精选例题 提高数学复习效率的尝试

选题是上好初中数学复习课的重要一环，而例题教学设计是复习课的主体部分。例题的选择是否恰当，教法是否科学，往往是复习课成败的关键。在平面几何总复习时，我们一定要深入研究课本的例题、习题，认真分析近几年各地的中考试题，掌握中考命题的最新动态。根据新课标要求，针对学生实际，紧紧围绕中考说明，精选好每一个例题，充分发挥例题的作用，提高数学复习效率。那么如何精选例题呢？下面，笔者谈谈自己通过尝试的几点体会。     

新课程理念下化学中考复习课的教学设计

化学中考复习课是学生在已学知识基础上对学科知识的再认识,是学生提升学科能力的重要方式,教师要围绕学生的认知发展规律对化学中考复习课进行教学设计。但目前很多教师的复习教学缺乏设计,教学形式单一,教学中学生的主体地位缺失,教学内容缺乏整合和提升。鉴于此,本研究从复习课的基本特点和方法入手,提出在复习课教学中应有明确的目的性并对学生进行研究,同时要关注学科知识的内在联系。教学设计方面首先应分析学生的学习现状,再确定教学目标,在此基础上寻求重点和难点的突破策略,进而设计出合理的教学流程。     

新理念下的中考数学总复习

随着新课程改革的深入实施，素质教育的不断推进，数学中考试题的设计越来越新颖，尤其在考察学生的基础知识和各种能力上做文章。为适应中考新动向，就要求数学复习课不仅要弥补学生知识的缺陷，还要把学生学过的知识加以疏理、巩固提高。总复习时间紧、内容多、要求高，又没有固定模式可循，如何提高复习效率呢？我结合近几年的毕业班教学实践，谈谈一些体会和做法：     

精选例题 提高数学复习效率的尝试

选题是上好初中数学复习课的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分.例题的选择是否恰当,教法是否科学,往往是复习课成败的关键.在平面几何总复习时,我们一定要深入研究课本的例题、习题,认真分析近几年各地的中考试题,掌握中考命题的最新动态.根据新课标要求,针对学生实际,紧紧围绕中考说明,精选好每一个例题,充分发挥例题的作用,提高数学复习效率.那么如何精选例题呢?下面,笔者谈谈自己通过尝试的几点体会.     

提高中考数学总复习效率的实践体会

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。如何在有限的时间内提高中考复习效率，打造高效的数学课堂？本人结合近几年中考复习情况，从复习前准备；总复习的三个阶段的具体措施及注意处：提高复习课效率的方法三个方面谈中考复习。     

中考英语中考英语复习之实践与思考

面对中考英语复习，部分学生对初中三年所学的英语知识感到杂乱无章，甚至还说英语越学越糊涂，对中考更是感到困惑。本文结合中考英语复习课教学的实践和反思，通过分析学生的现状，探讨如何进行中考英语总复习，提出解决问题的策略，从而扎实有效地推进复习，提升学生英语语言的综合运用能力。     

浅谈化学课堂教学

课堂教学，教师要遵循青少年的身心发展规律，充分发挥学生的主体作用，使之积极主动地参与并获取基本知识和基本技能．为此，教师要探究切实可行的教学方法，设计好课堂教学程序．就化学课而言，首先要有明确的教学目标，根据教学大纲要求和学生的实际情况及不同的课型，制定出合理的教学目标．一般讲授课以认知目标为主，而实验课的目标则以技能为主，认知为辅．化学学科的目标层次可分为了解、理解（掌握）、综合运用．在上新课时，当堂课要掌握的知识层次是了解、理解，而综合运用主要是复习，特别是会考和中考复习课．目标的设计，要针…     

浅议初中科学中考复习方法

复习课要改革复习思路和复习模式,改变传统的复习方法,采用题组复习法不失为一种好的复习方法,但是必须融入新的教学思想,如合作学习、分层教学、激励教育等,这样才能适应中考的需要和时代的要求.     

从有限到无限的延伸——优化试卷讲评方式提高科学复习效率

进入九年级总复习阶段后,专题训练和综合测试显著增多,试卷讲评成为整个中考复习的重要环节之一.试卷讲评的好坏直接影响考试所要达到的预期目标的实现,进而影响复习教学的效果.因此,研究如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义.在复习教学中通过优化试卷讲评方式,可提高复习效率,减轻学生负担.     

关注新课改下的初三数学复习课

我们经常会听到来自许多数学老师“复习课难上,上复习课累”的感叹;我们还经常会碰到这样一种怪现象:有的老师要去听某某老师的课,授课老师却以上复习课为由把听课老师“拒之门外”,觉得复习课没什么可听;当然我们许多老师也不爱听复习课,觉得听复习课没什么收获……。种种迹象表明:复习课并没有引起我们足够的重视!目前,我国的数学教学现状是:初中至少半年、高中至少一年都在上复习课!数学教师如何用新课标的理念认识复习课的作用、优化复习课的教学设计,让学生在复习课中既有“新鲜感”又有“成功感”,从而提高复习课的效率、强化复习课的…     

数学复习课教学模式初探

复习课既不像新授课那样有新鲜感，又不像练习课那样有成功感，最根本的原因是复习课还没有一个被大家所公认的课堂教学结构。如果有了一个井然有序的课堂教学结构，教师就能顺利带领学生拾阶而上，进而更好地掌握知识。     

中考语文总复习教学策略及具体做法

平时积累对语文学习固然重要,但要增强应试能力,提高中考语文成绩,复习很有必要。随着中考命题观念的改进,中考语文试题发生了相当大的变化。过去重知识,考课本,现在重知识运用,考能力,试题内容主要是课外材料,中考语文总复习也就应有针对性地进行。笔者在此就自身教学谈点看法。     

浅析“四位一体”英语复习教学法

“四位一体”英语复习教学法的问世,犹如一股春风,给我国中学外语复习教学带来一片生机,使复习教学摆脱了题海战术、押题猜题等应试教学框框的束缚,理顺了复习杂乱无序的教学环境,体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学原则,为学生营造了竞争进取,而又不失巧学趣记的学习氛围。纵观“四位一体”中考复习教学法,无不体现复习有序,再现规律的特点。一、编排科学,梯度渐进。以往进行英语总复习,往往是在教师的指导下逐册逐课重新上一遍,然后再按照语法项目和句型的归类重点讲解,这样虽然也能让学生重温学过的知识,取得一定的…     

对搞好中考复习教学的几点建议

根据新课程的教学理念和中考的改革趋势,从教学观念、复习要求、教法创新和学法指导等方面提出十点建议,改革复习课教学,提高复习课效率。     

浅析实施新课标后的初三数学复习

一年一度的中考已经结束，我们在回昧新教材使用后两次中考的酸甜苦辣后，同时又要展望2009年的中考（新教材使用后的第三次中考）。回顾前两年全国各地的中考试题，20137年为新旧教材的过度年，注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现。而2008年除了注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现，还对如何探索结果的过程考查，出现了一些探索题。例如填充，选择，计算，证明，作图等试题中体现探索的过程。这就要求学生平时主动参与到学习的每个环节中去，既要学好基础知识，又要弄清探索知识的过程。作为初三数学教师在复习过程中，要做到既要复习基础知识，又要设计探索知识的过程。现在如何做好这两方面的复习工作谈一点体会。     

浅谈在新课改背景下如何上好初中数学复习课

初中数学复习课对于学生巩固平时所学知识和今后参加中考前的全面复习都非常重要，但是如何激发学生的兴趣，把复习课真正转变成学生整理、掌握、巩固知识，弥补新授课解决不了的问题的课，进一步提升新授课的教学成果，成为了摆在我们所有初中数学教学一线教师面前的一个棘手的问题。本文就以上问题提出了一些自己肤浅的看法，望大家指正、共勉、共同进步，为国家培养栋梁之才尽自己的绵薄之力。     

关于中考英语有效复习的探讨

中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分，中考是对初中阶段教学效果的检验。因此，如何引导学生进行行之有效的中考复习，是初中英语教师所面临的最重要的问题。众多英语教师一直在探索事半功倍的崭新的复习训练模式。对此，本人根据多年的教学实践和体会，就如何有效地复习提出如下几点看法供同行们一起探讨。     

初中数学总复习的应对策略

一年一度的中考即将来临，如何搞好初中数学总复习又成了我们必须面对的课题。在新课程改革的大潮下，怎样提高复习效率、怎样培养能力，更是我们复习搞好的关键。以下是我对搞好初三数学总复习所采取的几点应对策略。     

中考物理复习之我见

物理是初中教育中的重要组成部分,也是中考涉及的重点科目。因此,教师在教学过程中不仅要做好课堂教学工作,更要帮助学生及时将所学知识进行复习,从而提高学生物理学习的有效性。以下我将重点针对如何提高物理课堂复习效益谈几点自己的建议。     

初中思想品德课的复习对策

思想品德课中考采取开卷考试的形式,复习课教学要立足学科特点,从整合知识点、分析易错知识点、构建知识网络、抓好基础知识的复习、掌握做题技巧和运用热点背景材料等多方面进行.