浅谈高等师范钢琴即兴伴奏的四个环节

以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象,通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述,使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

钢琴即兴伴奏教与学的探究

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为声乐曲或器乐曲进行快速且有效果的伴奏,进而对歌曲进行一定的补充和衬托,是音乐教师所必备的基础教学技能之一。钢琴即兴伴奏是融合钢琴演奏技能与即兴伴奏理论为一体的课程。通过钢琴即兴伴奏可有效地引导并挖掘学生的艺术想象力,丰富学生的和声知识。本文从教学实践出发,对钢琴即兴伴奏课程进行了探讨。     

浅析钢琴即兴伴奏中音乐理论知识的综合运用

通过对钢琴即兴伴奏的现状分析,深刻地研究和探讨了在钢琴即兴伴奏中所涉及的音乐理论知识种类对于成功的钢琴即兴伴奏的重要性价值体现,并就如何提升钢琴演奏者的音乐理论知识的综合性利用,务实音乐素养,提高钢琴即兴伴奏能力提出了一些意见和看法。以期有助于充分地学习和把握钢琴即兴伴奏的音乐理论知识,提升音乐理论知识在实际钢琴即兴演奏中的综合运用程度,在钢琴演奏中呈现出一场内容丰富、寓意深刻的听觉盛宴。     

浅谈高师钢琴即兴伴奏的四个环节

本文以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象，通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述，使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

高师钢琴即兴伴奏教学探微

钢琴即兴伴奏教学的提高,需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法,应通过成品伴奏的学习,提高学生的感知能力;通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作,提高学生弹和写的能力,进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。     

钢琴即兴伴奏的技巧初探

钢琴伴奏不同于钢琴独奏,它要和被伴奏者紧密合作,既要有逻辑思维又要有形象思维,既要有自己的个性又要有与合作者的统一性.钢琴即兴伴奏更是一种创作与表演相结合的综合性艺术,它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,它虽以"伴"为主,但它与其伴奏对象共同塑造了一个完美的音乐形象.本文将对钢琴即兴伴奏的技巧作初步探索.     

浅谈流行钢琴伴奏对学生创作能力培养的作用

传统即兴伴奏教学与流行钢琴即兴伴奏教学,这两者在教学模式上却存在着许多不同。传统即兴伴奏的教学,对于提高学生的实际弹奏能力的帮助毋庸置疑,但很多时候却忽视了学生和声思维能力的提高以及学生即兴创作能力培养。而这个缺点恰恰是流行钢琴即兴伴奏教学的优势,希望在传统即兴伴奏教学中加以吸收采纳。通过对流行钢琴即兴伴奏教学方式的兼收并蓄,来提高学生的和声思维能力与音乐即兴创作能力。     

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力培养浅析

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐,他们在中小学音乐教师中占相当大的比例。要想中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力得到提高就必须具备较扎实的钢琴演奏技术,和声在钢琴即兴伴奏中的应用,作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键,多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段。     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力提升策略探析

高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,对高职音乐专业学生的理论知识基础和实践能力提出了较高的要求,重视高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升,则对于推动学生专业水平发展与成长成才发挥着重要作用。本文在对钢琴即兴伴奏能力做出概述的基础上,从课程设置与实践教学两个方面,对高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升策略进行了研究与探讨。     

如何弹好钢琴即兴伴奏

即兴伴奏是根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏,并用琴声带动演唱者投入歌曲情绪.弹好钢琴即兴伴奏必须具备和声基础和钢琴演奏技巧,与歌唱者达到完美配合.     

钢琴即兴伴奏基本规律浅析

钢琴即兴伴奏是一门集技术性、实用性为一体的基础课;是培养合格的中等音乐师资不可缺少的技能课;也是提高音乐教育人才整体水平的修养课.作为钢琴即兴伴奏这一艺术表现手法,它既是技能技巧的展现又是综合运用能力的集中反映,必然有其规律可循.本文试图就钢琴即兴伴奏的一些基本规律进行探讨,以期对这门艺术有更深入的理解.     

浅谈高师钢琴即兴伴奏及课堂上的应用

随着人们对音乐的不断追求,能够将旋律更加完美的表现出来,钢琴即兴伴奏也显得尤为重要,我们知道,学习钢琴即兴伴奏的实质目的,就是依据既定的旋律配以适当的伴奏。本文着重从即兴伴奏的学习深入到它的课堂应用性。     

学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索

在学前教育专业教学中,钢琴即兴伴奏是一项最基础的音乐技能,是每一个学前教育专业学生必须掌握的。但是,从目前学前教育钢琴即兴伴奏教学的现状来看,依然存在着诸多方面的问题,如学生的钢琴弹奏基础薄弱、教材选取不大、课程设置不合理、师资力量匮乏等。因此,本文首先分析了学前教育钢琴即兴伴奏教学的情况,然后针对学前教育钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,尝试从不同的方面探讨学前教育钢琴即兴伴奏教学的优化策略,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。     

钢琴即兴伴奏教学中创造性能力的培养

本文以高师钢琴即兴伴奏的创造性能力为讨论对象,通过对即兴伴奏的教学中基础知识的训练、想象空间的营造、发散思维的引导三个方面展开论述,丰富高师即兴伴奏教学内容。望能对即兴伴奏的教学有所帮助。     

提升高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学有效性的研究

学前教育专业的钢琴即兴伴奏课是一门理论加实践的课程,属于职业技能核心课程,其主要目的是使学生掌握钢琴即兴伴奏的基本技能,提高学生钢琴即兴伴奏能力,使学生毕业后能胜任幼儿园的各项音乐教学活动。本文就如何提高课程教学有效性进行研究。     

关于高师钢琴即兴伴奏教学的若干思考

本文重在研究钢琴即兴伴奏的基本规律和提高学生即兴伴奏能力的基本方法，同时较为详尽地论述了即兴伴奏的基本特点。     

高师钢琴即兴伴奏教学探究

钢琴即兴伴奏是高等音乐教育专业的必修课,其课程的重要性与实用性已被广大师生认同。钢琴即兴伴奏能力已经成为音乐教育专业学生必备的专业基本功,是教学技能的一个重要构成部分。当前学生虽然认识到了钢琴即兴伴奏的重要性．但在实践中却不能很好的运用。本文通过对课程教学中存在的问题及对策作了初步探究。     

应用型人才培养视阈下的钢琴即兴伴奏学习心理过程研究

应用型人才培养是当前普通高校的主要任务.钢琴即兴伴奏作为普通高校音乐学专业的主干课程之一,在应用型人才培养过程中扮演着极其重要的角色.如何让学生在钢琴即兴伴奏学习过程中将复杂的心理过程内化为知识、技巧和能力的形成过程,从而更好地掌握学生学习过程中的心理状态,运用科学合理的教学方法配合学生的心理过程,这对培养钢琴专业方向的应用型人才具有重大意义.     

浅议钢琴即兴伴奏应具备的基本能力

钢琴即兴伴奏作为一种综合性的艺术活动,对弹奏者的演奏技巧和理论知识要求很高。弹好钢琴即兴伴奏需要具备诸多能力。笔者将从自身的理解出发,在此对这些要素作简要的介绍与分析。