大学生心理健康与构建和谐校园

和谐校园是大学生健全人格的理想殿堂,而大学生心理健康是和谐校园的基础。但当代大学生心理不和谐的现况是不争的事实,究其根源有社会、学校和家庭的原因。为此,大学生心理健康教育应从以上三方面着手。     

当代大学生诚信教育的必要性及其对策研究

大学生是国家的栋梁,是社会文明的辐射源,他们的诚信状况不仅关乎其和谐人格的塑造,也关系到和谐校园、和谐社会的实现。因此,面对当代大学生的诚信缺失,我们有必要对其加以引导和教育。本文从加强大学生诚信教育的必要性出发,分析了大学生诚信缺失的原因,探讨了加强大学生诚信教育的对策。     

高校大学生行为礼仪养成教育探讨

行为礼仪是中华名族传统文化的重要组成部分,更是我国大学生优秀素质的集中体现。随着我国市场经济不断深入和社会意识形态的影响,高校大学生存在许多不知礼、不重礼、不习礼和不守礼的行为,甚至还有一些极为不和谐的现象。文章首先提出研究大学生行为礼仪养成教育,提高大学生行为礼仪素质的重要意义,列举了目前高校大学生行为礼仪缺失的具体表现,分析了存在这些现象的深层次原因,针对问题思考了改变目前现状,营造校园行为礼仪教育氛围,加强大学生行为礼仪素质的建议和对策。     

论当代大学生可持续消费观的培养

根据大学生可持续消费观培养的现实条件,提出当代大学生可持续消费观培养的目标和原则,探索了当代大学生可持续消费观培养的具体途径.这些途径是:社会应加强政府管理力度,优化社会消费环境;家庭应适度供给费用,作出良好消费榜样,加强与学校的联系;学校应注重消费教育,优化校园消费文化,净化校园周边环境;大学生自身应注重提高消费文化素质,自觉选择文明消费方式.社会、家庭、学校和个人对大学生可持续消费观的培养形成消费道德教育合力,这是解决问题的根本.     

大学生诚信教育的现状与对策

诚信是大学生思想道德之本,在大学生中开展诚信教育是他们自身成长的需要,也是时代发展和社会进步的需要,而与此同时,不诚信行为日益侵蚀校园,这是有着深刻的社会背景和诸多的现实原因。该文试从学校教育、家庭教育、社会影响三方面分析大学生不诚信产生的原因,针对高校思想教育特点提出若干诚信教育的建议。     

试论当代大学生创业能力的培育与提升

创业教育是高等学校教育的核心内容。培育和提升当代大学生的创业能力是一件十分紧迫而又重要的战略任务。培育和提升当代大学生创业能力的内容和途径是多方面的,学校和社会都应当为培育和提升当代大学生的创业能力创造良好的环境和氛围。     

当代大学生社会主义核心价值观的培育途径研究

在当代大学生中培育社会主义核心价值观,是高校思想政治教育的重要任务。加强当代大学生社会主义核心价值观培育研究,确立科学的培育目标,创新思路与方法,建立长效工作机制,是摆在高校思想政治教育工作者面前的重要课题。该论文从思想政治教育的视角,以马克思主义理论为指导,针对当代大学生价值观培育中存在的问题,综合考虑各种因素的影响,创新工作思路和方法,提出加强高校社会主义核心价值观教育的方法和途径,从而增强大学生社会主义价值观培育的实效性,以期能够对我国高校开展社会主义核心价值观教育提供积极的借鉴作用。     

当代大学生诚信意识的培养研究

诚信问题是社会关注的一个热点，今日社会也正在经历着相当严重的信任危机，而诚信是一切道德的基础和根本，所以有必要加强大学生的诚信教育。基于大学生的诚信危机的现象，从历史积淀的负面因素、社会因素、家庭因素和学校因素等方面分析了产生诚信危机的原因，为适应当今社会的发展，可以从创造良好的校园信用环境、提高当代大学生的文化修养、构建学校诚信约束机制等方面来加强大学生的诚信培养。     

创新观念增强大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育要树立“大思政课堂观”、“高校全员思想政治教育观”，把教育客体主体性的培育和发展作为重要主题，加强校园文化建设和社会实践环节，充分利用校园网络。所有工作都要围绕学生这一主体来展开，不能见物不见人。     

浅谈以孝文化背景下的大学生思想教育

当代大学生是一特殊的受教育群体,他们有着鲜明的时代特征,针对当代大学生的特质,其思想教育的重心也应该发生相应的转变。本文笔者就当代大学生的思想现状出发,分析了孝文化在大学生思想教育中的重要性,并就现代网络时代这一时代特点,分析了如何利用校园网络来传播孝文化,从而为我们的思想道德教育服务,这对加强和促进当代大学生的思想教育工作有着非常重要的指导意义。     

试论高校校园文化环境的育人功能

校园化最优越之处是它渗透式、陶冶式、隐蔽式的“无意识”教育,能起潜移默化作用,是素质教育尤其是思想政治教育的一种很受欢迎的行之有效的载体和方式,对促进大学生德智体全面发展,对培育“四有”新人,乃至对全社会精神明建设都具有十分重要的意义。为此,各级领导要高度重视,加大投入,加强管理;要强化思想政治教育功能;要有鲜明的成才导向;要发挥大学生主体意识,开展各种生动活泼的活动;要加强学风校风建设,培育和构建各有特色的“校园精神”;要走向社会,服务社会。     

大学生诚信缺失现状及其对策分机

诚信是中华民族的传统美德，古人云：“言而有信，君子也。”诚实守信也是当代公民道德教育的基本内容。《公民道德建设实施纲要》中也把它作为基准性规范提出。诚信的基本内涵为诚实、不欺骗、遵守诺言。诚实守信既是个人的一种重要品质，也是一个社会赖以生存和发展的基础。大学生作为文化知识的主要承载群体，其道德品质的发展尤其是诚实守信，对于全面建设小康社会和社会主义现代化建设具有重大意义。然而，目前大学生诚信缺失已成为高校思想政治教育的突出难题之一。因此，加强大学生的诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则是提升大学生群体思想道德水平的重要内容。     

和谐校园构建中的理性爱国主义教育

正确培育和引导大学生的爱国主义情怀是大学生思想政治教育的主要任务之一。新时期的大学生思想及行为具有更强的独立性和易变性。面对新的形势,在构建和谐校园的进程中,对大学生进行理性的爱国主义教育显得尤为重要。在教育的过程中,避免爱国主义教育陷入虚无主义和狭隘的民族主义就成为构建和谐校园的重要一环。     

大学生考试作弊的伦理学分析

近年来,考试作弊已经成为高校校园中见怪不怪的一种现象。从伦理学角度分析,大学生考试作弊是一种不道德的行为。考试作弊,既是大学生道德品质不端的表现,也是大学生道德信念不坚定的结果。预防大学生考试作弊的对策主要有:完善学校制度建设,创建良好的校园制度环境;加强社会主义荣辱观教育,养成良好的行为习惯;加强道德品质修炼,提升道德素质。     

和谐校园视野下的大学生思想政治教育现状分析

构建和谐校园是高校肩负的特殊历史使命,文章针对我国高校大学生思想政治教育现状,深入分析了当代大学生思想政治教育工作存在的问题,并提出了加强和改进高校“两课”教学、加强专职学生思想政治工作队伍建设、加强开展大学生心理健康教育、主动占领网络思想政治教育新阵地,把握网络思想政治教育主动权、创造学校、家庭、社会教育的一体化的大德育环境等措施来提高学生思想道德水平,促进和谐校园建设的思路。     

大学生个性理想教育刍议

个性理想教育是根据个体不同的思想层次与心智特征展开的理想教育，目的在于确立青年学生主体意识，培养独立人格，使其认清自我发展方向和在社会发展中的作用，从而发展个性素质，激发创造才能。加强当代大学生的个性理想教育，是为了克服长期以来我国高校德育只注重社会共同理想教育的弊端，应知识经济对培养具有良好个性素质创新型人才的要求。加强大学生个性理想教育也符合当代大学生思想复杂化、多元化的形势。加强大学生个性理想教育并非要淡化原有的社会共同理想教育，而是为了使高校理想教育更具有针对性和实效性，个性理想教育与共同理想教育是有机统一的。加强大学生个性理想教育，首先应承认个体差异，更新传统德育方法；其次要注重大学生个体的自我教育；再次还应发挥教师良好的个性影响；最后要创建和谐、宽松、自由的集体环境与空间。     

以志愿服务为载体的大学生社会责任感培育研究

新时期,如何有效地培育和加强当代大学生社会责任感,已经成为社会关注高等教育发展的一个热点问题,同时也是高等教育自身未来发展的一个重要课题。从本质上来讲,社会责任感集中反映了个体对国家、社会的价值取向。总体来讲,大学生的社会责任感不仅要内化于心,还需要外化于行。对此,高校在培育大学生社会责任感的过程当中,要加强模式创新,高度注重大学生服务区域社会的实践探索。该文提出了以志愿服务为载体来进行大学生社会责任感培育的思路与方法,着重于就其重要意义及培育路径展开了详细论述和探究,     

大学生心理和谐的培育

心理和谐是社会和谐的微观基础,建立社会主义和谐社会需要和谐心理的人。当代大学生是社会的重要群体,是祖国的未来,大学期间培育他们的和谐心理至关重要。本文主要从加强大学生的自身修养、改进大学生思想政治教育工作、建立和谐校园文化、教师要以身作则率先垂范四个方面进行探讨。     

对大学生安全意识教育的探讨

高校是高等教育的重要阵地，其稳定直接关系到国家和社会的稳定。在中国社会和国内外环境发生巨大变化的情况下，加强大学生安全意识教育尤为重要。本文通过分析当代大学生安全意识教育的现状，针对目前存在的主要问题，提出了加强大学生安全意识教育的对策。     

加强大学生环境道德教育的基本内容

环境问题的加重、大学生环境道德的现状、素质教育的不健全和生态文明社会的建设等，都要求我们加强大学生的环境道德教育，加强大学生的环境意识教育，为促进其环境道德发展奠定基础；加强大学生的环境责任教育，增强其环境责任；加强大学生的环境规范教育，为环境保护行为提供基础和保证。这三个方面的教育有机地结合在一起，构成加强大学生环境道德教育的基本内容。