人体感应智能开关的设计方法

教学反思是教师对教学过程的周到考虑和回顾性分析,以便从中获得知识,从而进行教学创新、提高教学水平。教师可以通过经验、观察、写日记、自我报告和记录教学过程进行反思。通过对教学进行深刻反思,可以更全面地了解自己的教学风格,促进自身专业发展。     

高校篮球裁判法选修课教学探讨

文章分析了普通高校篮球裁判法选修课教学中存在的问题,结合教学实践进行了重视多媒体教学、加强临场实习教学、布置课外作业等教学探讨.     

高中语文知识教学策略分析

针对目前高中语文教学的实际和应试教育模式下的语文知识教学弊端,审视语文知识教学,对开阔视野、优化教学,必然有新的启示、新的意义.     

高中语文知识教学策略分析

针对目前高中语文教学的实际和应试教育模式下的语文知识教学弊端，审视语文知识教学，对开阔视野、优化教学，必然有新的启示、新的意义。     

会计实践教学尝试

实践教学是高职高专教育教学过程中非常重要的环节,很多高职院校在会计教学中都加强实践性教学环节,加大会计专业实践性教学的力度,构建合适、有效的会计实践性教学需继续探讨与尝试.     

大学校园规划设计的探讨——兼谈揭阳学院校园规划设计的特点

笔者结合中等职业教育解剖学教学经验,为解剖学教学提出己见：归纳、简化教学内容、运用多种教学手段教学、探索适当的教学评估体系、提高学生的学习兴趣、拓宽教师知识面,从而为社会培养更多合格的医学应用性人才。     

积极的教学反思是教师专业发展的有效途径

教学反思是教师对教学过程的周到考虑和回顾性分析,以便从中获得知识,从而进行教学创新、提高教学水平.教师可以通过经验、观察、写日记、自我报告和记录教学过程进行反思.通过对教学进行深刻反思,可以更全面地了解自己的教学风格,促进自身专业发展.     

语文阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心，而阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务。本文从初读课文、阅读理解、评价阅读3个教学基本环节进行了阐述。     

语文阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心,而阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务.本文从初读课文、阅读理解、评价阅读3个教学基本环节进行了阐述.     

论中等职业教育中的解剖学教学

笔者结合中等职业教育解剖学教学经验,为解剖学教学提出己见:归纳、简化教学内容、运用多种教学手段教学、探索适当的教学评估体系、提高学生的学习兴趣、拓宽教师知识面,从而为社会培养更多合格的医学应用性人才.     

浅析如何培养学生学习英语的能力

结合英语学科教学的实际,讨论在英语课堂教学中如何培养学生的学习能力,并提出了提高学生学习效能的对策。     

跨文化交际及在英语教学中的应用

文章通过对英语教学的研究进一步探讨了跨文化交际与英语教学的关系及其在教学中的应用。     

浅谈旅游英语教学方法

旅游英语教学既要遵循语言教学的普通规律，也要挖掘其自身发展特点，作者在实践中不断总结经验，对旅游英语的教学方法提出几点看法。     

高职高专饭店英语教学改革模式初探

文章以高职英语教师的视角，结合自身教学实践，从中国高职饭店英语教学的现状入手，分析了高职饭店英语教学存在的问题和就问题进行的改革，以期达到适应高职教育的发展趋势，形成具有中国特色的高职饭店英语教学体系的目的，最后提出要进行饭店英语教学改革。就必须改革教学观念、教学模式、教学方法、教学手段等。     

浅析EAP与我国大学英语改革

我国高校学生的英语水平不能适应双语教学的要求,制约着双语教学的发展。因此如何改革我们现有的大学英语教学,使其既能够适应将来英语语言教学的需要,又能提高学生双语教学接受能力成为教学改革的重点。文章简要地介绍了EAP的概念、特征及其发展阶段,提出了EAP将会是大学英语的教学方向。     

产品语意学在产品形象系统中的应用

笔者将任务型教学法运用于英语口语课堂,旨在探索一种有效的口语教学模式,本研究属于教学法实验研究,所使用的任务型教学模式可操作性强,便于在实际教学中应用。     

关于高等职业学院英语教学的思考

为了贯彻高职英语教学“能力为本”、“培养应用型技术人才”这一办学宗旨，文章结合高职英语教学现状，从教学内容、师资队伍、教材选择以及课程教学4个方面提出一些英语教学的改进措施。     

小教大专专业英语课程设置及教学改革

阐述了小教大专专业英语在课程设置上的特点,以及如何在教学改革过程中正确处理教材和教学内容,使用恰当的教学方法,以促进小学英语教育水平的提高。     

英语阅读教学浅析

英语阅读是英语教学的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息的有效途径。文章就如何提高学生的英语阅读能力提出了一些建议。     

大学英语口语教学中的学习焦虑及对策

在大学英语口语教学中,许多同学不愿开口讲英语,其中焦虑是导致这一现象的一个重要原因。文章重点讨论焦虑原理,导致焦虑的原因及减轻焦虑的对策,旨在进一步提高大学英语口语教学的效果,提高学生学习英语的积极性。