提高高职高专学生英语写作能力的策略探讨

英语写作能力是高职高专学生英语综合应用能力的体现。改变学生对英语写作的认识;加强篇章背诵。培养初步的写作能力;结合汉译英及写作练习,加强写作训练;增大有效输入,系统学习英语写作技巧;克服母语的负迁移,培养用英语思维的能力,可以提高高职高专学生的英语写作能力。     

运用激励技巧培养高职学生的英语能力

高职高专学生英语学习现状不容乐观是一个普遍现象,影响高职高专学生英语学习的原因是多方面的,教学应运用激励技巧来培养高职高专学生的英语能力。主要措施有：帮助学生正确认识高职高专及就业形式；对学生进行成功激励教育；帮助学生制订个人发展计划；提高语言的诱惑力。     

问题及对策:论高职高专英语语音教学

语音是语言的最基本要素,是英语学习的基础,它贯穿整个语言学习过程。本文通过对高职高专英语专业学生语音学习现状调查发现,目前高职高专英语专业学生的英语语音现状不容乐观。文中还分析了目前高职高专英语语音教学中存在的问题,并提出了改善和提高高职高专英语语音教学的对策。     

浅谈高职高专英语教学中的自主性学习

此文主要结合高职高专学生的英语现状,缺乏自主学习,在这种现状下如何开展英语教学进行了具体论述,针对如何引导学生,培养学生的自主性进行了阐述。这也是我们高职高专英语必须进行改革．探讨深思的一个方面。     

提高学生的英语听力水平探讨

英语听力对学习英语至关重要。但是,目前高职高专学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。本文试着从几个方面分析了影响高职高专学生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力进行了探究。     

高职高专非英语专业学生英语词汇学习策略

词汇学习是是学习英语的重要环节,然而,词汇也是众多高职高专学生学习英语的拦路虎。针对高职高专学生学习词汇效果差这一问题,本文采用定性定量相结合的方法对学生的学习策略进行了调查。结果表明,高职高专对词汇学习的重要性有足够的认识,但是他们缺乏有效的词汇学习策略,英语成绩较好的学生使用了较多的词汇学习策略。有鉴于此,本文从学习者的角度提出了一些建议。     

浅谈高职高专学生英语学习兴趣的培养

高职高专学生由于英语基础较差,学习英语的积极性和主动性普遍不高。因此,高职高专英语教师在教学过程中面临的重要任务是努力培养学生的学习兴趣,强化他们的学习动机,从而提高教学质量和学生的学习成绩。     

关于高职高专英语语法教学的思考

高职高专的英语语法教学应培养学生在实践中对知识的运用，让学生学会自我思维，提高应用语言的能力。在高职高专英语教学过程中，重视和改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的部分。语法教学的新趋势要求我们要改变传统的英语语法教学方法，使语法教学意义化，兴趣化、实用化，从而更好地使语法教学为学生使用英语服务。     

在高职培养学生英语自主学习的能力

高职高专的教育是我们不容忽视的一部分,而英语又是当今全球化的产物,如何在英语教学中培养学生的自主学习能力是今天教师所面临的新的挑战。因为学生只有具备这种自主学习的能力,才能与时俱进。所以本文意探讨在如何在高职高专英语教学中培养学生的自主能力。     

浅谈情感因素在高职高专英语学习中的作用

本文从介绍高职高专学生英语学习的现状入手,认为情感教学对高职高专学生学习英语有着的重要作用。作者论述了应从以下几个方面入手发挥情感教育的积极作用:1.激发学习兴趣,增强求知欲望;2.树立学习信心,增强学习动力;3.培养学习毅力,确保学习持久。     

谈在高职英语教学中对学生英语学习兴趣的培养

在高职高专英语教学中,要使得学生学好英语,教师就需要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,如何培养和激发学生对英语学习的兴趣呢?多年来笔者都在英语教学中进行探讨,在此,本文通过几个方面对如何培养学生的学习兴趣这个问题做一些阐述。     

浅谈多媒体技术在高职高专公共英语课堂教学中的作用

随着高职高专教育现代化的迅猛发展,网络信息的不断涌现,高职高专学生英语课堂学习的信息容量正日益增加。如何提高课堂教学效果,提高学生学习英语兴趣是当前高职高专英语教学的焦点。21世纪以来,多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课堂,在高职高专公共英语课堂教学中也发挥着越来越重要的作用。多媒体以其图、文、声、像并茂的特点,为学生提供了一个全新的学习英语的环境和丰富的学习资源,使英语课堂教学多姿多彩、生动活泼,极大地提高学生学习英语的兴趣与积极性。     

高职学生英语学习策略分析与研究

英语学习策略是衡量一个学生是否会学习的一个重要标志,其水平的高低也决定了英语成绩的优劣。该文旨在分析高职高专学生英语学习策略现状和存在的问题,针对这些问题提出相应的对策,以对日益增加的高职高专学生的英语学习起一定的借鉴指导作用。     

浅析高职高专英语教学中如何提高学生的学习兴趣

本文从高职高专英语教学的目标要求出发,主要针对目前高职高专院校的英语教育现状及存在的问题;探索英语教学方法改革,指出应注重培养学生英语实用能力和交际能力,全面提高学生学习英语的兴趣。     

高职高专英语课堂教学改革

根据高职高专学生英语基础较差,底子较薄的特点,介绍了英语音标与中文拼音相结合记忆单词,把英语语法规则设置成数学公式似的语法公式来学习英语语法;以学生最熟悉的人与事来造英语句子的方法来巩固所学的英语单词,英语语法以及英语句型的独特教学方法,以丰富高职高专英语课堂教学和氛围,促进学生英语学习的兴趣,提高课堂教学效果。     

浅谈影响高职高专非英语专业学生英语学习兴趣的因素

本文在分析了学生学习英语的必要性和重要性后,重点阐述了影响高职高专非英语专业学生英语学习兴趣的因素。采用主客观的方法,从学生自身情况和教师情况两方面分析了高职高专非英语专业学生英语学习的影响因素。     

浅谈对高职高专学生基本语音的教学

语音是语言的外壳。语音学习的好与坏直接影响到学生学习英语的兴趣及成绩的好坏。高职高专学生英语成绩普遍较差,发音不标准是其中一个很大的原因。因此,要提高高职高专学生的英语水平一定要重视对他们基本语音的教学。     

谈高职高专学生英语听说能力的培养

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国高职高专学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较差的现状,结合笔者自身教学经验,本文对培养高职高专学生听说能力提出了几点看法。     

论高职高专基础英语教学中问题的设计

普通高职高专院校的学生在基础英语学习时存在了诸多问题,如学习动力不足、原来应试教育模式的影响、学习方法单一、词汇少、基础差等。这样使得他们进入高职高专院校后不能适应大学的教学,为此,我们依据美国著名的心理学家布鲁内在其"发现学习法",坚持学生的主体地位,保证教师的主导地位。我们就课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高学习积极性,提出基础英语教学中问题设计的方案,从而有效的提高了学生学习英语的积极性,扩充知识面,提高了教学质量。     

初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究

英语作为三大主科之一,对初中生的学习起着至关重要的作用。许多学生因为英语偏科,导致与重点高中无缘;也有很多学生英语学习很好,弥补了数学弱项,高分考入满意的高中。英语成绩的好坏在考试中能起到决定性作用,有时单词中的一个字母就能将分数拉开。教师作为学生的领导者就要发挥作用,讲好每一堂课,让学生体会到老师的辛苦付出。学生在上课过程中要学会听老师的话,积极配合老师。下面文章中描述的就是关于初中英语教学过程中智慧课堂的开展策略。