激发小学生英语学习兴趣的几条途径

英语作为一门外来语言,对我们这种中小城市的小学生而言,首先摆在他们面前的就是缺少外在的语言环境.在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识.因而,小学英语教师应在课堂教学中通过各种途径设置更有氛围的语言环境,激发小学生学习英语的兴趣.     

兴趣是打开学生心灵的钥匙

小学英语课堂教学重点培养学生的语言运用能力,使学生在学习和日常生活中能够使用英语互相交流,关键能使学生愿意用英语去交流,主动说英语,这就来自于学生的兴趣,把学生学习英语的兴趣培养起来,他们处于积极的状态,愿意说英语,主动用英语沟通,用英语会话,他们感到是一种享受,也是一种乐趣,显而易见,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重中之重,它关系到英语教学之成败。     

好英语是"读"出来的--浅谈中学英语朗读教学

在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语的能力的培养.教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练,以使学生达到用英语交流的目的.     

提高小学生英语朗读水平之策

《英语课程标准》中语言技能也明确规定了听、说、读、写四个方面的技能应该达到的目标要求.如何有效提高小学生的英语听说读写能力,特别是如何使小学生能够做到敢于开口说英语,能够读出纯正地道的英语,是当今小学英语教学研究的重要问题.如何有效提高小学生的英语听说能力呢?笔者认为:培养学生良好的听读英语的习惯,为学生的开口说英语奠定基础;教给学生一些有效的认读技巧,有意识地训练学生的朗读重音及节奏,提高学生的认读能力,培养学生朗读的兴趣;开展多种形式的比赛活动,使学生体验成功的快乐,增加提高学生朗读水平的有效途径,激发学生热爱朗读的内驱力;采取多元评价方式,进一步激发学生学习的动机.     

乐学 善学 会学——浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

掌握好一门外语是未来人们谋职的一个基本技能,更是现代社会国际化发展的需要。而英语作为被全球最广泛运用的一种语言就显得尤为重要。近年来,小学甚至幼儿园学说英语也渐趋成为热潮。由于小学生刚接触英语课,对这门"外国话"充满了好奇心,为了让他们长期保持这颗好奇心,教师在教学过程中必须精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意。使他们对英语乐学、善学、会学,学而不忘,乐此不疲。     

英语、汉语普通话及贵阳方言节奏分析——贵阳方言学生英语节奏学习探究

节奏及其相关的超音段特征对英语口语的学习至关重要,英语节奏把握不好是中国学生说英语缺少＂洋腔洋调＂的关键。文章从音系学的角度,对英语、汉语普通话、贵阳方言的节奏模式进行对比分析,论述三者的节奏特点,并针对贵阳方言学生在学习英语节奏上的难点,分析了如何进行节奏训练以提高英语口语能力。     

培养学生四种良好的英语学习习惯

古人云：“养习于重蒙”，好习惯要从孩提时代开始培养。良好的学习习惯，是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。培养良好的英语学习习惯，是实现英语学习效果最优化的可靠途径。我们的学生生活在非英语国家，听说英语的环境不佳，学生从小学升入中学，英语课程一下子提高了不少，如何让学生养成好的英语学习习惯呢？     

提高英语口语的技巧

从小学到大学，我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，到最后，还是不会说英语。究竞用什么方法能使我们在最短的时间内掌握英语的交流呢？学习英语口语的目的是为了与别人进行交流，所以我们必须更加重视实际交流能力而不仅仅是单纯强调语法的正确性。     

运用英语演讲视频,提高英语听说能力

本文是一项关于在大学英语听说课程中,通过运用英语演讲视频这种教学手段,激发学生的学习兴趣,树立学生大胆说英语的信心的行动研究。旨在大学英语听说课程中,通过英语教师逐步地、有针对性地进行不同程度的口语练习,提高学生的英语口语对话、演讲及语言沟通能力。研究发现,针对学生不敢及不愿说英语等情况,在教师积极强调英语交际能力的重要性,采取多种方法鼓励学生进行口语练习的基础上,恰当、有效地运用英语演讲视频和相关教学技巧,可以有效地激发学生说英语的信心,激励学生大胆说英语,提高学生的听说能力。     

浅谈小学英语教学及阅读能力的培养

小学英语教师基本功扎实,听力,口语,阅读,写作,唱歌,绘画应该事事精通.另外还要有很强的亲和力.学生在学习外语,不同于本国家语言,能张口就说,老师表现得有亲和力,学生将亲其师,信其道.作为小学的英语教师,需要有一套自己的有效的课堂教学方法.实施有效的课堂教学方法,既能让有点累的学生很快进入英语课堂,又可以激发学生的学习热情.小学英语教师具有较强的课堂组织能力.从工作量来说每个班的英语教师必须要批改和语数同样多的作业,和进行检查、评价期末.鉴于上述两点,对于英语教师来说,若没有较强的课堂教学能力的组织,它是非常困难的业绩完成教学任务.     

中职院校学生英语口语教学现状与对策

随着我国经济的快速发展、世界大环境的变化,国人学习英语的热潮不断升温,英语口语的重要性已经被越来越多的人们所认识到。我国中职学生同样是英语学习的一个庞大群体,但是中职学生的英语口语学习状况普遍不佳。不但英语口语水平不高,而且对学习说英语也没有信心。     

小学英语兴趣教学法初探

在小学英语教学中,教师应充分考虑儿童天性活泼、好奇心及可塑性强、易于接受新事物等特点,以培养小学生运用英语的基本能力和英语学习兴趣为宗旨,灵活采用多种教学法,如运用实物,做游戏、设置真实语境、唱英文歌,借助多媒体等,培养小学生学习英语的兴趣,使其愿意学,乐于学,为将来继续学习英语奠定基础.     

探究小学英语之教学现状

小学英语是学生正式学习英语的开端，对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。小学英语是初中英语、高中英语等的基础，学好小学英语，不仅能提升学生的英语成绩，还能不断增强学生对英语学习的兴趣，使学生能积极、主动的投入到英语学习活动的过程中去。但是在现阶段的小学英语教学过程中，仍存在着各方面的不足之处，有待我们的改进和提升。     

浅谈英语教学中的交际能力培养

英语是一门交际工具,我国经济发展和国际交流的需要要求当代大学生具备运用英语进行交流的基本能力,如何提高学生说英语的能力是英语教学的基本任务。本文旨在探讨如何在英语课堂上运用多种教学方法和手段,培养学生的英语交际能力,从而提高学生说英语的能力。     

巧用肢体语言，让小学英语课堂动起来

经过了多年的小学英语教学实践。我发现小学英语内容虽然简单。学生大多初次接触,学习兴趣也比较高,但因为英语在一些方面与汉语有一定的相似之处,容易混淆,另外,英语对于小学生来讲毕竟是一门新的语言,很少接触,因此学起来不太容易。那么,如何让学生们在轻松、愉快的氛围中学好英语？新英语课程标准中提到教师要努力创设一种宽松、民主、和谐的教学氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣。如何做到这一点,我认为在小学英语课堂教学中。巧用肢体语言是一种很有效的方式。     

“快乐教学法”在小学英语教学中的运用

快乐教学法是小学英语教学切实可行的方法,快乐教学可消除学生学习的紧张心理和乏味感,不仅调动起小学生的学习积极性,还可与多种教学法相融合,配以适当的阅读训练,使孩子学习英语的兴趣和其水平并进,让他们活跃在快乐学习英语的氛围中,越学越有成效。     

关于高中英语课堂教学有效性分析

随着我国越来越重视对外开放,作为国际交流重要语言的英语也逐渐被人们重视,因此,高中英语教师要采取有效措施全面提升学生对英语学习的兴趣和热情,提升他们运用所学英语知识的能力,同时教师要为学生提供一个可以自由说英语的语言环境,从而让所有的学生都能积极主动地学习高中英语知识,为高考做准备。     

话说风行世界的英语

当今全球能每天或多或少使用着说英语的有15亿多人，将英语列为官方语言的国家有75个，目前正在学习英语的人口约有10亿，其强势经久不衰，对英语在英国本土，在亚洲的中国，日本等国家及世界几个国家领导人中学习使用情况进行综合介绍，旨在说明，英语正风行世界。     

小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践

英语是世界上的通用语言,所以国家教育要求学生在小学阶段开始学英语是为了让学生可以有一个良好的基础。在英语的学习中阅读占有很大的地位,需要教师重视阅读,特别注意训练英语阅读的解题方法,争取让学生在阅读中掌握更多英语学习能力和基础知识。培养学生的英语综合素养也是教师应该做的。为了让学生更好地拥有语感新课标规定学生不应该只学习英语技能,教师更应该关注学生学习中的方法、态度和各个方面共同发展。教师在教学中应该将重点放在让学生进行可持续发展的道路。三维一体就是一个新的教学理念,既重视学生的学习成绩又关注学生生存成长的经历。这种理念反映我们国家对人才的需求,也体现我们国家的时代精神。     

小议英语语言中的形象表达

英美等英语国家在日常交流中所用单词、短语及句子表达得形象生动。在汉语中,我们习惯用一些成语及歇后语来表示某一特定事物。同样作为一种语言的英语,在日常生活中,使用谚语、俚语等的情况也屡见不鲜。熟练地掌握它们有助于英语学习者对说英语国家文化背景的了解。