浅谈初中数学教学中后进生的转化

本文认为,产生后进生的主要原因在于教师的因材施教问题,并在总结几十年教学实践经验的基础上指出:对后进生实施鼓励性教学,积极培养后进生的非智力因素,调整要求,减少梯度,加强对后进生的双基教学和学习方法指导,是转化后进生,大面积提高教学质量的的关键.     

做好后进生转化工作的一点体会

如何使后进生在思想、学习、纪律等方面有良好的转变，使后进生的转化教育工作做好，是每个教师在日常的教学工作中经常遇到的问题，在后进生教育转化的工作时应注意掌握以下原则。     

如何实现高中英语教学后进生转化

高中英语教学过程中，后进生存在是一个普遍现象，实现后进生的转化，教师任重而道远，教师需要提高认识，正视后进生转化工作的重要性。分析后进生产生的原因，寻求对策，教师从而转变思路和改进实践等方面努力实现后进生转化。     

浅谈高校公体教学中如何正确对待后进生

本文运用文献资料、经验总结、对比分析和访谈等方法,在对吉首大学师范学院公体教学中遇到的部分后进生现状分析的基础上,了解并掌握了体育后进生的基本情况和原因,并针对体育后进生的基本情况和原因提出了合理的、有利于体育后进生提高体育成绩和改善相关不足的解决措施,以促进体育后进生的全面发展。     

高职语文教学运用心理咨询技术促进后进生转化

针对后进生的转化问题,高职语文教学要秉承"以人为本"的教育理念,贯彻心理咨询所倡导的"平等、共情、尊重、真诚、积极关注"的理念,运用心理咨询的分析、沟通、调控等技巧,研究学情,高效沟通、有的放矢的对后进生进行教育干预,为后进生转化营造良好的心理环境和教学氛围,多角度的促进后进生转化,以提高课堂教学的实效性。     

对“体育后进生”进行转化教育的思考及对策

在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育，是本文研究的课题。     

化学教学过程中如何做好“后进生”的转化工作

“后进生”是初中各科教学过程中都会出现的，尤其是在以化学为代表的理性学科教学过程中，“后进生”的转化一直是教师颇为头疼的一件事。我将结合自己以往的教学经验，对化学教学过程中如何做好“后进生”的转化工作进行具体的探究和分析。     

浅谈数学教学中后进生的转化问题

随着九年义务教育的普及,后进生时刻围绕着农村初级中学的教学。通过多年的教学我深深体会到,后进生对学习产生逆反的情绪,严重阻碍着整体教学水平的提高,特别是数学教育教学质量的提高。后进生的成因是多方面的:有家庭的、有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的、也有后天的。但绝大部分后进生都是后天形成的,如何转化他们,已成为摆在教育工作者面前的一大难题,下面就这个问题谈几点粗浅的看法。     

后进生转化的“四忌四宜”——非智力型后进生转化工作的实践与启迪

如何做好后进生特别是非智力型后进生的转化工作,这是每一个教育工作者无可回避的重大现实课题.一方面,非智力型后进生做为被教育者之中的特殊群体,其存在是客观的,不以任何人的主观意志为转移;另一方面,后进生又是相对的,在特定的条件之下,可以得到转化.总结多年来的教育教学实践,笔者认为做好后进生转化工作,关键在于全面、准确地把握好"四忌四宜"的原则.     

培养“后进生”的数学学习兴趣之浅见

数学教学中,人们常常说到学生学习兴趣的培养,却不能有针对性地探讨一下"后进生"的学习兴趣的培养,这是一个重要课题。笔者结合自己的教学实践谈点浅见。     

宽容的心态决定教育的高度——扬起后进生前进的风帆

不可否认,每一位教师对学生的爱,都是无私、高尚的,但一般来说,教师对学生的爱总会给予优等生多一些,给予后进生少一些。我认为,只有当班级中的后进生进步与发展了,才能提及班级的整体进步与发展,才可以实现素质教育的第一要义——面向全体。面对后进生这样一个＂与众不同＂的特殊群体,教师必须调整心态,正确认识他们,关爱他们。多年的教育教学实践告诉我一个道理：宽容是引领后进生前进的风帆。     

实行分层情感教学转化高中英语后进生

随着新课程改革的不断深入,在英语教学中,英语后进生的转化问题显得十分重要。英语情感教学,就是指教师在英语教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完成教学目标,增强教学效果的教学。那么如何运用情感教学法引导后进生前进呢?在课堂教学中如何操作呢?     

班主任工作例谈

后进生的转变是教师在教育教学工作中最棘手最头疼的一项工作。但是转化后进生是教师特别是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在做班主任工作中如何把后进生转化为先进生的一个案例。     

议赏识教育与后进生的转化

后进生通常是指学习不努力、思想意识差、品德水平低、不求上进的那部分学生。虽然他们在班级中所占比例不大，但他们往往活动量大、影响面广，如果不重视对后进生的转化教育工作，不加强对后进生的正确引导，将会对教师的教育教学工作带来很大的阻碍。     

转化后进秉持“六心”

后进生之所以“差”，无非有两个方面的原因，一个是由于自身先天智力比较低下，学习能力赶不上班级教学学习进度；另一个是由于后天的种种原因造成知识缺漏、学习习惯不良、学习动机态度不好等而成为后进。在“辅差”、“转差”的实践中，我们深深地感到要尽快地改变后进生的落后局面，既在于后进生个人主观的努力，重要的也是我们这些“转变者”，在转变的过程中所实施方法的科学与实施策略的有效以及实施中态度、情感等因素投入的充实。     

小学语文后进生的成因及教学对策

语文是生命之根。小学语文教学承载着弘扬中华民族的传统美德的教育重任,同时更是学好其它科目的一门基础教学。所以,重视小学语文教学在当今的教育教学管理中非常重。但从目前学生的学习情况来看,小学语文教学中还是有一些后进生,这些后进生不但给老师带来不少麻烦,更给家长带来的许多忧愁。在小学语文教学中,对于这些后进生的形成教师要了解清楚,并在此之上采取正确的教学对策,这样才有利于后进生的发展。所以,文章对小学语文后进生的成因及教学对策做了如下研究分析。     

化学教学中如何转化后进生

在化学教学中转化后进生，要全面深入地了解学生，做学生的良师益友，还要特别注意加强对后进生学习方法的指导，并持之以恒。     

让笨鸟先飞——小学数学后进生转化与辅导初探

送走了一届又一届学生，印象最深的，每个班总有一些别具特点的后进生。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何做好后进生的教育转化工作呢？我在数学教学上进行了初步的尝试与探索。     

浅谈转化后进生的对策

学校中存在的后进生，已经成为学校、家长的一块“心病”。它不仅仅给学校的教学造成很大的压力，对后进生自身的成长也造成了不良的影响。正因为如此，如何转化后进生就成为了对学校、对家长的严峻考验。作为与学生直接接触的教师，在帮助后进生转化过程中的责任尤其重大。我们必须认识到后进生并不是差等生，而只是受于某种原因的影响使得成绩不理想。那么，应该如何转化后进生呢？笔者认为应该从以下方面人手：     

浅谈如何转化英语学习中的“后进生”

笔者已从事外语教学工作六，七年，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面笔者摸索积累了一些心得，取得了较好的教学效果。