初中体育教学中实施素质教育

实施素质教育,是当前我国教育改革的必然趋势,也是社会主义现代化建设对教育提出时代要求。素质教育是依据人的发展的社会发展的需要,以全面提高学生基本素质为根本的目的,注意开发人的智力,才能,形成健全个性特征的教育是符合青少年成长规律的更高层次,更高水平,更具质量的教育。社会主义发展的需要给体育教学也提出新的要求,全面发展学生素质。体育教学能显示出它的独特优势。所以如何利用体育教学来强化学生的素质教育,以适应素质教育的改革,是当前体育教学的一大研究课题。笔者根据自己的学习体会,教学经验深深感悟到中学体育教学的素质教育应从教师自身的素质、学生思想道德素质、学生能力的培养、终身体育的意识培养四个方面进行探讨:一、提高教师自身的素质是体育课实施素质教育的前提;二、思想教育是学生素质提高的关键;三、能力的培养是素质教育的核心;四、培养跨世纪的人才适应终身体育的需要是素质教育和体育教学改革的重要使命。     

体育教学中如何激发学习兴趣

激发学生学习兴趣是提高体育教学效果的有效手段。本文阐述了激发学生学习兴趣的意义及具体措施，以期对体育教学有所帮助。     

分层教学法在高职体育教学中的运用分析

针对当前高职院校体育教学中,学生人数多、器材少和学生在发展过程中的的个体差异等因素,在高职院校体育教学中实施分层教学,对层次不同的学生提出相应的目标和要求,施以不同的教学手段,进行不同层次的检测,使他们在各自的起点上都能有最好的发展和最大限度的提高,从而体现出素质教育的全面性和全体性的特征。     

体育教学中的美学教育

在体育教学中加强美学教育,寓美育于体育之中,这是丰富教学内涵、提高学生身体素质和美学素质的有效途径,是实现素质教育的手段之一。因此,作为21世纪的体育教师,要不断改善知识结构,提高自身修养,尤其是美学修养,以便更好地体现社会的良好精神面貌,为推动体育教育事业发展贡献自己的一份力量。     

体育教学中进行思想品德教育

<正>体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身体健康为主要目的的必修课程,必须重视对学生加强思想品德教育,而且要采取切实可行的有效措施,使体育教学在培养学生德、智、体、美全面发展的过程中发挥其重要作用.1充分利用教材内容对学生进行思想品德教育     

体育欣赏教学在高校体育理论教学中的应用研究

长期以来,高校的体育理论课程在教学过程中都不受重视,由于教科书内容的枯燥,教学方式单一,学生更喜欢体育实践课程。但是,理论课程与实践课程相结合,学生的学习效果才会更好。因此,教师要对理论课程进行改革,以提升理论课程的教学效果。将体育欣赏运用到体育理论课程的教学中,可以激发学生对体育理论课程的兴趣,促进体育理论课程的教学,从而提升体育理论课程的教学效果。基于此,分析现阶段体育理论课程中存在的问题,并研究体育欣赏教学在体育理论课程中的实践意义。     

体育教学中学生心理素质的培养

针对青少年学生越来越多的心理问题，体育教学中学生心理素质的培养也就随之加重．采用新生入学时进行心理普测，设立学生心理咨询室，良好的体育学习心理教育等方法和手段，提高全体学生的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力，预防、矫治学生心理问题行为，促成学生生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦．     

体育教学中实施心理健康教育的有效策略

体育教学中实施心理健康教育,加深对"健康第一"指导思想的理解,提高体育教学对学生心理健康重要作用和影响的认识,明确其教育活动不可替代的特殊性、针对性和实效性.加强在教学中实施心理健康教育有效策略的探索,能够促进学生身心健康发展.     

体育班委的体育教学辅助作用初探

本文从方法学,心理学的角度,详尽的阐述了体育班委作为一个班集体的体育谭代表在体表教学中的纽带,互动,辅助待和。从中我们可以看出在体育教学中体育班委的积极作用是不容忽视的。体育教师应重视对体育班秉能力的培养,庆分发挥教师的主导作用并积极调动学生的主体作用是改进体育教学,提高教学质量的关键,也是体育教学改革的内容之一。     

学校教学中体育素质教育的研究

素质教育是一项全方位,深层次的教育改革,培养跨世纪人才关键是提高人才的整体素质,使学生的德、智、体、美、劳都得到发展。作者通过多年教学实践,就体育与智育、体育与德育及体育和美育的联系来阐述体育素质教育,供大参考。     

快乐体育教育思想初探

快乐体育在学校体育的目标上，明确地提出了应与终身体育相结合，在不否定运动手段的基础上，通过采用各种措施，提倡让学生在从事运动的过程中，体验各种运动的不同乐趣，使学生认识这项运动并热爱这项运动，力求使体育教学达到“乐教乐学”这样一个较为完善的境界，使教学双方都会在“授”与“受”的过程中，获得愉悦感，而这种愉悦感不仅有益于双方的身心健康，而且有益于各基体育技术，技能的掌握和发展，以适应新形势对体育教学的新要求。     

大学体育课程教学新模式的研究与实践

构建了“基础特色课+选项课+选修课+俱乐部”的大学体育课程教学新模式.教学实践表明,体育教学新模式形成了公共体育课教学的课内外一体化,充分调动了学生的学习兴趣,有利于发展学生的体质,优化了师资结构,教学质量明显提高.     

体育教学对高职学生心理健康发展的促进作用研究

<正>体育教学是高职教育的重要组成部分。随着高职课程改革的发展,体育教学的目标不再仅仅是增强学生体质、提高学生运动技能,而是还要发展学生智力、促进学生心理健康发展。人生理上的健康不仅包括身体的健康,还包括心理的健康,且     

体育控制论在体育教学中的应用

本文仅就体育控制论在体育系教学中如何应用,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习积极性,有效的调控教学,提高教学质量,做了粗浅的论述.     

体育教育专业跳远课教学组合模式探讨

在体育教育专业跳远课中设计教学组合模式 ,探求可有效发展学生跳跃能力的教学组合模式 .为提高体育教育专业跳跃项目教学质量提供方法和实践经验 .实验结果表明 :在实验中设置的几种教学模式中 ,5 0m跑、1 0级单足跳、高抬腿跑、斜面仰卧举腿的组合教学模式 ,是发展学生跳跃能力 ,提高跳远成绩的有效教学组合模式和练习方法 .     

普通高校增设健美课教学的必要性与对策

通过在高校体育课上进行分头操教学对比试验，发现分头操对促进学生身心健康，培养终身体育观念，提高社会适应能力和推进全民健身计划的实施等方面有积极作用，建议将健美操纳为高校体育教学大纲的基础教材，在体育课上推广教学。     

体育教学网站设计与实施

随着信息时代的到来,体育教育的信息化、多媒体化,教学方式多样化、个性化已经成为体育教育发展的新方向。我们把体育教学与网络教学进行交叉渗透,设计出具有创新意识的体育教学网站并予以实施,对学生终身体育教育目标的实现起到了良好的促进作用。     

高校体育课堂教学心理卫生刍议

体育课堂教学是高校体育教育的基本组织形式,是完成教学任务的主要手段,它直接影响着体育教学的质量。本文就目前学生中较普遍存在的忽视体育谭教学的思想倾向,急需加强体育教学心理与卫生引导的某些要素作以探讨。     

论高校体育教学发展现状及改革对策

在分析高校体育教学改革现状的基础上,阐明了素质教育的全面推进为高校体育的全面推进为高校体育教学改革与发展提供了良好的机遇,并对高校体育教学改革与发展走向进行预测：高校体育教学指导将由百花齐放走向共识;高校体育教学将更加重视对学生体质健康的研究．     

体育教学中学生学习兴趣培养机制研究

高校传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生的学习兴趣，体育课成了学生的心理负担。因此在教学过程中培养和激发学生学习的兴趣是教学中亟待解决的问题。本文通过对济源职业技术学院180名大二学生的调查研究，对如何在体育教学中激发学生的学习兴趣提出了相关的建议，旨在引导学生树立终身体育的思想，促进学生身心得到全面发展。