培养初中生数学学习兴趣的策略

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”,兴趣是学习的重要动力,数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担;孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。     

激发学习兴趣 提高学习成绩

教育心理学认为,“兴趣是最好的老师”。孔夫子也说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。唤起学生的学习兴趣、爱好,使之认识到学习某种知识、某门学科的重要性,从而表现出高度的自觉性、主动性,是取得教育教学成功的必要条件。提高一般学生的学习成绩是这样,提高后进学生的成绩尤其是这样。近年来我们在这方面做了以下尝试。     

激发学习兴趣 提高英语水平

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明兴趣是最好的学习动力。而学习英语是一个复杂的心理过程,兴趣是学好英语的关键。作为一名小学生,无论对任何一门新的学科,在初始阶段,几乎都处于一种朦胧或缺少理性认识的状态中。他们当中有相当一部分学生凭着自己的感觉或兴趣进行学习。针对小学生这一心理特点,要想使学生的注意力集中,确保45分钟的课堂教学效果,教师必须在激发学生持久的学习兴趣上下功夫。那么如何激发学生的学习兴趣呢？     

初中化学教学中的情境创设初探

九年级学生初学化学，我们作为学生迈入化学知识殿堂大门的引路者，势必要帮孩子们走好这一步。否则学生从开始就厌烦这一学科，觉得学习化学索然无味，在以后的学习中，就更提不起对它的兴趣，长期恶性循环，就相当于化学这门重要的科学对这样的孩子们关闭了大门。由此可见，应该想办法让学生对这一学科产生兴趣，才能进一步培养孩子们的能力。笔者认为在化学教学的课堂上，注意创设情境是让学生对本节课内容产生兴趣的一种最常见、最有效的途径和方法。该文是笔者在教学过程中对初中化学教学课堂上创设情境的几种方法的实践经验。     

初中思想品德课程的学习兴趣研究

我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联教育学家斯卡特金也持有相同的教育观点：“教育效果取决于学生的学学习兴趣。”可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”所谓兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是指学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，它是推动学生积极主动的学习的直接动力。     

小学高段作文教学师生互动新探

如何提高学生的作文水平和写作能力？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。那又如何激发学生的写作兴趣？笔者认为，师生互动无疑是最好激发学生写作兴趣的途径。     

在职校数学教学中激发学生兴趣的探讨

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是“兴趣”。从教育心理学的角度而言．兴趣是一个人倾向于认识、研究去获得某种知识的心理特征．是可以推动人们求知的一种内在力量。学生如果对于某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地专研它．从而提高学习效果。因此,兴趣是推动学习的内在力量。     

分析初中化学教学中的引导式教学

在学生接触化学这门新学科时,作为教师首先要想到的是如何通过教学培养来激发学生对化学的学习兴趣。在教学过程中,教师应该做到的是授之以渔,而不是为了应试而授之以鱼,这便要求教师讲每一课前做好充分的引导,从日常生活中的实例以及每一节课涉及到的化学实验等方面进行引导,让学生思考,激发他们学习化学的兴趣,达到更好的教学目的。     

更新教育观念、改变教学模式、提高学习兴趣——如何提高学生对《机械制图》的学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"此语道出了兴趣的重要性,无疑学习兴趣是学生自觉性与积极性的核心条件,是学习的强化剂和兴奋剂。因此,学生的学习兴趣直接影响着本门课程教学质量的好坏,怎样来提高学生的学习兴趣,如何去更新我们的教学观念,如何去提高我们的教学技能。本文就此问题结合常年的教学经验探讨如何来提高学生对《机械制图》的学习兴趣。     

浅谈思想政治课学习兴趣的激发

我从事教育工作三十年，教初中思想政治课已达十八年之久。在长期的教育教学工作中深感教育效果的好坏取决于学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生。我国古代著名的教育家，思想家孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”，“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学习为乐，欲罢不能。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。     

激发学生学习语文兴趣的方法

古今中外,许多教育理论家阐述了兴趣对学习的重要性。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们现代的教育实践也充分说明,激发培养良好的兴趣对学生的学习有着十分重要的影响。所以说"兴趣是最好的老师"是没有错的。在教学中,激发学生学习的兴趣,可以使学生产生强烈的学习动机,主动学习,最终取得事半功倍的     

激趣与和谐教学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学大师爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”两个伟人都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。因此，如果我们在语文教学过程中能激了起学生学习语文的兴趣，就能激发学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说激发兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，即语文教、学的双赢策略。     

激发兴趣 巧学数学

“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。     

使学习成为一件乐事

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成分。作为教师如何激发学生的学习兴趣？1、思维导图记忆所学知识，发现学习乐趣；2、感受音乐的美妙，激发学习的兴趣；3，通过多媒体课件，增强学习的兴趣。通过实践证明，多样化、个性化的课堂秩序，严谨、活跃的课堂气氛，富于创造性的组织教学，是学生提高学习兴趣、把学习作为一件乐事的基础。     

为学生树一道亮丽的风景线

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向，它对学生的学习活动起着关键作用。然而学生的这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，便很快地使失去了学习的积极性：另外我们的教学过程在许多时候忽略了学生的感受，使学生渐渐失去学习物理的兴趣。因而在初中物理教学中要激发学生的兴趣并让学生保持学习的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。下面是我在教学过程中。激发并保持学生学习兴趣的几点做法：     

体育课自主探究学习能力培养

一、创设乐学情境，激发探索欲望 理念：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是需求的内驱力。在体育教学中，只有培养学生对体育的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去学习。     

中师心理学教学趣味性初探

兴趣是推动人进行学习和工作的内在动力，它能调动人的积极性，推动人们积极获得知识和技能。孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”他主张教学要引人入胜，使学生对学习极感兴趣，处于一种“欲罢不能”的状态，。所以，中师心理学教学，在保证科学性、系统性、师范性的前提下，还要十分注意趣味性。怎样才能把课上得富有吸引力，从而激发学生的学习兴趣呢？下面结合自己的教学实践，谈一点粗浅的教学体会。一、上好第一节课，激发学生产生强烈的学习动机和愿望心理学课较之其它学科有一个显著特点，那就是学科名称的新颖…     

浅谈历史教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。兴趣是学习的开始，是成功的秘诀。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。处于教学“主导”地位的历史课教师，不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义，而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验，激发学习历史的兴趣。因此，在地理教学中，教师着力培养学生学习历史的兴趣，无疑是一条提高教学质量的重要途径。     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之道”，兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣，点燃学生对生物学习的“爱之火焰”，这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中，深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减轻学生学习中的疲劳，提高效率，取得优异成绩。     

浅谈语文课堂上如何激发学生学习兴趣

＂兴趣是最好的老师＂。古人亦云：＂知之者不如好之者,好知者不如乐之者。＂兴趣对学习有着不可估量作用。如何让激发学生的学习兴趣呢？如课堂问题的设计及多媒体的适当运用等等。