体育锻炼与学生体质的增强

体育锻炼对增强学生体质和提高健康水平的作用日益突出，就4项体育锻炼的原则（频率、强度、时间和类型）和方法以有学生体育锻炼的特点等方面阐述了增强学生体质的体育学方法。     

关于高校体育教育与学生终身体育锻炼的探讨

根据中国高校体育教学大纲特点和终身体育锻炼的需要，提出高校体育教育要以终身体育和“健康第一”的思想为主，对高校体育教育中培养学生终身体育锻炼习惯和能力的有关问题进行探讨。     

重庆市不同职业的成年人体育锻炼现状研究

对重庆市10人区县1462名不同职业的成年人体育锻炼的现状进行了问卷调查。结果表明，重庆市不同职业的成年人参加体育锻炼的积极性较高，其锻炼的主要目的是增强体质、消遗娱乐及调整情绪；体育锻炼常去的场所是不收费的公共活动场所。体育锻炼的常选项目是跑步散步，旅游，羽毛球，健身操，舞蹈等；参加体育锻炼的时间大都在30min以上，目的是使不同职业的成年人的找出差距，根据自己的特点采用适合自己的体育锻炼方式，并为其体育部门，场所提供适应不同职业的成年人体育锻炼的调整依据。     

医学基础指导下民众科学体育锻炼研究

本文通过将体育和医学的有效结合,在医学的指导下,民众全面了解自身的身体现状,制定完善的体育锻炼方案,科学有效的进行健康体育锻炼。医学和体育共同的目标是促进民众的身体健康,两者结合,也为人类的健康体育锻炼研究开辟了更广阔的空间。     

浅谈培养大学生终身体育锻炼能力和习惯

终身体育有效地培养大学生的终身体育锻炼意识，习惯，并能有效地传授走向社会后体育锻炼的方法及相适应的体育技术与技能，章阐述了培养大学生终身体育锻炼能力和习惯的措施。     

体育教学中“健康第一,终身体育锻炼”的培养

体育教师首要敢于突破传统,更新观念。牢固"健康第一,终身体育锻炼"教育思想。深入推进教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率,使学生掌握更多的体育锻炼知识和方法。积极主动参与体育锻炼,养成终身锻炼习惯,有效提高学生体质健康水平。给国家带来旺盛的生命力和巨大的财富,为实现中华民族的伟大复兴创造有利条件。     

高校在职教师体育锻炼现况的研讨

采用问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对河北科技师范学院在职教师参加体育锻炼现况调查,其结果表明:在职高校教师参加体育锻炼的意识较差、锻炼时间少,甚至不参加体育锻炼.建议:教师健康问题应提到高校工作议事日程,切实关心教师的健康、工作、生活等条件的改善.希望:高校在职教师从我做起,"动"起来,每天抽出一定的时间主动参与体育锻炼,以维护和保持自身的身心康健.     

浅谈体育锻炼与心理健康

本文认为,体育锻炼、体育健身也不是体育界的专利,大众休闲体育场所的修建也为普通老百姓提供了一个锻炼的空间,人们逐渐认识到体育锻炼给人们带来的不仅仅是身体的健康,更重要的是精神上的享受和心理的健康。     

关于高校体育教育与学生终身体育锻炼的探讨

根据中国高校体育教学大纲特点和终身体育锻炼的需要,提出高校体育教育要以终身体育和"健康第一"的思想为主,对高校体育教育中培养学生终身体育锻炼习惯和能力的有关问题进行探讨.     

枣庄市老年人体育锻炼现状及发展对策

对枣庄市老年人目前的体育锻炼现状进行了调查研究,结果表明：体育锻炼场所的设置对老年人参加体育锻炼有较大影响,枣市老年人体育锻炼的目的明确,科学健身成为我市老年人晚年生活的重要组成部分。     

在读硕士研究生体育锻炼习惯形成因素的调查研究

运用问卷调查法,通过有锻炼习惯的在读硕士研究生对相关问题的反馈,采用频数对比法分析了在读硕士研究生体育锻炼习惯形成的主要因素.结果分析表明,对体育的兴趣爱好、获得锻炼乐趣和情感体验、对体育锻炼的认识、学校有良好体育活动氛围、坚强的意志品质是在读硕士研究生体育锻炼习惯形成的主要因素.     

当代大学生终身体育意识的培养研究

“健康第一”是我们现在所倡导的体育理念,这一理念实施的好坏和是否具有终身体育意识,能否持之以恒地进行终身体育锻炼直接相关．然而由于主、客观等因素的影响,当代大学生的终身体育意识相当薄弱,这样就必须从重视学校体育的功能、培养终身体育意识、建立终身体育的教学体系三个方面人手,强化当代大学生的终身体育意识,以达到进行终身体育锻炼、增强体质、服务于人的最终目的．     

我国高水平排球运动队体能训练分析研究

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等对我国高水平排球运动队体能训练进行调查分析,结果发现:我国高水平排球队体能训练轻视了整体机能能力的提高等综合素质的培养;在训练内容和训练方法上没有更好地结合排球比赛来安排;体能训练针对性不强,缺乏定人定位的专项专门练习;训练内容、方法单调。     

男大学生课外体育锻炼动机调查及建议

体育动机是推动学生进行体育锻炼的心理动因。为了广泛开展学校体育活动，必须深入了解学生进行体育锻炼的动机特点，以便采取有效措施。根据调查学生参加体育活动的直接动机、间接动机和两者的混合动机情况，提出了改进学校体育活动的建议，对开展学校体育活动有一定指导意义。     

基于人力资本视角下上海市高校体育教师培训体系的研究

运用人力资本理论,从改善上海市高校体育教师培训质量,优化体育教师人力资本等角度探讨了构建上海市高校体育教师培训体系的必要性,并设计出由培训需求评价、培训计划制定、培训过程实施与控制以及培训效果评估等各环节共同组成的科学培训体系。     

试论素质教育中的体育教育

体育教育是素质教育的主要内容之一,又是实施素质教育的重要手段。通过对素质教育的内涵以及素质教育中的体育发展方向的讨论。我们应以更新观念为先导,发挥体育教育的作用。进一步深化体育教育改革,将体育教育与素质教育接轨,摆脱“应试教育”的束缚,创造一个良好的与素质教育相适应的体育教育环境,以满足现代社会对体育教育的新要求。     

影响义务教育阶段学生体育锻炼习惯形成的外在因素调查

运用问卷调查、数理统计等方法,在调查分析初中学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨了影响中学生体育锻炼习惯形成的外在因素．调查结果表明,学校的重视程度、体育教学状况、校园体育锻炼氛围,以及体育教师、同学(朋友)和家长是影响中学生体育锻炼习惯形成的重要因素．     

我国青少年篮球队技术与体能训练的误区及其关系定位

对目前我国青少年篮球队在技术和体能训练过程中存在误区进行阐释和分析,在此基础上以发展和辩证的观点确立了篮球技术与体能训练之间的关系定位:篮球技术与体能训练是一种既相互独立,又彼此结合,还相互影响,互为依赖的关系;二者在训练过程中应有合也有分,而且分中有合,合中有分;技术和体能训练应坚持整体与均衡发展;技术与体能训练作为一个系统化的体系而存在;技术和体能训练之间的有机衔接与转化是训练问题的关键。     

从日本社会体育指导者培养体制论我国全民健身计划的实施

深入分析了日本社会体育指导者培养体制，培养机关，指导者的分类与等级制度的建立，并分析了我国社会体育指导者培养体制的现状．论述了我国全民健身计划的实施与发展的可行性．     

高校体育教师素质结构调查分析

通过对部分学生和高校教师的问卷调查,并查阅各种有关文献资料,从高校体育素质教育的需求以及社会体育的需求角度出发,对高校体育教师素质结构进行分析,即高校体育教师应该具备全面的体育理论知识,较强的体育能力,科学的教学方法,丰富的教学手段以及组织、指导大众体育的能力和服务社会的意识.