浅析元认知策略下的大学英语听力自主学习

听力一直是在英语学习中困扰学生的问题之一。由于受到课程设置、学时等限制,单靠课堂教学无法满足学生的听力学习需求。元认知策略可以帮助学习者有效地计划、监控和调整自己的学习过程和效果。引导学生在听力自主学习中运用元认知策略,不仅能提高学生的英语听力水平,同时也能提高学生的自主学习能力。     

谈谈英语教学中学生“自主学习”能力的培养

自主学习,是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。加强和重视学生英语自主学习能力的培养,能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力,能使学生适应信息时代的要求,使学生真正实践自主、合作探究的学习方法,进而对课堂教学起促进作用。     

浅谈学习数学的快乐因素

快乐是学习知识的源泉,在枯燥无味的数学教学课堂中,教师应创设和谐、合作的学习环境来激发学生的学习兴趣,努力挖掘教材中的快乐因素来提高学生的学习效率,练习设计以儿歌、游戏的形式来巩固新知。快乐教学不仅能提高课堂的有效性,而且能使学生享受真正的快乐。     

论提高职院学生学习高等数学的兴趣

如何提高高等数学教学质量,发挥高等数学的教育功能,一直是高职院校众多数学老师所探讨的问题.提高职院学生对数学的学习兴趣是学生学好数学的关键问题,用恰当引入数学史能启动学生学习数学的积极性,适当进行数学实践能让学生知道数学的用途,从而提高学习数学的兴趣,让学生发现数学美,能使学生愉悦的学习数学,研究数学,从而提高教学质量.     

浅谈电教媒体对提高学生英语学习能力的作用

英语教学部电教媒体,使英语课堂教学具有新颖性、直观性、趣味性和多样性,它能有效地激发学生的学习兴趣,提高英语课堂效率,从而提高学生英语学习能力.     

团队合作学习在提高运动生理学实验教学有效性中的作用

如何提高实验课教学的有效性是一个亟待解决的问题。研究表明,团队合作学习能提高学生学习成绩和学习效率,锻炼学生表达和思维能力,是一种能有效提高实验课教学效果的教学方式。     

大学英语听说课教学游戏的探索与实践

在大学英语听说课中,教学游戏不仅能激发和培养学生的英语学习兴趣,还能提高学生的英语语言运用能力和交际能力.教师可根据教材和学生的特点,采取头脑风暴、哑剧表演、故事接龙、分组辩论、角色扮演等课堂游戏,调动学生学习英语的积极性,提高英语学习的效率.     

浅谈讲授教学与探究教学是相辅相成的

探究性学习是一种动态、开放的学习过程,它能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生动手能力。讲授性学习能使学生在最短时间内掌握大量信息。是和探究性学习相对的一种传统的学习方式,通过形式多样的探究性活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的学习方式。     

巧用多媒体 提高英语课堂教学

巧妙、合理地运用多媒体对提高英语教学质量、课堂效率有着极大的作用。多媒体能激发学生对英语学习的兴趣,充分调动学生的情感和学习的积极性。优美的音乐,五彩斑斓的画面能深深地吸引他们的注意力,从而达到学习英语的目的。     

探析高校公共体育课的合作探究学习模式

公共体育课的合作探究学习能有效地促进大学生的个性和潜能的发挥，为了能充分提高学生的这种学习效率，在教学中应注意做到：明确学习目的任务，激发学习动力；自由体验、合作探究与有效指导相结合，提高学习效果；通过共享集体资源与正确评价强化积极的行为动作．     

数控仿真教学在数控培训中的作用

在数控培训中运用数控模拟仿真教学,能提高学生的理论知识水平与技能操作水平,能让学生更好、更快地提高学习的积极性.     

基于知识点的智能学习系统

介绍一种智能学习系统,该智能学习系统没有试题库,能根据知识点生成无穷道难度相同、不重复的题目,能有效防止学生作弊,并提高学生学习兴趣。教师使用该系统能全面了解学生的知识点掌握情况,便于在教学过程中不断调整教学内容,提高学生学习成绩。该系统应用以来,已有5万多学生使用,使用次数达100万人次,教学效果良好。     

浅谈兴趣在英语学习中的运用

学习兴趣是学习的动力,学生的学习兴趣直接影响他们的学习效率。只有激发学生学习英语的兴趣,才能有效地提高他们的学习效率。在英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,调动学生的学习积极性和主动性,才能使学生兴致勃勃地学习,从而提高教学质量。     

改进的回归型支持向量机学习算法

通过对标准的回归型支持向量机进行改进,得到一种新的学习算法.这种新的学习算法不仅能减少计算的复杂性,提高学习速度;同时在一定程度上能提高回归估计的精确性,特别是用于解决大规模样本问题.     

开展研究性学习活动培养学习兴趣

当前我国开展研究性学习的研究和实践，研究性学习在高中已开始推行，针对这一改革，初中化学的教学中也应适当开展研究必学习活动，便于提高学生学习化学兴趣。开展研究性学习活动，能增强学生学习兴趣。兴趣的提高，又能促使研究性学习的顺利进。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

自主学习要求学习者能积极、主动地参与到学习中,自主把握学习进程。大学生的英语自主学习能力对其英语水平的提高有着十分重要的影响,在大学英语教学中,教师应转变角色,通过多种方法来促进与培养学生的自主学习能力,从而提高学习效果和教学质量。     

建构主义学习理论在羽毛球技术教学中的实验研究

本文运用文献资料法、调查访问法、数理统计法、实验法等研究方法,通过对学生差异性检验后进行随机分组教学实验。实验表明:建构主义学习理论指导羽毛球技术课实践教学法能提高学生的学习兴趣和积极主动性,能有效提高学生的技术成绩和理论成绩,有利于提高羽毛球课堂教学质量,达到预期的教学效果,但是对学生的身体素质和运动水平的提高影响不大。     

课堂游戏在大学英语教学中的运用

在大学英语教学中,课堂游戏不仅能调动学生学习英语的积极性,还能提高英语学习的效率。本文阐述了课堂游戏教学的意义、设计原则及其在大学英语教学中的运用。     

浅谈初中美术课中轻松愉快氛围的营造

课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习情绪，创造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生学习的主动性是提高初中美术课教学质量的关键。它不仅能使学生积极主动地进行学习，还能提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。如何提高初中美术课教学轻松瞬快的气氛呢？这一直都是我们美术教育工作者不断研究探讨的话题。     

通俗化在《基础会计》教学中的运用

本文认为在《基础会计》这样的专业课教学中,恰当使用通俗化语言、巧妙运用生活化案例,能降低学生的学习难度,提高学生的学习兴趣,从而提高他们的学习效果。