区域农业可持续发展评价指标体系及综合评价模式研究

构建了区域农业可持续发展水平评价指标体系和能力评价指标体系,并在建立了多指标综合评价模型的基础上以梅州市为例进行了评价分析,最后对指标体系和评价模型的理论与实际应用价值进行了讨论.     

区域农业可持续发展评价指标体系及综合评价模式研究

构建了区域农业可持续发展水平评价指标体系和能力评价指标体系,并在建立了多指标综合评价模型的基础上以梅州市为例进行了评价分析,最后对指标体系和评价模型的理论与实际应用价值进行了讨论.     

绿色产品评价体系与评价方法的研究

根据绿色产品的定义和特点,建立了绿色产品评价指标体系及其模糊综合评价模型．用模糊综合评价方法对产品的“绿色程度”进行了综合评价,从而为绿色产品的认证提供了可行的方法和工具。     

基于TQM的宾馆业顾客满意度评价方案研究

在分析现行宾馆顾客满意度评价方法利弊的基础上,运用质量管理和服务营销理论,借鉴TQM、ISO9000族标准和6σ以顾客为关注焦点管理的系统方法,分析了宾馆业顾客满意度(CSD)评价指标体系设计准则,通过进行顾客满意度评价指标体系关联性评价与遴选,提出了顾客对客房服务进行满意度评价的指标体系,并将效用函数与隶属度评价方法相结合,建立了顾客满意度评价模型.结合宾馆实例,进行顾客满意度评价模型应用案例分析,评价结果反映出宾馆顾客满意度N=0.5,顾客对宾馆服务较满意,并根据评价结果提出了改进建议.     

基于区域视角的科技成果宏观评价模型研究

为科学全面地评价区域科技成果,从"量"与"质"两方面构建了科技成果宏观评价指标体系.提出了科技成果的横向评价模型和纵向评价模型,采用层次分析法和基于配方约束的潜变量回归的确定性线性算法来确定模型参数.根据横向评价模型和纵向评价模型的特点和作用,又对模型评价指标的算法分别进行了阐述.最后,进行了实证研究,验证了模型的合理性和实用性.     

中小学教育信息化评价指标体系及评价方法探讨

论述了建立中小学教育信息化评价指标体系的目的和原则.对影响中小学信息化评价的主要因素进行了分析.并在此基础上建立信息化评价指标体系.讨论指标权重的确定与标准化处理的问题.并对量化评价进行初步探讨.     

高校教师岗位胜任力的评价方法研究及其应用

依据胜任力模型理论,提出新时期高校教师胜任力的结构模型,构建高校教师岗位胜任力评价指标体系.采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师胜任力中各项指标的权重及对其进行综合评价,形成定量评价高校教师岗位胜任力的综合评价方法.建议高校在选拔、评价教师时应将能力和人格素质同时进行评量.     

大学生综合素质评价的神经网络模型

文章在建立大学生综合素质评价指标体系的基础上，提出一个用于进行大学生综合素质评价的神经网络模型，并对模型的结构，训练方法等方面进行了阐述．     

高等数学课程标准的模糊综合评价体系

设计了评价高等数学课程标准的指标体系,建立了高等数学课程标准的多级模糊综合评价数学模型,该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,能得出被评价者的优劣等级,这个模型在聊城大学东昌学院的课程评价中得到初步应用,使得对高等数学课程标准评价的结果更加合理、科学.     

基于模糊AHP理论的网络学习评价模型研究

针对现有网络学习评价模型中评价指标过多,不能客观公正的评价学生对知识的掌握程度,而且只重视总结性评价而忽略了形成性评价的问题,依据网络教学的特点,以学习过程的模糊评价为核心,构建了一个实用的多层次网络学习模糊评价模型,设计了评价指标体系和评价方案,并对其中的主要技术问题和解决方法作了探讨,利用该模型能迅速地对学生进行综合客观公正的评价.     

区域经济发展水平评价中的权重挖掘及实证分析

应用粗糙集(RoughSet)理论研究了评价和预测问题中各因素的合理赋权问题,给出一种无需专家赋权和调查统计,仅仅从原始的统计数据中挖掘出各评价因素的权重的方法;并依据中国科学院可持续发展研究组所提供的评价指标体系和有关数据,对中国区域经济发展水平评价问题进行了权重挖掘,发现了各评价因素对总体水平评价的不同贡献;按照所得权重给出了新的评价结果,并根据所得权重及海南省经济发展水平现状进行了实证分析.     

住房抵押信贷信用等级的灰色评价方案研究

建立了住房信贷中个人信用等级评估指标体系，并提出了确定指标权重和基于灰色关联度模型的住房信贷中个人信用等级的评价方法。     

关于高等学校实验教学评价方案的研究

根据“知识 +能力 +素质”的现代教育发展模式以及长期从事实验教学和教学管理经验 ,提出了一套实验教学评价指标体系和评价量化表 ,建立了实验教学的质量标准以及各教学环节的要求 ,探讨了实验教学评价指标体系制订的基本原则和评价指标体系的结构 .实验教学指标体系设立了教学管理、教学过程、教学队伍、实验室仪器设备配备、教学改革、教学效果等 6个一级指标、31个二级指标和 4 7个观测点 ,涉及到实验教学的各个主要环节 .实验教学评价量化表定性与定量相结合 ,尽量以定量方式体现 ,评价项目重点突出 ,如实验开出率、学生实验操作水平、综合设计性实验、学生评价、实验教学大纲等 ,评价方式和评价依据力求简单、具体和易于操作     

层次分析法与模糊综合评判法在评价教师课堂教学质量中的应用

针对课堂教学质量评价问题中的多层次性和模糊性,建立了教师课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法确定各指标的权重,并用模糊综合评判法对教师课堂教学质量做出客观系统的评价.这种评价方法克服了教师课堂教学质量评价中的主观随意性,提高了评价结果的可靠性、准确性和客观公正性.     

生态环境资源观及其价值估算

讨论了生态环境资源观和价值观问题,并对生态环境资源价值估算进行了初步探讨,认为生态环境是一种资源,它的资源性是其价值产生的直接源泉,而人类劳动则是其价值形成的间接源泉.生态环境资源价值由"自然价值"和"附加劳动价值"两大部分组成.文章还归纳了生态环境资源功能性价值的一般评估模式.     

滨海旅游资源评价指标体系的构建及应用——以厦门为例

滨海旅游资源的研究是评价地区滨海旅游业发展的现状和潜力,使其更好地开发旅游资源,参与旅游产业竞争的重要依据.文章从自然资源、人文资源、资源协调性、开发与保育及知名度5个方面共计39个因子构建滨海旅游资源开发利用与保育评价指标体系,通过运用层次分析法测算指标权重,并在此基础上结合问卷调查,以厦门市为例进行实证分析,结果表明,厦门滨海旅游资源总体良好.     

高师生物野外实习质量评价体系的构建与运用——以喀什师范学院为例

从建立评价原则、制定评价指标、选择评价方法等三方面对生物野外实习质量评价体系的构建进行论述.旨在纠正生物学野外实习中重认知、轻情感,重学会、轻会学,重接受、轻探究的不合理评价方式,使学生真正成为学习的主体,知识的主动探究者,促进学生综合素质的发展.     

模糊评判法在高校实验教学质量评价体系的应用

根据实验教学的特点,确定影响实验教学质量的因素指标,用层次分析法确定各因素的权重后,根据模糊数学理论,建立实验教学质量体系评价模型,并将该评价模型运用于实例.结果表明,本方法能有效地提高评判的全面性、客观性和科学性.     

中学物理教育实习评价研究

认为基础教育课程改革的不断深入对物理教师提出了新要求,对实习生教育教学能力进行科学、准确、全面的评价将影响培养的过程和结果.并对中学物理教育实习的评价理念、评价内容、评价方法、评价的实施进行了研究,同时提出了中学物理教育实习工作的模式.     

一种改进的粗集综合评价方法

基于区分矩阵的粗集综合评价方法由于存在对评价对象的反复比较,因此影响了求解指标约简及权重的效率.利用区分矩阵的变形———广义信息表提出的一种改进的粗集综合评价方法,能够减少对对象的重复比较,更快地进行指标约简和权重设置.此外,通过将该方法应用于政府效率评估来验证了方法的可行性和有效性.