论高中化学教学中的德育教育

化学是中学教育的一门重要学科,化学教师既有向学生传授化学基础知识和基本技能进行智育教育的任务,又负有培养学生的思想、意志、性格和品德进行思想政治教育的任务.本文拟就高中化学教学中实施思想政治教育的必要性、德育的目标与内容、德育目标的实施途径等方面进行探索.     

中学化学教育中的德育功能浅析

化学教学大纲中指出:“坚持进行启发式教学,寓思想政治教育于化学教学中。”另在《中共中央关于改革和加强德育工作的通知》中指出:“要把德育与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各科教材和教学过程中,并力求生动和形象化。”可见,思想教育是教学中不可缺少的部分,没有思想教育的教学是不完整的教学过程。在学科教学中渗透德育,是为了全面贯彻教育方针,加强德育工作,提高质量的需要。而学科教学是学校向学生进行思想教育最经常,最基本的途径。因此,在中学化学教学中,教师要注意发挥德育的功能,把传授知识思想教育相结合,真正做到教书育人。     

加强中学化学教学中的政治思想教育

中等学校的化学教学,必须以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为指导,教育学生为革命主动地刻苦地学好化学,以适应社会主义革命和社会主义建设的需要;同时根据中学化学学科的特点,紧密结合化学基础知识和基本技能的教学,对学生进行政治思想教育,特别是进行辩证唯物主义教育。从近年来的教育实践看,结合化学教学进行政治思想教育、培养辩证唯物主义观点,重视不够,收效不大。这有多方面原因,一是重视不够,认识不足。有人认为思想政治教育应该由政治、语文、史地等课的教师承担,化学课插不上手;二是受片面追求升学率的影响,大搞“题海”,挤掉了思想教育任务;三是当前指导中学化学教学的刊物,很少论述这方面的内容,介绍这方面的经验。     

在高校化学教学中融人环保教育的实践思考

随着经济社会的快速发展,环境问题已越来越凸显其严峻性,在高校化学教学中渗透环保知识的教育,是发挥学科优势的体现,是素质教育的需求.化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性.通过在化学课堂教学、实验实训、课外活动中渗透环保教育,增强年青一代的环境保护意识,增强对自然、人类的责任感,树立可持续发展观.     

高师化学专业的化学史教学

对学生进行化学史方面的教育是中学化学教学中思想政治教育的重要内容之一。学化学的人应该了解化学史。未来的化学教师更应该了解化学史,这是显而易见的道理。 化学史是自然科学和历史科学相互交叉的一门特殊的历史学科。它既是科学史的一个分     

重视化学教学中的环保教育

利用化学教学的学科优势 ,对学生进行环保教育 ,使学生在化学学习过程中 ,了解环境化学的基础知识 ,接受环保教育 ,积极参与环境保护工作     

职高化学教学如何着眼于素质教育

在使用人教版新教材进行职高化学教学中,为了全面提高学生的素质,应加强以下几个方面的工作,想提出来和同行们商榷.1 发掘职高化学教学的德育功能,培养学生的思想、政治、道德素质素质教育着眼于学生的做人、求知、健体,即德、智、体、美、劳全面发展,而教育学生学会做人是素质教育的首要任务.在职高化学教学中,结合本学科的特点,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育,国情教育,辩证唯物主义教育,环境保护意识教育,艰苦奋斗,     

化学作业完成状况与学习成绩相关性的研究与思考

对学生化学作业完成状况与化学学习成绩的相关性进行了调查研究 ,并提出了相应的教学对策 ,为完成学科教育目标提供了依据.     

浅谈化学实验中的德育渗透

化学学科是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，教师演示实验、学生动手做实验是非常重要的一个环节。实验不仅仅是老师教授知识的途径，同时也是教师从德育方面教育学生的阵地。作为化学教师不仅要给学生传授化学知识，解题技能和技巧，同时还应在化学教学的过程中，根据本学科的特点有机地渗透德育思想于课堂教学之中。那么具体该如何实施呢？本人认为可以考虑从以下几个方面着手：     

化学教学心理学

<正> 化学教学心理学是教育心理学的一个分支。它是研究化学教学中的心理现象及其规律的学科。就是从心理学的角度来研究化学教师教学和学生学习化学基础知识,形成基本技能和发展智力心理活动变化规律的一门科学。它是教育心理学和化学教学相联系的新学科,是兼有自然科学和社会科学性质的一门综合性、应用性的学科。     

试论科学发展观与化学教学

教育的发展离不开正确的科学指导思想,化学这一自然领域重要学科的教育发展,更离不开科学发展观的指导。化学教学中以科学发展观为指导,培养学生全局的、系统的科学观念,将有助于学生整体素质的发展及化学学科更进一步造福于人类。     

化学教学中的环保教育

保护环境是全球性的十分紧追的问题,解决环境污染问题应当从环境保护,限制人为破坏等意识教育抓起。化学教学应利用学科优势,对学生进行环保教育,使学生在学习化学的基础知识同时,增强环保意识和责任感,积极参与环保工作。大学化学基础教育应当在实际教学规则中引入环保条例.     

特殊学校思想政治教学渗透心理教育的途径

从当前残疾学生存在心理健康教育问题入题,并结合思想政治课学科的特点,探讨了思想政治教学中渗透心理健康教育的途径.     

高师院校化学专业学生学科教学认知的结构初探

化学课堂教学中的学科教学认知(Pedagogical Content Knowing)是化学知识在具体教学中的转化形式,指的是化学学科教学认知,包含四种要素:化学学科知识、化学教学法知识、关于学生的知识和教育情境知识,这四种知识相互联系,形成一个有机的整体。学科教学认知是化学师范生将来从教所必须具备的基础知识。     

初探高中化学教学与环保教育相结合

用环境保护的思想指导化学教学是普通化学教师教学特色之一.文章论述了高中化学教学与环保教育有机结合的必要性.利用化学课堂理论知识传授,化学实验动手的机会,课后作业和习题训练以及课外活动是强化环保教育的有益补充等对高中生的环境道德和环保意识的教育和培养、提高学生整体素质,以探索高中化学教学中渗透环保教育建设之路.     

本科生配位化学课程教学实践与改革的探索

探讨我校本科生配位化学课程建设中的教师队伍建设、教学内容、学科教学目标以及学科思想的教学体现等;以实践教学为例,对本科生配位化学教学课程教学的改革进行初探与实践.     

药物化学课堂教学改革与创新

进行教学改革与创新,是提高课堂教学质量与效果,实现完成教学任务,实现教学目标,培养学生综合学习能力与实践能力,提升学生综合素质的有效途径.教学改革与教学创新,也是教育事业发展与教学的新要求,对于推动教育教学发展有着积极的作用和意义.该文主要结合药物化学学科的特点,从教学方法、教学模式以及教学氛围营造等方面,进行药物化学课堂教学改革与创新的分析论述.     

基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考

高中阶段化学也属于重要的一门学科,实验是化学学科的基础,因此在当前素质教育不断深化的背景下教师应重视培养学生的学科核心素养,这也是未来教育发展的必然结果。为了发展学生学科核心素养,接下来笔者就学科核心素养的内涵、当前高中化学教学实践存在的问题以及基于学科发展核心素养的高中化学教学实践与思考3个方面着手分析,以期能达到预期的教育目标。     

STS教育思想在苏教版化学必修教材内容中的渗透

化学是与自然和社会、生活联系最密切,在生产和生活中应用最广泛、最直接的学科之一.苏教版化学《必修1、2》教材内容注重学生的生活体验,注重选取学生身边熟悉的事物,有利于学生从感性认识到理性认识,这些内容中有大量体现STS教育思想的内容.     

在化学教学中应加强环保意识的培养

教育是预防和解决环境问题的基本途径。化学学科的特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要的地位,责任重大,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。