行审美观照 相似文献
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高中语文教学是基础教育,必然承担着教书和育人的双重任务。这就要求语文教师在教学过程中要把传授知识和育人同时渗透到语文教学中,利用教材中优美的文章,利用课堂教学有利条件,让二者相互渗透,教师言传身教,以身做则,树立榜样。 相似文献
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语文教科书具有传递知识、启迪智慧、发展思维、陶冶情操、培养语文能力等作用,兼具思想情感教育、知识传播和技能训练三种价值。教材的价值只有在教师正确使用的前提下才能得到有效发挥,因此,为更好的培养学生的语文素养,提高语文教学质量,教师要合理有效的使用语文教材。 相似文献
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许静 《山东师范大学学报(自然科学版)》2009,24(2):159-161
新课程改革倡导广大教师转变教材观,从"教教材"走向"用教材教",教师应基于课程标准或教材,对既定的教学内容进行重构.物理学史具有丰富的教育功能,真正的物理教学应融知识的学习、丰富的思想和鲜活的方法于一体.对物理学史的内容进行整合的教学设计,可以生成丰富的教学内容,能够为知识的创生提供可能,为启发学生的探究、对话提供可能. 相似文献
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作文是语文教学的重要内容之一,是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中,教师不仅要灌输学生的写作模式,还要能从学习中释放自己的知识,以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此,语文作文教学是不可忽略的,教师要特别注意作文教学的重要作用,把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析,探讨出有效的教学方法,提高学生的写作能力。 相似文献
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语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。教师应该更好的用好教材,让学生更多地直接接触语文材料,注重跨学科的学习、渗透和整合中开阔视野,在语文实践中掌握运用语文的规律。 相似文献
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<小学语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向,真正改变过去传统的"教师讲学生听"的"一言堂"形式,让语文课堂焕发生命活力.在学习过程中,我们要为学生服务,要以学生为主体,转变过去那种以教师为主体的教学思想.下面结合自己多年的教学经验,谈谈在小学语文教学过程中学生存在的一些心理问题以及解决这些问题的对策.# 相似文献