浅析校园英语调频台在高校英语教学中的应用

在信息技术突飞猛进的今天，高校英语教学也发生了重大的变革。由传统的课堂教学转型为当今的课堂教学与课外自主学习相结合。而校园英语调频台在课外自主学习英语中起到了重要作用。利用校园英语调频台，可营造学英语听英语的环境和氛围，把外语听力课堂延伸到学生校园活动中，提高学生综合英语素质。     

论英语听说能力的培养

听说能力的培养是大学英语教学的重点和难点。听音模仿,营造良好的英语氛围,开展丰富多彩的课外英语活动等等,都有助于学生听说能力的培养。     

营造课外体育锻炼氛围在高校素质教育中的作用探讨

营造课外体育锻炼氛围是高校体育教育实践素质教育的关键所在。课外体育锻炼氛围的形成过程是学生各项基本素质发展提高的过程;课外体育锻炼氛围的形成促进学生适应社会所需素质的形成。营造良好的课外体育锻炼氛围需建立有效的激励机制和保障机制。     

论内隐学习理论在英语学习中的应用

探讨了内隐学习理论在英语学习中的应用,包括内隐学习在英语学习中的作用;内隐学习与英语语感的培养;营造有利于内隐学习的良好环境;利用课外材料辅助英语学习等方面。     

浅谈小学英语手抄报的作用

小学英语是学生学习英语的基础阶段,是激发学生学习兴趣、养成良好学习习惯和获得优质学习方法的关键时期,学生在短短的40分钟的课堂上学到的知识并不能完全掌握与运用。尤其是农村小学英语教学缺乏一定的课外英语学习氛围,学生对于英语知识的积累只有在一定的情境中被激活、被运用,才能内化为学生的能力而得到巩固,才能帮助学生更生动、更灵活地学习新知识。有了课外英语活动,学生对英语知识的运用和掌握才能更加自如。作为课外手段的英语手抄报以其创办简单、内容实用、可操作性强等特点,对英语教学起到了极大的帮助作用,能够更加适应英语教学的节拍、丰富教学手段、创设良好学习氛围;对于学生则起到了激发兴趣、增加自信、开发智力、培养习惯、锻炼能力、激发热情等突出作用,成为了英语教学的一个亮点。     

大学生英语基础、课外学习时间、外语学习焦虑程度与英语水平的相关性

对于外语学习焦虑的研究越来越受到我国学者的重视，然而对英语基础、课外学习英语时间的研究较少。本文通过对西华大学120名大二学生的问卷调查及访谈，运用定量的方法对英语基础、课外学习时间、外语学习焦虑程度与英语水平的相关性作了深入探讨。调查发现，焦虑程度与英语水平无显著相关。英语基础、课外学习英语时间与英语水平有显著正相关，且课外学习英语时间是影响英语水平的主因素。     

如何提高小学生学习英语的兴趣

在小学英语教学中，教师要积极的营造良好的学习氛围，才能更好的提高学生的学习兴趣，学生才能更加热爱英语这门学科。     

浅谈大学英语口语的教与学

随着外语教学改革的深入，努力提高英语口头表达和交流能力是当代师生积极探讨的话题。可从培养学生说英语的动机、营造良好的氛围、听说结合、采用互动式教学方式、运用现代化信息手段、引导学生课外多练等方面进行尝试。     

营造校园英语文化氛围的实践与思考

营造校园英语文化氛围是有效开展教学活动,推进英语素质教育的客观要求.本文从拓宽了学生英语学习渠道,丰富校园生活,营造了学习英语气氛,全方位开发学生语言潜力的角度出发,通过建立焕发语言生命活力的英语课堂,营造充满英语氛围的校园环境,利用家庭和社会资源拓展文化空同和建立促进英语学习的评价机制四种途径,对创造融实践性,知识性,趣味性于一体的语言环境进行了多方位,深层次的有益探索.     

论大专校园英语文化环境的创设

校园英语文化在提高学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视。本文阐述了创设大专校园英语文化环境的意义,分析了关于大专校园英语文化环境创设的研究结果,提出了优化大专校园英语文化环境的策略。     

构建全方位立体化环境教学模式

针对我国大学英语教学中存在的"费时低效"问题,提出解决办法:以社会建构主义理论和二语习得理论为基础,从学生语言习得角度出发,以"学生为中心",整合学生因素、教师因素和社会语言环境因素,构建全方位立体化环境教学模式,优化课堂习得环境,从而提高大学英语教学效率。     

交际法原则在中专英语教学中的运用

以打好英语基本功为目的，对交际法原则在外语教学中的运用、特点、方法等方面进行了探讨。针对中专学生在学习英语中表现的不用英语思维，对英语学习有畏惧感以及重语法轻听说的情况，在英语教学中应用了交际法原则，从课堂到课外，全方位调动学生的学习兴趣，使英语教学生动活泼，从而提高了英语教学效果。     

基于建构主义的生态化大学英语课堂教学实证研究

从教育生态学视角下构建大学英语生态化课堂教学,这是大学英语课堂教学改革的一种尝试,同时也是一种创新。本文依据建构主义和教育生态学相关理论,设计了生态化大学英语课堂教学模式,对课堂教学模式的实施步骤和教学内容进行了具体的阐述,并通过教学实验说明该模式在实际课堂教学中的可行性、有效性与优势,旨在确保大学英语课堂生态环境的和谐平衡及大学英语教学效果的提高。     

农村小学英语教师教育与发展现状研究:社会文化视角

近些年来,针对农村小学英语教师的研究已不鲜见,虽研究对象和研究内容侧重点不同,但研究视角鲜有新意。Karen E.Johnson关注社会文化视角对于第二语言教师教育与专业发展的影响。在社会文化视角下开展的以滁州市农村小学英语教师为研究对象的调查表明,该群体的教育认知总体偏传统,未能认识到教师语言和教师角色的中介特质、语言教学的活动特质和教师学习的社会特质以及这些特质对学生个体发展的作用;其对教育与发展的形式的理解也过于简单。影响他们教育与发展的因素主要表现在外部环境的不可控性和自身的学习和发展意识淡薄两个方面。相应的对策应从优化外部环境和改善自身教育认知和意识方面入手。     

大学英语教学的新途径探索

高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此，有必要针对教学实际，改革大学英语教学，创建校园语言环境，大面积提高大学生英语水平及应用能力，全面提高大学英语教学效率和质量。     

Internet与大学英语教学

随着科学技术的发展,以及Internet(因特网)的出现,在教学过程中,将因特网与英语教学有效结合,建立以学生为中心的教学环境,必将会对外语教学和研究产生深远的影响。在传统的教学模式的基础上,结合大学英语教学实际状况,论述了因特网在课堂语言教学中的优势和存在的弊端,以及如何改进的问题。     

在高职阶段实施“渗透式英语”教学的构思和探索

高职英语教学是高职教学的一项重要内容,如何根据高职教学和学生学习特点,改革英语教学模式以摆脱"费时费力、收效甚微"的局面,是广大高职面临的一项长期任务。本文就高职英语课堂教学的课堂教学模式和外延的教学改革进行了一定的思考和探索,对"渗透式英语"教学的特点和高职利用这种教学思想的必要性和怎样营造渗透式英语学习氛围进行了论述。     

留学生医学影像学全英文见习教学的实践与探讨

留学生医学影像学见习是留学生影像学全英文教学的重要部分,具有对专业英语及英语日常交流能力要求高、需要学生注重形象思维的运用、教学形式多变等特点.针对这些特点,从完善课前准备,改进教学方法,加强和学生交流等方面提出一些解决思路和方法.     

大学英语课堂提问探析

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分，恰当的课堂提问能给学生提供语言实践的机会和环境，激发学生的学习兴趣和调动学生学习积极性，使学生成为课堂的主体，提高课堂教学的实效性。从大学英语课堂提问的重要性以及大学英语课堂提问存在的问题出发，提出课堂提问的策略和方法。     

"21世纪大学英语网络课堂"课件的开发

信息技术的迅速发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段，本文介绍了作者基于现代信息技术和建构主义理论开发的“21世纪大学英语网络课堂”，该课堂以现行大学英语教材为原本。旨在为教师教学提供丰富资源和为学生学习营造相对真实的语言环境。