论当前我国高等教育大众化发展过程中的误区

中国将马丁.特罗的高等教育三阶段理论作为发展高等教育的基础理论,为了达到该理论提出的高等教育大众化甚至普及化阶段,从1999年开始通过高校扩招等简单机械的手段盲目扩大高等教育毛入学率以追赶理论中设定的目标。但这些做法来源于对该理论的误读,忽视了该理论的预警作用并将其误解为目标设置理论。这些做法已带来教育质量下降、高等教育精英性被忽视等负面影响。应通过高职院校、社区院校与普通高校来完成高等教育大众化任务同时保护精英型教育机构教育资源集中性、建立象牙塔式的大学,让中国高等教育发挥最大效益。     

关于提高地方高校专任教师综合素质的思考

培养高素质创新型人才、开展科学研究和创新、为社会经济发展提供知识技术服务和推动文化传承是地方高校的基本职能。专任教师担负着人才培养、科学研究、社会服务以及进行文化传承的重任,其综合素质的高低直接影响学校各项职能的正常发挥和长远发展。本文描述了高校专任教师队伍的现状,从专任教师综合素质的内涵和提升的必要性出发,详细分析了如何从加强教师培训指导、促进产学研合作、强化师德师风教育、明确政治理论学习和建立激励保障机制等方面提升教师综合素质,从而促进高素质教师队伍建设,提升高等教育质量。     

福建省高等教育大众化的路径选择——与海峡西岸经济区建设的互动

在高等教育大众化进程中,福建高等教育发展存在着地域分布不均衡、培养层次和学科结构不合理等问题.对此.以高等教育服务海峡西岸经济区建设及高等教育可持续发展的视角,提出了促进高等教育分类分层发展、完善高职技术教育体系和突出重点学科建设、鼓励多种形式办学、发展大学科技园区和建构基于分类标准的评估体系等解决路径.     

我国应用型本科教育学科建构的基本理论探讨

我国应用型本科教育的科学发展,亟需反映应用型本科教育规律的理论指导,形成超越问题研究水平的应用型本科教育学科理论体系.而应用型本科教育学作为高等教育学科群建设的分支学科,其学科理论体系建构的首要任务,是确立学科理论的基本问题与基本范畴,使之由前学科水平的经验研究深入到范畴水平的学理研究.为此,应厘清三大基本理论问题:应用型本科教育的学科研究对象;学科理论体系;学科研究范式.     

高等教育全面质量管理过程再认识

现行高等教育质量管理过程一般划分为招生过程的质量管理、计划实施过程的质量管理、教学过程的质量管理等6个环节。此外，还有人认为高等教育质量管理应以教育需求的需求为出发点，并将其过程划分为需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教育教学过程以及教育教学质量的评价与分析等。两种不同的高等教育质量管理过程的划分，实行上是两种不同的高等教育质量观即产品质量观和服务质量现在高等教育质量管理问题上的具体反映。高等教育是一复杂的系统，高等教育质量应是“产品质量”与“服务质量”的辩证统一，两种不同的高等教育质量管理划分过程，都从不同的角度反映了高等教育质量某一特定的侧面，都具有科学性和合理性。     

习近平新时代中国特色社会主义思想在高校走深走实机制述论

系统建构习近平新时代中国特色社会主义思想在高校"走深走实"机制,可为进一步推动学习宣传贯彻党的最新理论成果提供可行性的"高校方案"。首先分析了习近平新时代中国特色社会主义思想在高校"走深走实"机制建构研究的价值意蕴,梳理了相关研究现状,并在此基础上提出了推进习近平新时代中国特色社会主义思想在高校往深里走、往实里走的保障机制、评价机制、奖惩机制等建构策略和运行机制。     

地方大学的教育经济效益

教育经济效益就是教育投入与教育产出的比，包括教育内部经济效益和教育外部经济效益两个部分。提高教育经济效益，目的是使高等教育能更好地为经济建设和社会发展服务。具体地说：①优化高等教育资源配置，使高等教育的人力、物力、财力分配更趋合理；②以尽可能少的投入获得尽可能多的成果，节约开支，降低成本，提高资源的利用效率；③调整高等教育的结构，合理布局，促进高教事业的良性发展；④调整资源使用流向，保证并提高人才培养的质量。 教育内部经济效益，也称直接表现形式的经济效益，表现为教育投资的使用效率。根据马克思理论…     

大学教育理念中若干问题思辩

我国的传统教育 ,由于历史的原因 ,向来缺乏教育科学之因子。就高等教育而言 ,虽然受世界高等教育发展大趋势的影响 ,开始注意教育的科学性 ,高等教育理论的研究工作也方兴未艾 ,但就整体而言 ,仍未达到十分注重乃至普及的程度。一些高等教育工作者 (主要指高等学校管理人员和高校教师 )几乎很少研究教育科学 ,对高等教育理论也知之甚少 ,这不仅与高等教育的发展和高等教育改革的深化形成了强烈的反差 ,而且对于自觉地转变教育观念 ,树立适应新时代的全新的教育理念 ,也是极为不利的。高等教育工作者学习高等教育理论的根本目的在于改变传统…     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

国际高等教育拨款机制比较及启示

深化高等教育拨款机制改革,是我国高等教育体制改革的关键。高等教育的拨款过程包括资金来源、拨款模式、保障机制及受款者等要素。本文分析比较了世界各国,特别是西方国家高等教育拨款过程前三项要素的特点,并结合我国高等教育的实际,就如何改善拨款机制提出了若干建议。     

嘉兴市制造业竞争力的数量分析

根据2004全国第1次经济普查数据,用主成份分析法,构建了一个产业竞争力的评价模型.对嘉兴制造业内部30个行业进行分析,并提出相应对策.     

赠与合同若干问题探析

赠与合同的法律性质及与之相关联的撤销赠与的条件和法律后果、受赠人范围等问题,必须依合同法的立法宗旨得到准确解释。赠与合同采诺成合同说才符合合同法的立体本意,而且合同法规定赠与合同为诺成合同的同时,赋予赠与人的任意撤销权和法定权,与实践合同说特殊途同归。此外,无民事行为能力人应纳入受赠人范围。     

不同稻作区蜘蛛群落组成与分布比较

根据中国水稻所的“中国水稻种植区划”分区系统,按水稻分区研究了蜘蛛群落组成及其优势种的地理分布特点。在全国六大稻作区内设82个样点,以水稻抽穗期作一次性调查,所获标本经鉴定,计有21科,74属,163种,优势种蜘蛛8科,12属,26种,稻作区及稻作亚区之间,蜘蛛及其优势种蜘蛛科的变化不大,属的变化明显,种的变化最明显,稻作区蜘蛛及其优势种类群,总分布趋势是从南向北逐渐递减,其中种数最多的亚区为“Ⅰ1,闽粤桂台平原丘陵双季稻亚区”,“Ⅱ2,滇南河谷盆地单季稻亚区”,“Ⅲ2,滇川高原岭谷单季稻两熟亚区”,最少的亚区为“Ⅴ1,黑吉平原河谷特早熟亚区”,“Ⅴ2,黑吉平原河谷特早熟亚区”与“Ⅲ3,青藏高寒河谷单季稻亚区”。     

对我院体育专业男生短跑成绩提高因素的研究

运用灰色理论中的关联分析法，对我院体育专业男生短跑运动成绩的提高因素进行了分析研究，旨在探讨其内在联系和科学规律，为短跑教学与训练提供信息。     

小麦-黑麦代换系间杂交后代减数分裂行为的研究

利用小麦-黑麦5R/5A二体代换系与6R/6A二体代换系间杂交,观察子二代减数分裂中染色体行为的变化,分析染色体并常行为及其与染色体易位的相关性。由于减数分裂是高等生物形成生殖细胞的时期,因此,是染色体变异的敏感时期,又是将变异传递给子代的关键时期。所以,在减数分裂过程中出现单价体、多价体、落后染色体、微核等染色体异常行为,这些现象会影响染色体配对、交换,对研究染色体易位的形成能提供重要依据。