排球课学习效果的灰色关联分析

运用灰色系统理论的关联分析法,对齐齐哈尔大学体育专业学生近5年排球技术考试成绩进行分析研究,找出影响学生成绩提高的主要因素,对排球教学及排球各项技术之间关联度进行综合分析与评价     

大学生考试焦虑与考试成绩关系的初步探讨

通过了解大学生考试焦虑的特点及规律，探讨大学生考试焦虑与考试成绩的关系。采用考试焦虑测量表进行调查。结果显示，考试焦虑在不同性别、不同专业的大学生之间无显著差异，而与人格密切相关，考试焦虑与某些课程的成绩亦有一定关系(p＜0．05)。从而认为轻度考试焦虑对大学生考试成绩有着积极的影响作用。     

“三结合”实验考试方法的尝试

本文总结了“三结合”的实验考试方法，即笔试与操作考试相结合；平日成绩与操作考试成绩相结合；各科考试与综合考核相结合。该法对加强实验教学，促进教与学的积极性，提高学生的实验操作技能和实验素质具有较好的指导意义。     

条件控制教学法在排球垫球教学中的应用

垫球是排球教学中的重点,掌握好垫球技术能提高学生学习排球技术的积极性.通过实验对比和对学生考试成绩的统计分析结果证明,在垫球教学中运用条件控制法能帮助学生较快掌握动作技术,提高教学效率.     

粗糙集理论在教学效果评价中的应用

考试作为检测学生对某学科基本知识、基本技能的掌握程度、综合应用能力及创新能力的有效方式而被普遍采用.学生的考试成绩数据里蕴含着大量有用的信息,使用粗糙集理论,将考试的成绩经过挖掘整理,提取有价值的信息,找出教学中存在的问题,提出改进教学的一些建议,以提高教学效果.     

新高考考试科目设置的公平性问题研究

新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础的学科偏好,对弱势群体不利;语言科目的重要性提升,带来性别偏见的隐忧;技术学科因为中学师资配备和学科知识基础尚不完善,考试成绩与其他科目不等值。教育政策制定者应对这些问题进行科学研判,权衡多方利益诉求,做出最优化的策略选择;高等学校需限定选考科目,理性承担社会责任;教育考试机构应深化改革,完善选考科目赋分制度,解决考试科目成绩不等值和“功利性”选科问题。     

考试方法和考试成绩的分析研究

本文对我院部分学科的考试成绩进行了调查研究，结果显示学生的考试成绩平均分值较高，标准差小，分数分布呈负偏态。针对出现的问题，从考试设计的优化、命题的科学化及进行分数控制三方面提出了改进建议     

基于熵权法的学习成绩分析与提升策略研究

通过考试来检验学生的阶段性学习成效是当前高中学校采取的最主要的考察手段，但在学习科目多，时间紧的情况下如何根据考试成绩采取科学合理的改进措施一直是教师和学生面临的一个难题。文章将信息熵及熵权法的概念引入学生的考试成绩评价分析，设计了一个基于熵权的成绩提升策略判断矩阵和成绩分析折线图，根据判断矩阵和折线图，学生可快速确定自身当前最需改进和最容易改进的薄弱课程，进而制定科学的学习提升策略，不断提升学生的考试成绩。     

四段式教学法在排球专项选修课中的效应研究

本文根据四段式教学法和排球运动的特点，把四段式教学法运用于排球专项选修课进行教学实验，实验结果表明：实验组的排球技术测试成绩和理论成绩均优于对照组，在垫球、扣球及发球三项技术上存在显著性差异，同时四段式教学可以提高学生学习排球专项选修课的积极性。     

人机对话对提高全国护士执业资格考试通过率的分析

以合肥职业技术学院为例,记录2016届、2017届参加护士执业资格考试的学生专业实务与实践能力两门科目成绩,根据国家划定的通过线,计算出考试成绩均分及通过率,并对人机对话下考试成绩及通过率进行分析,结果表明,人机对话考试的2017届通过率比纸质考试的2016届通过率高(P0.05);2017届人机对话考试的两门科目标准分均比2016届纸质考试的两门科目标准分均高(P0.001)。     

暗示教学法在高校排球课中的应用及其综合效应分析

采用教学实验法、专家咨询发、问卷调查法、数理统计法,对在高校排球选修课中实施暗示教学法及其效果进行了综合分析,结果表明：（1）经系统的暗示教学后,实验班大学生在排球的传球及垫球两项基本技术的掌握上,好于使用一般教学的对照班,且差异显著。原因在于实施暗示教学,教师能够从主观与客观两方面对大学生施加正向暗示及引导,有效的增强了大学生学习排球技术的自信心,且老师的良好期待也能够化作大学生自觉练习排球传球、垫球的学习行为。（2）实验班与对照班大学生在排球的发球技术的掌握上不存在显性差异,主要原因在于两班在发球练习方面均受限于现有条件,练习次数有限,且发球环节暗示教学法的效果不太理想。（3）实验结果表明,经系统暗示教学后的实验班同学学习自主选择性强于对照班,而对照班大学生由于教学方法较为保守,其在外化原则与缺乏学习动机指标高于实验班同学,显示其排球技术学习行为维持需要比实验班更大的外力来驱动。     

高校女生排球选项课分层教学实验研究

在高校女生排球选项课中实施分层教学可显著提高女大学生的呼吸系统机能、速度耐力、爆发力、力量耐力以及排球的技能水平、教学效果、课余参与度,改善和降低学生的身体肥胖度,能有效解决排球选项课中技能水平好的学生"吃不饱"和技能水平差的学生"吃不了"的现象,促进排球运动在女大学生中的开展与普及。     

高考“政审”的合法性与合宪性

政审有广狭两义,高考招生录取工作当中的“思想政治品德考核”可归为广义的政审,具有为高考录取筛选把关的性质和作用。地方教育行政主管部门有关高考“政审”的规定在性质上属于高考录取工作的前置程序。《中华人民共和国教育法》内含着高考“政审”的正当性,国家教育行政主管部门的规章或规范性文件为高考“政审”提供了一定的规范依据。高考“政审”构成了对公民受教育权的限制,运用宪法比例原则予以考察,可以得出目前该项制度总体合宪的结论,但具体实施细节应有所改进。将来在教育法律法规中可对高考“政审”制度作出更为明确、具体的规定。     

高原环境中大学生排球训练的组织与实施

高原环境是一种低气压、低氧、高寒和高紫外线辐射的特殊的自然环境,对人的生理活动会产生一系列特殊的应激刺激作用,也会对人的运动能力产生不同程度的影响.本文对在这一环境中如何更好的组织和实施大学生排球训练进行了较为详尽的论述,旨在发现高原大学生排球训练的特点,使大学生排球训练最优化,提高大学生排球技战术水平质量.     

高校女生试行软式排球的教学实验研究

软式排球是一新兴项目,为促进这一积极有效的全民健身方法和手段在我国的普及和推广,本文以女大学生为研究对象,在高校女生排球教学中引入软式排球,探索将竞技、娱乐和健身融为一体的软式排球规则和制式,以充分体现软排比赛的简易性、趣味性和健身性,使软排成为终身从事锻炼的活动项目,切实使“软排成为全民健身和文化娱乐的基本构成单元”     

江苏省高校排球专项课的现状及其对策

本文通过问卷调查和数理统计分析得出:江苏省高校排球专项课教学内容是排球运动最基本的内容,教学时数安排比较合理,但各校之间差异明显,教材使用不统一。为此提出了对策和建议。     

我国高校办高水平排球队的探讨

高校办高水平排球队,是我国排球竞赛体制改革和我国排球运动发展的一个方向。但存在生源不理想,建队经费紧张,市场化、商业化开拓不力。大学生运动员训练与学业存在明显的矛盾,高校缺乏高水平教练员等问题。为此,提出优惠政策倾斜,增加对高校排球队的投入,走商业化道路,广开财源,聘请高水平教练员与自主培养教练员相结合等发展新思路。     

不同强度排球活动对不同健康状况高校女教职工情绪影响的研究

运用问卷调查法,对长江大学147名女教职工参与排球活动后的情绪体验进行了调查,探讨不同强度排球活动对不同健康状况高校女教职工情绪的影响。研究结果表明:(1)良好的健康状况有利于女教职工积极情绪的体验,同时,也有利于降低消极情绪的感受性;(2)排球活动强度与健康状况两因素对女教职工积极投入情绪因子的效应存在显著性交互作用。健康状况一般时,"中等强度"的情绪效应最佳;健康状况良好时,"中等强度"和"小强度"的情绪效应显著好于"大强度"。     

体育系学生苯硫脲尝味能力与血型的研究

对体育系１４０名学生苯硫脲尝味能力及血型的研究发现：（１）体育系学生的味盲率为２２．９％，显著高于一般人群．（２）Ｏ型血者在排球专项中占５７．９％，显著高于其他血型的比率．（３）各种血型中以Ｏ型血者味盲率最高，为２５．６％．     

大学乒乓球、排球专项课对学生身体形态、机能与素质的影响

本文通过乒乓球、排球专项课一年的教学实施,采集数据对比观察了学生在身体形态、机能、素质方面的发展情况。研究结果表明:大学乒乓球、排球专项课的实施对学生身体形态、机能、素质的发展均有积极的影响,而两者相互比较则无显著性差异(p>0.05)。