快乐体育教育思想初探

快乐体育在学校体育的目标上，明确地提出了应与终身体育相结合，在不否定运动手段的基础上，通过采用各种措施，提倡让学生在从事运动的过程中，体验各种运动的不同乐趣，使学生认识这项运动并热爱这项运动，力求使体育教学达到“乐教乐学”这样一个较为完善的境界，使教学双方都会在“授”与“受”的过程中，获得愉悦感，而这种愉悦感不仅有益于双方的身心健康，而且有益于各基体育技术，技能的掌握和发展，以适应新形势对体育教学的新要求。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

<正>对体育是否感兴趣是学生在体育课参加运动时的认识积极性和情绪表现出来的一种状态,是体育教学的一个重要标志.1培养体育教学中学生学习兴趣的意义中学生对上体育课的兴趣是学生在体育课程中对学习内容表现出来的一种倾向,它使学生强烈地产生一种对体育知识     

体育教学对高职学生心理健康发展的促进作用研究

<正>体育教学是高职教育的重要组成部分。随着高职课程改革的发展,体育教学的目标不再仅仅是增强学生体质、提高学生运动技能,而是还要发展学生智力、促进学生心理健康发展。人生理上的健康不仅包括身体的健康,还包括心理的健康,且     

浅谈大学体育教学中运动生理与运动心理的作用及联系

运动生理和运动心理是体育教学中两个重要内容.正是通过运动生理和运动心理的变化,才能反映体育教学和体育活动的独特作用.而这些也是通过人体运动生理和运动心理的变化所展现而来的,因此通过对大学体育教学过程中运动生理和运动心理之间的作用与联系进行研究,为有效开展大学体育教学提供基础和支撑.     

体育实践课纪律和快乐体育关系的探讨

<正>体育课课堂纪律的好坏,是衡量一节体育课质量优劣的标志.正确认识体育课在学校体育中的地位,认真上好每一节课,是每一个体育教师的基本职责,也是提高学校体育地位的关键.快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身就是快乐,有吸引力的.快乐体育与课堂纪律在教学过程中是统一的,而不是对立的.强调课堂纪律并不是抛弃快乐体育,提倡快乐体育也不是不要课堂纪律.     

高校体育的创新教育

高校体育的创新教育应从树立体育创新教育理念,改革陈旧教材、营造创新环境,创新体育教学环境和教学手段,发挥学生的主体行为、促进学生自主创新,培养体育教师的创新教育能力和建立体育教学的创新评估体系等六个方面来进行。     

浅谈高校体育如何适应学生走向社会的需要

当前相当一部分高校体育教学还停留在命令式、模仿式为主的方法上，致使相当一部分的毕业生走向社会后不知根据自己的职业进行体育锻炼，强身健体。为此，作者根据多年的体育教学经验，提出体育教材要适合学生毕业后一般状况的实用性，进一步加强体育知识及健身常识的教育，培养学生自我锻炼的能力，发展职业体育教育，为实现终身能打下基础。     

普通高校快乐体育教学模式的应用研究

在篮球教学中实施快乐体育教学模式.通过快乐体育教学,促进学生身心的健康发展,使学生在快乐、轻松、愉快的背景下参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育,成为有能力适应现代社会发展的人才.     

体育教学与运动训练中的虚拟仿真技术辅助手段研究

将虚拟仿真技术应用到体育教学与运动训练越来越受到业内的关注和重视.本文通过虚拟仿真技术在体育教学与运动训练中的辅助手段,探索虚拟仿真技术在体育教学与运动训练中的应用,为教师和运动员提供理论依据.     

公共体育基础课教学内容健身化改革的实验研究

为提高教学质量 ,推动高校公共体育课教学改革的进一步深化 ,对公共体育基础课进行了教改实验 .提出了改运动技能体系为健身内容教学体系 ,淡竞技、重健身、培养学生终身体育意识 ,教学效果良好 ,学生对体育课的喜爱程度明显提高 ,参与体育活动的人数明显增多     

改革武术教学培养学生终身体育观念

现代高等教育 ,不仅要授予学生走向社会所需要的知识 ,而且要以终身教育思想为指导 ,发展学生自我学习的能力 ,以便将来走出校门以后不断获得新知识 .2 0 0 1年以来 ,我们对体育课教学进行改革 ,开设了 8项选修课 ,武术课就是其中之一 .武术教学中不仅重视武术知识能力的运用 ,更重视对学生终身体育观念的培养 .1　武术教学改革的措施1.1　明确课的目的和任务　　体育选修的目的是培养学生兴趣 ,提高运动技能 ,养成自我锻炼习惯 ,树立终身体育思想 .武术课的任务 :要求学生掌握武术基本功和动作组合 ,掌握一套初级长拳或 1～ 3套初级套路 ,…     

提升高职院校体育教师科研能力的必要性与途径

体育科研是高职院校科研的重要组成部分，主要以高校教学、训练、管理等为对象，其主旨在于促进大学生身心全面发展，增强学生的体质，加强学生心理素质的锻炼，奠定学生的终身体育观念。它肩负培育各种体育人才、大力推动全民健身的重要使命，并且对推动运动训练科学化、提升高职院校体育教育科学化起着关键性的作用。高职体育教师是体育课程的实践者和体育科研的主力军，提高他们的科研能力是保障高职院校体育科研水平和提高高职院校体育教学水平的必要条件。     

对高校体育个性化教学的探讨

教育必须重视人的发展,全面发展学生的个性是发达国家高校重要目标之一.根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<体育与健康课程标准>的理念,体育教学必须树立"健康第一"的指导思想,使教学有利于激发学生学习兴趣,养成健康的个性.而体育教学在人的个性发展和培养方面有着特殊的功效.     

以终身体育为指导思想进一步完善我院体育教学改革

“终身体育”是培养学生终身体育能力和习惯的根本指导思想。作为教育工作重要环节的高校体育教学应跟上时代对人类高素质的要求,将提高学生健康素质、运动素质、人文素质作为高校体育主要培养目标。在此,探讨我院体育教学,提出个人浅见及思路,以供商讨。     

大学体育课程教学新模式的研究与实践

构建了“基础特色课+选项课+选修课+俱乐部”的大学体育课程教学新模式.教学实践表明,体育教学新模式形成了公共体育课教学的课内外一体化,充分调动了学生的学习兴趣,有利于发展学生的体质,优化了师资结构,教学质量明显提高.     

对我院男生铅球教学定量模式分析

<正>0 前言 铅球是高等学校体育教学大纲必修教材之一,也是《国家体育锻炼标准》的主要项目。如何提高男生铅球教学质量,提高学生铅球运动成绩是体育教学一直探讨的问题。在教学中尽管对铅球技术动作进行分析,从理论上阐述了背向滑步推铅球技术的优越性,放球部位,出手角度和全身协调用力以及最后用力的爆发式拨球等,但是学生还是凭力量推铅球,不能合理地运用技术动作。在教学中常常出现这样一些现象:①怕弄脏衣服领,而未正确放置球。②背向滑步技术动作不协调。因素质差,背向推铅球的成绩不如侧向滑步甚至不如原地推铅球的成绩好。③学生常问球的出手方向。从我院体育教学现有条件是缺乏这些检测手段的,带着这个问题,我们运用正交试验设计的方法,对我院男生铅球教学进行定量模式分析,为体育教学提供考参。     

体育教学改革之浅析

体育教学的目的应以提高学生对体育的认识，牢固树立终身体育的思想为主，教学内容尽量减少竞技性体育，增加娱乐性体育，同时女生的教材应不同于男生，教学方式不能只采取命令式和练习式，而应多样化，教学评估与体育考试不能只以素质为主，而应综合地评价，本文对上述四个方面进行论述，以求体育教学改革能向纵深方向发展。     

职业足球俱乐部式教学体系研究

借鉴职业足球俱乐部的管理和运行模式,开创职业足球俱乐部式教学体系.与传统足球教学模式相比,职业足球俱乐部式教学体系具有课程的完整性、学习的主动性、严密的组织性、角色的多重性、强大的竞争性、兴趣的多元性、知识的全面性、高度的观赏性和运动的长期性等优点.这种教学体系培养了学生的体育文化素养,有助于学生形成"终身体育"的观念,凸显高校体育课在实现素质教育目标过程中不可替代的作用.     

浅谈艺术体操教学中教师的微笑艺术

<正>0 前言 高等学校体育工作的主要目的是使学生掌握一定的运动技能,培养锻练身体的良好习惯,促进身体健康发育,增强学生体质. 体育教学是实现这一目的形式之一,艺术体操是《高等学校体育教学大纲》规定的选项教材之一,通过艺术体操课的教学,不仅向学生传授体育的基本知识、技术、技能、同时也能培养学生的审美意识和健美的形体,使学生受益无穷.那么,怎样激发学生学习的积极性和兴趣、调动情感,更好地完成教学任务,教师的微笑所产生的效应是不可估量的,可以说微笑的魅力是无穷的,它可以称为一门艺术.所谓微笑艺术,即是无需用语言表达,就能缩短彼此心理距离,减缓矛盾,增加友谊,增进信心的表现形式.流行于美国的一首小诗,对微笑艺术作了最好的刻化:微笑不需要成本/却创造价值连城/微笑不使给予者贫穷/却使接受者富有/微笑发生在一瞬间/却在记忆中永存/没有人富裕得不需要它/贫穷的人却因受益于它而更充实/微笑是朋友给予的回报/微笑给疲乏者带来慰藉/微笑给灰心者带来希望/微笑给悲哀者带来光明/微笑又是消除烦恼的天然良药.     

拓展运动融入高校体育教学改革的探讨

拓展运动引入课堂有利于推动传统教育模式的改变,更好地培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质,对深化教育改革和全面推进素质教育具有重要意义.本文结合高校体育教学实践,阐述了拓展运动的特点,探讨在高校开展拓展运动的可行性,并提出了相关对策.