新时期大学生思想政治教育模式的辨证思考

新时期大学生思想政治教育的理想模式是:坚持“以大学生为本”,既要充分发挥教育工作者的积极性和主导作用,又要充分尊重大学生的需要和人格;坚持思想政治教育理论与实践的结合,既重视思想政治教育理论的创新和对思想政治教育实践的指导作用,也重视社会实践对思想政治教育理论的决定作用;在思想政治教育过程中,做到思想政治教育内容的科学性和教育形式的多样性的统一。     

“澄清式”大学生职业价值观教育探究

在高校综合改革和社会经济转型的背景下,大学生职业价值观面临新的挑战,开展大学生职业价值观教育是高校解答“为谁培养人,培养什么人,怎么培养人”的关键要素之一。以大学生职业价值观教育现状为出发点,分析传统职业价值观教育的问题和短板,以及价值澄清理论在大学生职业价值观教育中的借鉴意义。同时,以路易斯·拉思斯的价值澄清理论为基础,引入价值澄清方法中的对话策略、书写策略和讨论策略,结合大学生特点和案例分析,从职业价值观教育的目标、内容和途径三个维度,探索和设计“澄清式”大学生职业价值观教育方案,为大学生树立正确合理的职业价值观和学校的职业价值观教育工作提供参考。     

语文教育中的人文教育

语文教育具有人文性已成为共识.在语文教学中,要用好工具性,挖掘人文蕴藏;尊重学生个性,营造人文氛围;重视传统文化,提高人文素质;师生互相关爱,共铸人文心灵.     

幼儿园数学教育的困境与对策

对幼儿园数学教育的认识、师资、教学和评价进行反思,提出要提高认识,准确定位幼儿园数学教育;加强数学教育理论的学习,提高师资水平;重视数学文化和数学思想的渗透,正确理解幼儿园数学教育的生活化;建立科学的评价体系,切实尊重儿童的个别差异等对策,以期能对幼儿园的数学教育提供借鉴.     

价值澄清理论对我国大学生性道德教育的启示

作为西方最有影响的道德教育理论之一的价值澄清理论,由于强调道德教育与现实生活紧密结合、学生主体地位得到落实、实施的过程和方法切实可行,因而具有重要的现实价值,同时又因提倡"价值中立"而让自己陷入困境。这就启示我们在当代大学生性道德教育实践中,需要更新观念,以人为本,注重大学生主体能动性的发挥;贴近生活,价值澄清,鼓励大学生在性问题上的合理选择;关注现实,价值引导,重视大学生性道德核心价值观的建构。     

语文教育中的人文教育

语文教育具有人文性已成为共识。在语文教学中,要用好工具性,挖掘人文蕴藏;尊重学生个性,营造人文氛围;重视传统文化,提高人文素质;师生互相关爱,共铸人文心灵。     

高职高专“高等数学”的教学现状与应对措施

面对当前高职高专"高等数学教育"的现状与问题,本文积极采取了以下应对措施和方法:尊重学生差异,分类指导,因材施教;教学中精讲多练,采用案例教学,提高学生的学习兴趣;重视数学知识的实际应用;开展数学实验课;考核形式多样。     

如何营造人性化课堂氛围

现代社会强调以人为本的教育理念,主要体现在:关注人的自然发展,尊重生命的健康成长,承认个体差异,尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验等.在课堂教学中树立以人为本的教学意识,倾注自己的真情,把对学生的关注扩展到教育教学的每个环节建立起师生间的真情关系.     

如何营造人性化课堂氛围

现代社会强调以人为本的教育理念，主要体现在：关注人的自然发展，尊重生命的健康成长，承认个体差异，尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验等。在课堂教学中树立以人为本的教学意识，倾注自己的真情，把对学生的关注扩展到教育教学的每个环节建立起师生间的真情关系。     

让每一个生命都丰盈——浅论周弘的赏识教育

赏识教育是一种重视生命的教育,其全部内涵就是只有对孩子赏识才能使孩子成功。赏识教育关注孩子的生命本身而不是其他(比如分数、名次),它欣赏孩子的生命,尊重孩子的生命。赏识教育的理念要求我们教育者要做到:教育失败要从教育者自身找原因;对孩子要多表扬、鼓励,少责备、批评;多和孩子沟通交流,做他们的知心朋友。     

我国幼儿园个性教育的问题与策略

我国的个性教育逐渐走向强调尊重人和人性,除了强调尊重差异性以外,更为重视人的主体性,在目标方面强调以培养个性和谐全面发展的人。近些年来我国幼儿园的个性教育从理论走向了实践,然而在实施个性教育的过程中也遇到了教师的观念与行为脱节、幼儿主体地位缺失等一系列的问题。     

高校艺术设计实践课程教学改革探究

艺术设计教育应该注重因材施教,兼收并蓄,力求教学理念的多元化。本文探讨在尊重人文科学的前提下建立、完善艺术设计专业教育的知识结构;以传统艺术对当代艺术设计教育本质内涵与实践取向的渗透,加强对我国民间传统艺术形式的了解与重视,以便更好地传承民族精神弘扬民族文化。     

论以人为本的思想政治教育方法

以人为本是一种思想、一种价值取向,把这种思想和价值取向渗透于教育的始终,作为达到教育目的的途径,它就是一种方法。以人为本的思想政治教育方法就是重视发挥教育对象的主体性、主动性和能动性,促进其自我发展的方法;是从教育对象的实际出发,变消极为积极的方法;是尊重受教育者的差异性,扬长避短的方法;是教育者用爱心帮助受教育者,托起希望和明天的方法,是站在教育对象的角度,真心实意帮助其发展的方法。     

孔子教育中的因材施教与多元智能理论之比较

因材施教是我国古代教育、教学的一个突出特点和优良传统。多元智能理论传入我国后,其中有关尊重差异,因材施教的思想引起教育界的重视。两种教育思想虽然距离千年,但是,二者在许多方面存在共同之处。     

高职院校师生关系现状调查与思考

文章调查分析了我国高职院校师生关系的现状，建议教师要尊重、赏识并爱护学生；加强师德师风建设，提高教育教学能力；重视互动式教学，激发学生学习兴趣；重视课外交往，拉近师生距离。     

在音乐教学中培养学生的人文精神

音乐教育的人文性,主要体现在“以人为本”的教育思想,在淡化知识、技能的同时,更加关注学生的自然发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。     

在音乐教学中培养学生的人文精神

音乐教育的人文性,主要体现在"以人为本"的教育思想,在淡化知识、技能的同时,更加关注学生的自然发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验.     

试论高校学生思想教育工作的有效性

要使高校思想教育工作卓有成效,必须把重视学生、尊重学生、关心学生贯穿于思想教育工作的始终。时代的发展对大学生产生了极大的思想冲击,反观这些年来高校的思想教育方式,如何拓展高校思想教育空间,探索新的工作方式,增强工作的有效性就显得十分重要。     

德育工作基本理念——尊重的教育

尊重的教育是现代先进的德育理念之一，基本内容包括尊重教育规律．尊重受教育者．尊重教育者、教育者与受教育者的自尊。本文分别从以上方面具体阐述了对尊重的教育的认识。     

论思想政治教育的经济价值

随着经济建设日益成为社会的主导因素,思想政治教育的经济价值引起了人们的关注。思想政治教育的经济价值与功能,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到人们的重视,当今在一个以经济建设为中心的时代,思想政治教育不仅必不可少,而且能够有所作为。因此,充分认识思想政治教育的经济价值,从理论上澄清一些模糊的问题,对促进物质文明与精神文明的协调发展,更好地发挥思想政治教育的作用,具有十分重要的意义。