微格教学法在背越式跳高技能教学中的应用

本文以我院05级体育教育的2个行政班共46名学生为研究对象，对其进行微格教学法与常规技能教学法的对比试验，结果发现，微格教学法在学生运动技能学习方面的效果与常规教学存在显著性差异，在发展学生综合学习能力上也功效卓著，效果明显好于常规教学法。分析认为：在背越式跳高中采用微格教学法提高学生的教学技能是行之有效的。     

中学语文参与式教学实施研究

在新课标改革的背景下，改善了传统以教师为主导地位的教学环境，要求充分发挥出学生在教学中的主导地位，活跃课堂氛围，课堂上充分调动学生学习的积极性与主动性，进而提高课堂教学效率与教学质量，也因此，情境教学法、合作教学法、问题教学法、讨论教学法、暗示教学法等各式各样的教学法层出不穷，参与式教学就是在这种情况下应用到中学语文教学中，并得到学校与教师的高度重视。该文主要针对中学语文参与式教学实施研究进行深入探讨，对中学语文教学质量的提高具有至关重要的作用。     

浅谈项目教学法在《机电设备概论》中的应用

中职生在专业教学中要以实践操作为主，即在专业课程教学上让学生多动手、多动脑，传统的教学难以实现，在《机电设备概论》教学中要引入项目教学法进行教学，不但培养学生学习主动性、创造性和动手能力，还培养学生合作能力、自学的能力，这才能真正达到项目教学法教学的最终效果。     

行为导向教学法在《员工培训》课程中的应用与思考

行为导向教学也叫实践导向或行动导向教学，在《员工培训》课程教学中运用行为导向教学法对于提高学生学习兴趣和培养学生操作能力，以及提高综合素质都有着重要的作用，本文在分析行为导向教学法定义及特点的基础上，探析和思考了行为导向教学法在《员工培训》课程中的应用过程。     

外语教学法研究──在大学英语教学中使用由学生提供的材料

关于大学英语的教学方法是多种多样的，其中选择教学材料进行教学就是教学法的一种。一般都是由教师选择教学材料，但是结合教学实践及对英语教学法的研究，可采用由学生提供教学材料的教学法，这样可以增加学生们对英语的接触、培养学生的英语交际能力等。     

作文教学与思维训练

作文教学必须通过适当的方法诱发、引导学生的思维活动，培养他们思维品质上的深刻性、广阔性和开拓性，思维训练包括纵向思维训练，横向思维训练和发散思维训练。在教学实践中运用模仿教学法、命题教学法、提纲教学法及娱乐教学法，有效地对学生进行思维训练。     

任务驱动教学法在药理学中的应用

目的：探讨任务驱动教学法在药理学教学中的作用。方法。以白城医学高等专科学校2009级临床专科生临床1班和2班为研完对象，分别实施任务驱动教学法和传统教学法。比较两班单元测试成绩和期束考试相关题目的正确率。结果：试验班扭学生成绩明显高于对照班。结论：探讨任务驱动教学法在药理学教学中的应用有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主劝性与创造性，明显优于传统教学法。     

如何把项目教学法运用在高职英语教学中

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学法。本文通过对项目教学法的理解，结合高职学生的学习特点，时该教学法在高职学生英语教学法的必要性、应用以及在教学中得到的一些启示做了剖析，从而使老师们能在自己的课堂上能熟练的、灵活的运用此法，达到与以往不同的教学效果。     

谈机械制图课学生乏味心理的克服

在中等职业学校的机械制图中，学生感觉枯燥、乏味这一问题，已引起机械专业教师的广泛关注。笔者在教学过程中，积极采用素描教学法、直观教学法、共性教学法、作业教学法、观摩教学法等方法，以及注重学生的形象思雏和想象力的培养，克服了学生的乏味心理，取得了良好的教学效果。     

论写作课的微化、创新、发表教学法

传统写作课教学法存在着教师在教学上认识片面，学生在学习上处于被动状态，写作课教学收效低等问题。对此，我们采用了“微化、创新、发表”写作教学法，把写作教学中的讲、读、练三者结合起来，环环相扣，从而形成了一套将理论知识转化为学生实际技能的高效实用的写作教学法     

探讨高中英语的词汇教学方法

词汇在高中英语学习中是至关重要的，相对传统的词汇教学方法，可以采用多种教学方式来丰富教学，如游戏教学法、联想教学法、直观教学法、分类教学法、语境教学法和词块教学法六种方式来帮助学生更有效地掌握单词意义和语法知识，从而提升学生学习英语的兴趣。     

技术应用性教学法的研究与实践

教学法是传递知识信息的中介，有了科学的教学法，教学才能以有效的方式向学生传递教学内容，才能调动学生的学习积极性。经过多年“机械工程及自动化”技术应用性本科试点专业和“机电应用技术”国家级高职高专试点专业教学改革研究与实践，总结出适合技术应用性本科教学和高职教学的实地教学法、模块教学法、情境教学法、案例教学法、模拟教学法、指导教学法等6种技术应用性教学法。在应用性大学中同样可以采用其他类型大学所采用的教学方法，但在应用中却有其特点。     

关于英语专业翻译教学的新探索

翻译是一项实用技能，培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务：然而，传统的翻译教学法存在种种弊端。针对这种状况，如果采用“以学生为中心的”翻译教学法，将对提高翻译教学的质量起到重要作用。     

任务驱动教学法在高职院校photoshop教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，特别是在高等职业教育中，采用任务驱动教学法更能激发学生的学习兴趣，提高学生动手和实践的能力，满足社会对高素质技能型人才的需求。本文结合笔者在多年教学中的实践经验，总结出一套切实可行的教学方法，能够很好地发挥“任务驱动”教学法的最佳效能。     

谈“项目教学法”在“电子商务BtoC实践教学”中的应用

项目教学法能有效培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在电子商务专业教学实践中，运用项目教学法，把理论与实践教学有机地结合起来，通过“边做边学”、“在做中学”，给学生提供动手实践的机会，鼓励学生通过实践活动获得知识。充分发掘学生的创造潜能。本文从项目教学法概念出发，拟出项目教学的特点、具体实施步骤，以及在电子商务实践教学BtoC中的应用。     

职业学校的Visual Foxpro教学措施

目前职业学校计算机课程教学改革的方向，就如何提高教学效果，培养学生的应用能力，对职校计算机教学模式提出了一些切实可行的教学措施。该文通过在Visual Foxpro教学中总结的多种教学手段和措施的探讨，正确分析学生现状，力争最大程度的提高课堂教学效果，在教学中，精心设计课堂教学手段，激发学生的学习兴趣入手，把学生拉回到课堂，在授课过程中，结合研究型教学法、项目教学法、任务驱动教学法等多种教学措施，充分调动学生学习的积极性和创造性。     

任务教学法在大学英语教学中的应用

任务教学法又称活动教学法，它强调以学生为教学的主体，充分调动学生 的主观能动性，符合语言教学的规律和新的英语教学的趋势。文章主要论述了任务教学法产生的理论基础，它所遵循的原则及其在大学英语中的具体运用，试图探索出一条既做到知识的传授，又能强化学生实践能力 的培养和综合素质提高的教改之路。     

小议"微格教学"在学科教学法课程中的运用

对学生教学实践的指导性不强，学生教学技能相对缺乏，一直是师范院校学科教学法课程改革所要解决的问题之一。笔者认为恰当运用微格教学法，再结合教师观念的改变，教学目标的明确，评定模式的改革等几点要求，将有助于改变这一现状。     

关于软式排球技术整体教学方法的探讨

传统的体育教学在教学步骤上用没有针对软式排球的特点进行教学，学生掌握技术不好。尝试采用整体教学法，学生当堂就能基本掌握技术，因此看出，整体教学法很适合于软式排球技术的教学。通过整体一分解一整体的教学过程探讨软式排球的整体教学方法，使学生更好、更快地掌握打软式排球的基本技能。     

《工具软件》课程多种教学方法的尝试

工具软件涉及领域广．包含内容全面．可以解决日常问题．课程主要是介绍大量实用软件的功能与基本操作．对于学生的基本技能、理论水平要求较高。在短期教学时间内提要高学生的理论及操作能力．如果只采用单一的讲授式的方法．很难达到较好的教学效果。在教学过程中，考虑到学生及教学环境等方面因素，采用了任务教学法、模拟教学法、实验教学法等多种教学方法，以学生为主体．教师进行理论指导．