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听课与评课是新课程改革实践中的重要活动之一,评课,作为听课后的重要环节,常常引发教师思想冲突和观念碰撞。而有效地进行评课活动能真正起到促进教学、提高教师的作用。 相似文献
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评课是政治教学教研中的一项常规活动。本文针对评课过程中的常见问题,查找了相关原因,并从学校和教师等多个角度积极探求解决对策,希望通过规范而有效的评课,进一步推进教师专业水平和教学质量的提高,以深化课堂教学改革。 相似文献
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0 引言
《数学课程标准》提出:数学教学过程实际上是数学思维活动的过程。在这一过程中,学生在教师的启发点拨下,围绕数学问题展开讨论,进而获取数学知识、培养数学思维能力。由此可见,在教学过程中,教师如何让学生展开数学思维,呈现一种什么样的思维过程,非常值得我们认真地研究。在教学过程中我们一定要给学生一个真实而科学的思维过程。 相似文献
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《新课程》实施到今天,许多教师的教学理念得到了更新,特别是城区教师的教学方式和学生的学习方式发生了可喜的变化.但是,农村教师的课堂现状不容乐观。由于种种原因,在新课程的实施过程中,也出现了这样或那样的问题,为了使培训工作能“对症下药”,我们对农村小学数学教师新课程的实施状况进行了跟踪调查。通过对15所乡镇小学听课、评课、访谈,发现主要存在以下几个方面的问题: 相似文献
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在当今大学英语改革的大趋势下,多媒体技术成了一种新生的事物,它无疑为由传统教育向素质教育的转型过程中注入了一股新鲜的血液。它所带来的优势空间给英语教育工作者们予以极大的机遇和挑战。虽然它有着很大的优势,但同时也存在着一定的问题。在教学手段和教学模式中.教学设计的关键是教师。如果教师把握好了设计,就会更加充分的发挥其优化作用而淡化存在的问题.让多媒体更好的为英语教学服务。 相似文献
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按照我校教学常规要求,每学期初要举行一人一课活动,要求同学科或同专业的教师参与听课,然后利用各教研组教研活动时间集中评课。这种教研形式在我校建校之初,各教研组人员不多,基本上能参与听课评课,效果较好。但近两年,我校规模不断扩大,各教研组人数基本上在15人以上,其中语文、数学、英语、计算机组都超过20人,而且教师的课时量普遍20节左右,授课密度大,在一人一课活动期间,教师重课很多,调课很困难,这样每次听课人员很少, 相似文献
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在当前的初中英语教学中,我们会发现很多教师觉得学生在接受英语知识方面存在着一定的难度。他们很难在整个学习过程中有大的进步和提高,而且即使是最简单的英语知识,学生也不容易掌握。这给我们的教学带来了很大的阻碍。面对这种情况,我想每一位教师都很头疼。下面,我就结合自己的教学经验来谈一谈在当前这一阶段的英语教学中我们该采取哪些策略提高英语课堂教学效率。 相似文献
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在新课程改革的教学中,教师是教学的活动的组织者。是学生学习的指导者,是课程资源的开发者。学生的学习是掌握知识.更重要的是历经体验,是对人生价值的浇铸。因此,我们必须深入校本研究.坚持调节教学,开发语文课程资源,提高教学质量,真正使学生会学.去摸索出一条路子。 相似文献
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贺五洲 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1996,(1)
在课堂教学中,学生的学习活动是一种特殊的认识过程.教师的数是外因、学生的学是内因,学生既是教学的客体也是学习的主体,本文从五个方面阐述如何最大限度地调动学生学习的积极性、主动性. 相似文献
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为人师者都有这样的体会:做教师时间久了,经验在一天天增加,无疑给自己的工作带来许多的方便。但教育教学中,又经常会出现一些偏离已有教育教学思维的行为或活动,我们用习惯的社会观点、固有的教育教学思维来处理,其最终结果当然不是那么令人满意。究其原因,好多是思维定势在作祟。 相似文献
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评课是物理教师专业能力发展最重要也最有效的途径之一,评课更是物理教师学习的重要载体。本文探讨当前物理课堂教学评课的意义,评课应该评什么;以及在新课程理念下物理课堂教学评课中的注意事项。 相似文献
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从马克思主义哲学中我们知道事物是不断发展变化的。教学也是如此,时代不断变化,学生也在变化,教学也要与时俱进。在英语课堂的教学过程中,如何改变教师的教学观念,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式的手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生准确地记忆并灵活运用知识。如果能得以解决,教师就会实现有效性的教学,达到课堂教学应有的目的。 相似文献
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听课和评课是初级中学教研活动常采用的活动方式之一,能否做到恰如其分地听、评课不仅是教研活动的实效性体现,更是参加活动教师自身专业成长与发展的标志之一。 相似文献
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听课与评课是现代教学评价体系中进行教学研究的有效手段,是改进教学中存在问题的重要途径.科学的听、评课对于改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术和课堂教学质量、提升教师教育教学素养、促进教师的自身发展有着不可替代的作用.同时,科学的听课与评课能更好地促进有效课堂的形成. 相似文献
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在教师的专业发展过程中,反思已成为最重要的自我发展手段。如何才能成为一名“反思性”教师,首先从反思性教师的概念及其特征出发,分析了教学反思的内容、过程和方法。并针对教学反思的最常见方法——听课评课中存在的问题提出了建议。 相似文献
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督导评课工作是一项教学管理措施,是教学质量监控体系中不可或缺的重要环节,是学校教学管理系统中的一个子系统,是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,也是了解教师的教学情况的方法之一。 相似文献
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评课就是指参与听课的人员对其所听的一节课给予评议,对组成该节课的各构成要素(如教学目标、教材处理、教学方法、教师基本功、学法指导教学效果等)及其间的关系、效果等方面进行较为全面的考察、分析,从而作出价值判断,并通过反馈进而改进教学的一种教学研究活动的过程。 相似文献