微型无机化学实验与计算机应用

以无机化学实验为基础,对其微型与常量的结果进行比较,实验结果表明微量与常量实验得实验结果基本相近,并且计算机对实验数据和结果进行处处理。     

计算机在无机化学实验中的数据处理(Ⅱ)

以无机化学实验教材中的实验为基础,对其微型与常量的实验结果进行比较,应用计算机对实验数据进行处理和结果表示.     

计算机在无机化学实验中的数据处理（Ⅱ）

以无机化学实验教材中的实验为基础，对其微型与常量的实验结果进行比较，应用计算机对实验数据进行处理和结果表示。     

安息香的常规、半常量及微型制备方法的比较与评估

为了研究在常规条件下开展小量化实验的可行性,分别按常规、半常量及微型三种方式对安息香的制备方法进行对比实验,结果表明,半常量法优于常规法和微型法。在pH为8-9及适量锌粉存在下,安息香的半常量合成节约实验经费、缩短实验时间、减少污染,有效地提高了实验效率。     

酸碱滴定分析微型实验研究

对大学分析化学实验中的“食用白醋中HAc浓度的测定”及“有机酸摩尔质量的测定”进行了微型化设计及可行性研究，与常量法比较，微型实验的精密度与准确度符合分析实验要求．     

基础化学实验绿色化的探索

在基础化学实验教学中进行绿色化研究,将常量实验改为微型及小量—半微量实验,引入多媒体和现代实验新技术手段,以求从源头阻止污染,培养学生的环境保护意识.     

基础分析化学常量与半微量对比综合实验的实践

对大学基础分析化学实验进行了常量与半微量对比综合实验的实践,以"有机酸试剂纯度测定"、"葡萄糖含量测定"和"自来水总硬度测定"三个实验为例,通过缩减试剂用量、缩小仪器容量、提高仪器精密度,实现半微量分析操作,同时与常量分析方法进行对照比较。实验结果表明:半微量分析是常量分析所需试剂用量的2/5,从而大大缩减实验经费,降低了环境污染;相对于常量分析,半微量分析结果具有更高的准确度与精密度;半微量实验更有助于培养学生良好的实验操作习惯、科学严谨的实验态度、认真细致的数据处理能力以及创新意识和绿色环保意识。     

微型有机化学实验教学实践与思考

化学实验的绿色化正逐渐成为当前化学实验教学改革的方向。有机化学实验的微型化是实验教学的一项有效的绿色化措施。通过对有机化学微型化和常规实验的教学比较,发现有机实验微型化具有较好的教学效果及显著的经济与社会效益。但常量法也有其优势所在,微型实验不能完全替代常规实验。对两者如何协调与衔接以确保学生实验基本技能的训练和能力的培养,作了一些思考与探索。     

茶叶中咖啡因提取的微型化实验设计

设计出了一种茶叶中咖啡因提取实验的微型化装置,替代常量法中的索氏提取器,茶叶用量由10g降为1g,乙醇由75mL降为10mL,提取时间由原先的1.5h降为0.5h,蒸馏时间和升华时间均降为常量实验时间的1/3以下,整个实验时间由原先的4～6h降为1.5～2h,减少了实验时间对实验开展的限制;实验结果表明此装置简便、易操作、试剂用量少、实验时间短,提取效率高,实验现象明显,对天然产物的提取具有普适性,因此,此微型化设计符合绿色化学要求,具有重要的推广价值。     

农科院校无机及分析化学实验基础课的研究性教学初探

无机及分析化学实验基础课是实施研究性教学,促进大学生培养研究性学习思维、提高科研素质的第一课堂。结合多年来对农科院校不同专业大学生的授课经验,从教师集体备课与预做实验相结合、操作演示和指导相结合、课堂讲授与学生体验等多种教法相结合、常量实验与微型实验相结合及改革实验考核评价体系等方面探讨研究性教学对提高实验教学质量的作用。