关于计算机组装与维修教材建设的思考

《计算机组装与维修》课程是一门主要的职业技术课,课程的教学目标是学生通过学习和自主学习,能完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种计算机故障,培养学生解决实际问题的动手能力。要实现这一教学目标,就要有相应的配套的软硬件环境!优秀的、高质量的教材是硬件环境必备的条件之一。本文主要阐述如何建设《计算机组装与维修》这门课程的教材。     

计算机组装与维修课程的教学探讨

计算机越来越普及，应用面也越来越广，所以其维修也越来越重要。以往计算机教学，由于受到教学条件的影响和硬件设备的限制，《计算机组装与维护》较多是纸上谈兵，学生缺乏真正实际动手能力的训练，所以走上工作岗位以后，面对计算机也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作，再加上日新月异的计算机操作系统，一旦计算机系统出现故障，就无从下手解决。只有改革传统的计算机教学模式，探索顺应现代化教学需要的新教学方式，才能培养出合格的实用人才。     

中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性与有效性分析

中职计算机组装与维护作为中职教育中最为重要的一门技术教育基础课程,具有很强的操作性、实践性和实用性。该课程的教学不仅要求学生要懂得计算机的日常维护和独立拆装的知识,还要培养学生的动手实践能力,因此在中职计算机组装与维护教学中实施实训教学非常有必要。该文以计算机组装与维护课程为例,简要分析了中职计算机组装与维护实训教学现状,通过对实训教学的必要性与有效性的深入研究,提出了一些策略优化计算机组装与维护实训教学。     

基于案例的微机操作实习课程教学改革

微机操作实习是一门内容丰富、实用性强、集计算机软硬件于一体的课程,主要培养学生微机组装和办公软件应用的能力。为改变传统的实验教学弊端,结合CDIO教学理念,采用案例驱动模式进行教学改革。实践表明,此教学模式有利于提高教学质量和学生的实践动手能力。     

项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用

中职学校计算机教学的根本任务是提高学生的动手能力和实际操作能力,为学生将来就业打好基础.如何提高中职学生的计算机操作水平,一直是中职教师努力思考的问题.实践证明,在《计算机组装与维护》教学中应用项目教学法是十分必要的.阐述如何在《计算机组装与维护》教学中应用项目教学法.     

基于任务驱动式教学的高职计算机类课程的教学设计——以办公自动化课程为例

高职计算机类课程技能内容多、综合性强,学生动手能力的培养是关键,采用任务驱动式教学能够很好地完成教学目标。本文以办公自动化课程为例,探讨了基于任务驱动式教学的高职计算机类课程的教学设计。     

关于《计算机组装与维护》课程教学方法的改革与思考

《计算机组装与维护》是一门实践性较强的课程,其内容新、更新快,主要培养学生的动手及实际操作能力。本文通过对《计算机组装与维护》课程现状的分析,指出了传统教学模式中存在的问题,并从教学内容、方法、手段和实践教学环节等方面对该课程提出了改革的建议。     

《计算机组装与维护工程训练》的教学实践与探索

《计算机组装与维护工程训练》是南昌大学科技学院的一门理论和实践结合的非常紧密的课程，并且是着重培养学生的主动学习能力和动手能力的课程。本文作者通过该课程教学多年的经验，全面的介绍了该课程在实践教学中的内容安排及特点，井对教学中发现的两大问题进行了全面的说明和提出了解决的方案。     

浅谈《计算机组装与维护》课程的教学改革

《计算机组装与维护》是一门实践性较强的课程，要求学生通过动手操作掌握计算机软硬件的组装与维护以及常见故障的检测和排除等技能。本文针对《计算机组装与维护》课程的特点和教学目标，对如何加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法，建立和完善专业技能考核方式等方面进行总结和探讨。     

谈提高学生组装与维护计算机的动手能力

当前,很多高职院校都在开设<计算机组装与维护>这门课,但是很多学生在学完这门课程以后,实际动手能力往往不足.本文是作者凭借五年来在教学第一线的实际经验写成,旨在探讨如何真正提高学生组装与维护电脑的动手能力.     

《计算机与信息技术应用基础》课程改革

《计算机与信息技术应用基础》是西华大学非计算机专业学生必修的公共基础课,旨在向学生传授计算机的软硬件知识,培养学生应用计算机的基本能力和思维方法。该课程是进一步学好其他课程的良好阶梯,已引起各高校的重视。文中从调整教学目标、改变教学手段、划分不同教学模块等几方面入手对《计算机与信息技术应用基础》课程改革进行了探讨,作出了具体阐释,特别注重学生的全面发展和动手及创新能力的培养,使学生能适应社会的发展和需要。     

《计算机硬件组装与维护》课程一体化教学浅谈

技工学校是职业教育的重要组成部分,重在培养技能型人才。计算机组装与维护是中等职业学校计算机专业的一门专业必修课,它的实用性很强。由于计算机的更新换代快,新知识和新工艺的不断增加,使得教学时间相对减少,在教学措施上还是按照过去的体系来开展工作,其知识内容和具体的活动之间无法有效的衔接,通过一体化能够将两者有效的融汇到一起,进而显著的提升人才的培养力度。本文具体的阐述了当前的《计算机组装与维护》课程的教学中采用一体化教学方式。     

高职计算机基础教学的思考及应对

计算机基础课程是一门操作性和实用性非常强的课程。计算机基础教学应侧重培养学生动手能力、提高学生素质、体现实际应用的价值。本文结合实际对于在计算机基础教学中面临的一些问题提出了解决方案。     

普通高校计算机专业实训教改探索

计算机专业实训在本科教学阶段非常重要,它是理论教学和培养学生实际动手能力的桥梁.普通高校计算机专业学生的动手能力培养尤其重要,针对其特点探索和尝试一些教改方面的新做法,突出学生参与企业真实开发项目的重要性,主要在实训课程的教学组织、课程安排、师资配置等方面进行的一系列探索,最后分析了这样安排的优缺点.     

对高职计算机教学方法初探

高职计算机课程的教学目标是培养具有实践动手能力的人才，用人单位对于计算机专业学生的动手能力要求也变得越来越高。探讨新形势下高职计算机教育更合理、更科学的教学模式，将有利于对高技能型人才的培养。     

微型计算机接口技术的教学思路与方法探讨

本文通过对微型计算机接口技术课程的教学实践经验和教学研究体会，分析了高校计算机专业微机接口技术教育的重要性及其特点，探索了微型计算机接口技术课程的教学环境、教学模式、考核办法、实验教学、教学内容与学生综合素质培养，特别是学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力培养方法，使学生专业综合素质、动手实践能力和主动思维能力的培养得到进一步的加强。     

网络应用编程课程的实践教学改革

网络应用鳊程课程担负着提高学生对计算机理论知识素养和饭炼实际动手能力的双重任务。笔者通过网络应用编程课的教学实践，针对目前本科语言课程实践教学中存在的不足，确定教学内容，提出构建实践教学体系的改革思路，井探讨了教学方法，教学手段及课程评价与考核方式的设计革新，通过改革提高了学生的学习兴趣、培养了学生良好的煽程思维和较强的动手能力，能够更好地适应企业的要求。     

虚拟技术在《计算机组装与维护》实践教学中的应用

针对高职院校的《计算机组装与维护》课程在教学中遇到的问题,采用虚拟技术进行解决,不仅大大降低了真实环境下的硬件损伤,节约了消耗,同时,虚拟机环境极大的丰富了教师的教学环境,增加了学生的实践动手机会,使教学的实施与效果都有显著的提高。     

中职计算机教学现状与对策

在信息技术高速发展的大背景下,计算机已经成为我们生活中必不可少的工具,随着计算机运用的普及,计算机教学作为一门培养计算机操作应用专门化人才的学科应运而生,计算机教学重视培养学生的动手操作能力,锻炼学生的综合应用和实践能力.但纵观我国计算机整体教学现状,不难发现和发达国家相比,确实存在一定的差距,计算机教学的前景不容乐观.现阶段,我们必须针对计算机教学过程中,出现的代表性问题,深刻分析并总结出解决对策,为未来的计算机教学谋求一条好的出路.     

数据恢复中硬盘故障排查实验的设计

当今大学教育除了强调理论知识的教育外,越来越重视培养学生的工程和动手能力。文中针对电子科技大学《系统与数据恢复》课程的本科教学,设计了一个硬盘故障排查的实验。在实验中,首先,对学生分组,让学生熟悉相关的实验设备。了解硬盘故障的分类和故障原因,包括逻辑故障和非逻辑故障,了解并熟悉硬盘故障代码的相关意义,掌握一些常见的非逻辑故障的判断方法。然后,学习硬盘故障的排除方法。最后,达到稳固学生对硬盘的软硬件认识和强化学生动手能力的目标。