高校体育与健康教育对学校课外体育活动的作用研究

采用文献资料法,对即将实施的体育健康教育中,课外群众性体育活动的作用比照体育与健康教育的目标领域进行探讨,研究认为:学校课外群众性体育活动在4方面可以发挥其健康教育的独到功能:①传播人类社会的体育文化,引导学生掌握体育知识、技能,符合健康与体育教育的技术技能目标领域的要求;②满足青少年身心发展的需要,增进健康,符合体育与健康教育中的学生身心发展目标要求;③在课外群众性体育活动中,学生能将体育课上所学的技术学以致用,实现运动参与,社会健康与体育教育运动参与目标要求;④有利于培养良好的生活习惯,促进学生终身体育。     

转变大学体育教学观念加强健康教育的思考

体育教学与健康教育紧密结合已成为新世纪教育改革的趋势.体育课程实施结果热教育观念的形成,对体育教育与健康教育内在联系分析后,从健康教育的视角发现在传统体育教学中存在的主要问题,并提出了解决问题的几点建议.     

在趣味体育活动中培养中职生终身体育意识

目前中等职业学校的体育与健康教学中普遍存在学生健康意识薄弱、参加体育锻炼的自觉性较差的现象,中职生将来的职业需要,要求他们在校学习的过程中,获得良好的体质,锻炼身体的方式方法,树立终身体育意识。趣味体育活动对于现代社会应对着高压力的工作人群而言,参与者正渐渐占有着越来越大的比例,同时,趣味体育活动能充分调动人的积极性、自觉性,在拓展方面能很大程度的丰富体育教学的方法及内容,给予职业学校体育与健康教育更广阔的空间。在多年从事职校体育教学工作的实践中,趣味体育活动能有效的激发中职生对体育与健康教学参与的积极性,当“趣味”成为中职生不可或缺的情绪体验,趣味体育活动的激情将有助于引导中职生树立终身体育意识。     

论素质教育、健康教育与中学体育教学

随着体育教学改革的不断深入，素质教育和健康教育已成为当前中学体育教育的重要内容．综合运用文献资料法和分析归纳法等科学研究方法，对素质教育、健康教育在中学体育教学中的目标与内容进行了探讨，指出素质教育是前提和基础，健康教育是归属，强调在体育教学中应将二者统一起来．     

谈体育教学对促进大学生心理健康的作用

完整意义上的健康既包括生理健康,又包括心理健康.当前高校大学生的心理健康问题已十分严重,如何解决已成为高校教育的当务之急,本文运用体育心理学的有关知识,分析了在体育教学中培养学生的认知能力、健康人格、意志品质、进取精神等方面作用,提出了在体育教学中培养学生心理健康的方法.目的是通过体育教学促进学生的全面发展,为素质教育服务.     

健康中国视域下儿童青少年体育健康的促进策略

体育活动减少导致儿童青少年出现健康问题,目前已成为全球关注的重点.随着《"健康中国2030"规划纲要》的提出,全民健康已成为国家的战略主题.把儿童青少年健康问题摆在优先地位,促进儿童青少年体育健康是提高全民健康的重中之重.根据规划纲要要求及目前儿童青少年体育活动状况,提出儿童青少年健康促进策略:①培养儿童青少年体育与健康意识;②加强儿童青少年体育环境建设;③注重儿童青少年运动技能的学习.旨在为儿童青少年建立健康的生活方式,养成终身体育的习惯.     

学生主体性缺失的影响因素及对策——苏北地区农村中学体育教学现状调查分析

如何在中学体育教学实践活动中加强对学生体育与健康的教育,充分体现学生的主体性,已成为当前学校体育教学改革的一个重要研究课题.本文运用问卷调查法、文献资料法和观察法,对苏北地区30所农村中学体育教学改革现状进行了调查与研究,较为准确地反映了目前学生的主体地位并未得到充分体现,并深入分析了影响学生主体性缺失的主要因素及应对措施.     

以体育节取代普通高校传统田径运动会的改革构想

传统的普通高校田径运动会因其自身存在的弊端,已逐渐脱离了高校现行的体育教育方向和目标,在推动学校广泛开展群众性体育活动、丰富和活跃课余文化生活等方面的作用也越来越小,改革势在必行.文章借鉴国内外学校体育的成功经验,提出构建普通高校"综合体育文化节"的目的、意义、内容、模式及组织实施方法,使体育节成为对高校学生进行素质教育、健康教育、终身体育教育的多维载体,以更新、更全、更有效的方式促进普通高校校园体育文化的发展.     

浅析体育教育改革与体育教师持续发展能力的培养

中、小学体育教育课程的改革及新的《体育（与健康）课程标准》的制定,对体育教育专业提出了新的挑战．如何调整培养目标、课程结构及教学内容,改革教学方法,以培养出具有持续发展能力,能适应当前中、小学体育改革要求、应对未来体育教育挑战的高素质体育教师已成为体育教育专业改革的重点．     

学前教育师范生体育活动教学能力的培养策略

学前儿童健康教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，健康领域中的体育活动对学前儿童身体素质的发展意义重大，因此组织好体育健康教育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。本文从学前教育专业师范生在幼儿团体育活动教学实习中出现的常见问题出发，探讨如何在高师学前儿童健康教育活动设计课程教学中提升师范生实施体育活动的教学能力的策略。     

学校体育与健康教育在社会转型中的融合性研究

现今学校体育与社会转型相同的是,都随着我国经济、政治、社会、文化等领域的深刻变化而变化,社会凸现为结构的变化、分层的变化,学校体育则凸现为教育模式的转型.在承应于这种模式的转型中,"体育与健康教育"的课程改革于1999年应然而出,这种强调全面促进学生健康发展特别是心理和社会适应能力方面的健康教育,被学校体育摆到了教育目标的高度上,成为新世纪学校体育教育模式的主流方向.本文试从社会转型的背景下对学校体育与健康教育的融合问题作出相应之探讨.     

浅析大学体育课堂教学外的课外活动开展

学校体育教育作为素质教育的重要组成部分。如何在素质教育中发挥其作用已成为当今教育改革中的关键。通过研究课外体育活动与课堂教学的联系及重要性,对开展课外体育锻炼提出合理化建议。     

论高校体育对心理健康所起到的作用

现代学校体育主要有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能。体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础。重视心理健康方面的教育已经成为现代学校体育的重要标志之一。据有关调查,现有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成才。解决这一问题已迫在眉睫。本文提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

玉林师范学院体育节的现状及对策研究

“终身体育”、“健康第一”的体育教学指导思想已经成为高校体育工作贯彻实施的重要内容,组织与实施体育节活动是普通高校体育工作落实全民健身计划,实施素质教育、健康教育和终身体育教育的重大举措．本文通过文献资料法、逻辑分析法和访谈法对玉林师范学院开展体育节的情况进行详细论述,并分析了开展体育节活动中所存在的问题,主要有体育经费保证制度缺失,活动内容还不够完善,宣传工作不到位等,并提出了相应对策,以供探讨．     

浅谈如何让“伤害事故”远离体育课堂

随着新课改的全面实施,体育课的教学过程已在悄然改变,但在几次外出观摩学习的过程中,没有一位教师上的观摩示范课是体操器械类或田径的投掷项目课,私下与他们进行交流时,都不约而同地谈到担心出现校园安全事故。教师不愿教器械课或投掷课是学校体育教育存在普遍现象。只有保证学生"安全地进行体育活动",共同做好学生的生命安全教育和维护工作,才能真正担负起学生安全教育的职责,成为学生生命安全和健康的使者。让伤害事故远离体育课堂。     

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

为实现健康第一的目标,我国在全国亿万学生中开展了阳光体育教育活动.以阳光体育教育为导向,积极进行高等体育教育模式创新,是提高阳光体育教育活动绩效的关键,在高等体育教学中开展阳光体育教育活动具有理论和实践可行性.通过分析得出,我国高等体育教育模式中对体育教育重要性的认识有待深化、体育教育目标的设置单一、体育教育的内容和形式缺乏创新性、以及缺乏评价体系的多样性和评价结果的有效利用等现实问题.该文从阳光体育为导向的高校体育教学生态环境建设、积极创新阳光体育导向的体育教育课内外活动形式、建立阳光体育导向的高校体育教育学生管理体系、开展体育教师阳光体育创新型教学评价体系建设等方面提出了高校体育教学模式创新的建议.     

中瑞基础教育“体育与健康”课程改革比较研究

瑞典是一个有着稳定的经济体制、政治制度、完善的社会福利保障体系及九年义务免费教育的北欧国家,可持续发展教育成为瑞典教育体系中必不可少的组成部分。在体育与健康课程与教学改革方面他们有着科学的、系统的、全面的经验,以及严格的、周密的、科学的研究过程,并针对国家体育教育改革需要提出合理的、科学的建议及发展对策。如何借鉴和学习他们的经验,进一步促进我国体育与健康课程的改革与发展,实现体育教育创新是一个值得深入研究的重要课题。     

构建普通高校运动竞赛新平台--以体育大会取代传统田径运动会的改革构想

传统的田径运动会在内容和形式方面因自身存在的弊端,已经逐渐脱离了高校体育教育的方向和目标,在推动学校群众性体育活动的广泛开展、丰富活跃课余文化生活等方面的作用也越来越小,竞赛改革势在必行.本文借鉴国内外学校体育的成功经验,提出构建"体育大会"的目的、意义、内容、模式及组织实施方法,使体育大会真正成为对大学生进行素质教育、健康教育、终身体育教育的多维载体,以更新、更全、更有效的方式促进普通高校校园体育文化的发展.     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

基于“SPARK”课程对我国中小学体育教育的思考与启迪

中小学生的健康是社会各界历来关心和高度重视的问题,体育教育对促进学生健康成长有着举足轻重的作用。笔者借鉴美国"SPARK"课程开发的成功经验,立足本土,着眼实际,建议中小学体育教育应该做到传统与现代体育教学项目的完美融合;教学模式多元化;以学生发展为中心,让学生成为运动的主人;注重课外体育活动与终身体育意识的培养。