《河北师范大学学报》(自然科学版)1996-200O年载文信息统计分析

选取<河北师范大学学报>(自然科学版)1996-2000年发表的747篇论文为统计样本,对其载文信息进行了统计分析.结果表明:5年间共发文747篇,平均期载文37.4篇,篇均页码3.5页.1998年以后学报进入-个快速发展时期,从载文量、基金资助情况、载文的信息密度等方面来看,呈逐年上升的趋势.     

《孝感学院学报》(自然科学版)载文分析

以《孝感学院学报》(自然科学版)1996—2003年共10期学报上发表的278篇论文为统计样本，对每期载文量、信息密度、学科分布、论文作者基本情况等进行了统计分析。结果表明：平均每期学报载文27．8篇，平均信息密度为3．45页／篇，篇均作者数为1．52，论文合著率为36．33％。根据普赖斯定律确定学报核心作者人数为61人，杰出作者人数19人。     

《河北科技师范学院学报》1998～2005年刊载论文信息的统计分析

以《河北科技师范学院学报》1998—2005年正刊发表的全部论文为样本,对其载文信息进行了统计分析。结果表明：8年间学报共发表论文651篇,年平均载文81．38篇,期平均载文20．34篇;A4开本时期的篇均页码为3．85,信息密度为4．19篇／印张;刊发的文章以农学、园林、动物科学类较多,排前3位,接近刊发文章总数的50％;刊发论文的平均时滞为173．6天;刊发基金论文的平均比例为20.12％。     

125种高校学报（科技期刊）载文量比较分析

调查的62种高校学报（科技期刊）2000年的载文量为50-467篇,平均值为164．4篇;125种高校学报（科技期刊）2004年的载文量为48-1477篇,平均值为190．2篇;25种高校学报（科技期刊）2008年的载文量为69-1602篇,平均值为292．8篇;20种期刊2000、2004、2008年的裁文量平均值分别为210．5、314．9、324．9篇,显示随着刊期缩短、版本扩大和页码增加．期刊的年载文量9年内增幅在50%-80％之间．50种高校学报（科技期刊）2008年第1期的载文量为11^162篇。平均值为28．1篇;13种高校学报（科技期刊）2005-2009年每年第1期载文量的平均值分别为27．54、28．46、26．62、27．46、26．23篇,显示整体上近几年高校学报（科技期刊）的期载文量变化不大．不同的高校科技期刊,载文量和载文量的变化都存在很大的差异．     

《内蒙古师范大学学报》 (自然科学汉文版)1999-2004年载文统计分析

以《内蒙古师范大学学报》（自然科学汉文版）1999—2004年发表的518篇论文为样本．对载文信息进行了统计和分析，结果表明，学报载文量、信息密度、基金论文以及作者的地区分布数呈逐年上升趋势，学报正处于一个良好的发展时期；31～40岁年龄段的作者占47．10％，具有高级职称的作者占40．54％，作者间的合作度较高，对校内各学科的科研情况进行了分析，并对学报今后的发展提出一些建议。     

《河北师范大学学报》（自然科学版）1996—2000年刊文引文与作者情况的统计分析

选取《河北师范大学学报》（自然科学版）1996－2000年发表的747篇论文为统计样本,对其引文及作者情况进行了统计分析,结果表明：5年间刊发的747篇论文的引文总量为4209篇,篇均引文量为5．6篇,引文语种主要为中,英文,占99．6％,引文类型主要为期刊,占69．4％。作者达1839人次,其中单产物者为724人,合作作者以2－4人为主,合著率为71．5％,根据普赖斯定律确定了学报论文的核心作者和杰出作者。     

《青海大学学报(自然科学版)》2002-2004年引文统计分析

运用文献计量学的方法,对《青海大学学报（自然科学版）》2002-2004年发表的论文和引文进行了统计和分析。《学报》3年间载文588篇,引用参考文献3172篇,引文率为97．79％,篇均引文量5．51篇,普赖斯指数41．9％。     

21种获奖高校学报载文与引文的统计分析及比较研究

从1999年全国优秀高等学校自然科学学报及教育部优秀科技期刊评比获得一、二等奖的23种高校学报中选取21种，以该21种高校学报2000年发表的2994篇论文为统计样本，对其载文及引文情况进行了统计分析和比较研究。结果表明：统计样本中，发文信息密度大于0．22的占总数的71．4％；出版时滞在270d以内的占66．7％；获一等奖的10种学报的平均基金论文率为75．5％，获二等奖的11种学报的平均基金论文率为56．2％；统计样本刊文的引文类型主要是期刊；引文语种主要是英文和中文，二者之和占总量的99．6％。     

《青海大学学报》2004-2006年载文量及作者相关信息计量分析

对《青海大学学报》（自然科学版）2004-2006年的载文量及作者相关信息进行了计量分析。该刊三年间：（1）刊发论文562篇，年均载文187．3篇，涉及作者1054人，篇均作者1．88人；（2）论文分布于25个学科门类，农业科学类论文量位居第一；（3）基金论文比17．4％，较该刊2001-2003年提高13．3个百分点；（4）第一作者的年龄峰值为36-45岁，其中具有副高和中级职称的作者占第一作者总数的86．83％，是产出论文的主要作者群体；（5）论文独著率为53．38％，合著率46．62％。在合著论文中，以二人合著居高；（6）校内稿为载文总量的68．9％，外稿的采稿率呈逐年上升的趋势，院校产出论文是该刊稿源的主要渠道。     

河北师范大学报(自然科学版)2006—2010年出版信息的统计分析

以河北师范大学学报(自然科学版)2006—2010年出版的943篇论文为研究对象,对其载文、引文、基金论文率、作者等信息进行统计分析,并与相关文献进行了比较.指出学报应该坚持开放办刊,积极吸纳各类国家重点项目论文,稳定现有作者群体,保证高质量的稿源,不断提高办刊质量.     

《陕西工学院学报》科研基金论文统计分析

对《陕西工学院学报》1 996至 2 0 0 0年发表的各类科学基金资助项目产出的论文进行了统计 ,从提高刊物学术质量的角度 ,在基金论文年增加百分比、校内外论文总数和基金论文分布情况及各类基金论文所占比例三个方面 ,对学报的现状和发展作了简要的分析 ,并在此基础上就进一步提高学报学术质量提出了几点建议     

《学报》论文的引文统计与分析

文章采用文献计量学、引文分析法等基本理论和方法,将《学报》1991～2000年这10年间所发表论文中的参考文献进行统计、分析和研究。所得结果,客观地反映了目前《学报》及其论文的学术地位、还存在的质量问题,这对于科研人员注意学科最新研究动态,有效地收集利用文献有一定的指导作用;也是为进一步提升《学报》的水平,适应21世纪各学科知识研究不断创新和发展的需要。     

《镇江高专学报》2009—2011年载文量、第一作者及引文分析

以《镇江高专学报》2009—2011年刊载的文章为统计对象,采用文献计量学方法,对其3年中的载文量,栏目设置,项目资助论文,第一作者职称、学历、年龄结构、性别及工作单位,引文量、引文类型等进行分析,以期客观描述《镇江高专学报》的办刊特色、学术影响力.     

《河北农业技术师范学院学报》1994～1997刊载自然科学论文分析

对《河北农业技术师范学院学报》公开发行４年来（１９９４～１９９７）所刊发的自然科学论文情况进行了统计分析。结果表明，该学报刊载的论文以园艺学研究最多，其次为粮食与经济作物研究。论文合著率达８１．１７％，篇均引文量７．５２条，平均发文时滞２６２．６天，与该学报公开发行前比较，均有明显提高。在该学报上刊发论文的第一作者，年龄在２６～４５岁、具有副高级职称和中级职称人员超过８０％。     

题名的写作要求和拟制技巧——以能源类技术性论文题名为例

以能源类技术性论文题名为例,介绍了技术性论文题名的特点,阐述了技术性论文题名拟制过程中应避免的问题以及应采用的技巧。     

从载文变化探析我国高校学报的可持续发展——以《韶关学院学报》创刊以来的变化为例

对80种高校学报的抽样调查表明：高校学报的载文量在不断增长,特别是近十多年来增长迅速,整体呈现良好的发展态势.创刊28年以来160期《韶关学院学报》的载文分析显示：《学报》的期页码、期载文量、年度总页码和年度载文量的最大增幅达2.42倍、6.29倍、8.30倍和14.48倍;高校学报载文的学科覆盖面、编校质量和学术水平得到明显提升.说明高校学报不但可以生存,而且能够很好地发展.     

《成都大学学报》(自然科学版)2005～2009年载文学术影响力分析

为进一步了解《成都大学学报》(自然科学版)的载文学术影响力情况,以《学报》2005～2009年出版的20期474篇论文为研究对象,采用文献计量学等方法对其载文特征、引文能力与学术影响力等相关指标进行统计与比较分析.结果表明,《学报》载文的学术质量与学术影响力逐年提高.在此基础上,结合学校的发展态势,就进一步提高《学报》的整体办刊水平提出建议.     

西南民族学院畜牧兽医硕士研究生论文及引文统计分析

用文献计量学方法，对动物遗传育种、中兽医硕士研究生点１９９０～１９９５年硕士论文及引文进行了统计分析．结果表明：六届硕士研究生共１７人，论文１７篇附有引文总计１１４６篇，平均引文量６７．４篇；引文语种：中文占７２．７７％，外文占２７．２３％；引文类型：期刊占７６．２％，图书占１８．６％，内部资料占５．２％；共引中文期刊１２６种，其中５０．６２％引自１２种期刊；中文文献半衰期为９年，外文为１２年；引用导师文献占总引文量的２．８％．     

论中国特色社会主义理论体系对三大基本问题的解答

改革开放的过程是我们党提出和解答中国特色社会主义三大基本问题的过程。中国特色社会主义理论体系就是在这个过程中逐步形成和发展起来的,其中的三大理论成果对三大基本问题的解答各有侧重,但它们之间又形成了相互贯通和层层递进的关系。