如何优化课堂教学，培养学生能力

要达到优化英语课堂教学，培养学生“听、说、读、写”综合交际运用的能力，首先要建立融洽的师生关系，创设良好的课堂气氛；其次要坚持教师为主导，学生为主体的原则，使课堂教学丰富多彩。这样才能把学生培养成一个全面的，综合素质高的新时代人才。     

试论新时期高校教师课堂教学能力的优化

随着市场经济发展及素质教育的推进,高等教育的地位及高校教师的角色正在发生巨大变化,迫切要求高校教师变革传统的教学模式,优化教学能力,以增强课堂教学的吸引力和实效性.     

建设绿色大学，培养创新人才

通过“建设绿色大学，培养创新人才”活动，使环境保护与可持续发展的“绿色”理念渗透到素质教育和专业教育的全过程之中，培养具有创新能力和素质的人才，将西安交通大学建成世界一流的“绿色大学”。     

优化课堂教学，培养信息素养

今天,站在新世纪、新百年、新千年的大门前,我们看见人类文明正以全新面貌展现它的巨变。知识经济的兴起,信息时代的到来,以其前所未有的迅猛态势渗透于社会生活的方方面面,改变着人们原有的社会空间,而作为新兴学科之一信息技术,是培养创新型人才的重要阵地。那么,如何上好信息技术这门课,如何培养学生的信息素养,这给广大信息技术教师带来了新的挑战和经验。培养学生的信息素养可以从以下几个方面入手:     

优化课堂教学培养创新能力

优化课堂教学是培养学生创新能力的重要途径之一。对此，教学中应做到：营造平等和谐的教学环境；面向全体学生；一题多解；一题多变；设计开放题；培养阅读能力。     

优化职教语文教学培养实用能力

本文根据职高语文教学改革的目标,探讨如何从加强听说能力的培养,强化写作能力的训练,针对专业特点、按需施教,融合专业识、优化教学内容,开辟第二课堂、激发学习兴趣等方面来优化语文教学,培养学生的实用能力.     

改革课堂教学 培养交际能力

英语课堂教学中要鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动,并创造性进行使用语言的尝试,从而促进学生言语技能的发展,进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。     

立足课堂教学培养创新人才

实施素质教育，培养创新人才，应以课堂教学为主渠道，而要真正走出传统的教学模式，必须更新教学观念，摆正学生位置，以培养学生的创新思维能力为核心。     

素质教育中数学课堂教学策略的优化

从学科理论与实践的结合上阐述了素质教育中数学课堂教学策略的优化问题     

浅谈英语教学中的素质教育和能力培养

本文重点介绍“英语教学中的素质教育和能力培养”,特别强调英语教学中贯穿“素质教育”是提高学生学习英语的有效方法之一。     

课堂教学中学生英语素质教育的探讨

在课堂教学中实施英语素质教育使不同的学生能够发挥特长,把个性发展和提高交际能力统一起来。在课堂教学中,英语教师要更新观念,把培养和提高学生的素质当作英语教学的立足点和归宿。     

培养创新性实用人才 优化教学课程体系

实施开放式实验教学已成为当前高校实验教学改革的突破口,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。实施开放式实验教学,必须构建科学的运行体系。从"调整实验教学运行管理机制、优化实验室资源、以生为本,为学生提供实验‘营养套餐’、完善机制"等几个方面进行了探讨。     

了解交际文化，培养交际能力在英语教学中的重要意义

本文主要通过对交际文化和交际能力内涵的阐述使大家了解东西方文化的差异,从而培养学生的良好交际能力,为我们的英语教学开辟一条新路。     

英语素质教育的核心——交际能力的培养

英语素质教育的核心是交际能力的培养。本文就此问题做了一些理性和实验性的探讨。     

优化教学方法培养创新能力

学生创造新能力的激发和培养，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。新世纪的祖国呼唤着每一个孩子，从小应有创新的意识。为了实施素质教育，培养创新型人才，教师不仅要更新教学观念，大胆探索，努力提高自身实施素质教育的能力，还要把培养学生的创新能力作为优化课堂教学方法的主要目的和立足点，充分挖掘教学内容的创新因素。     

高中英语课堂教学的尝试

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学研究表明,人们对自己感兴趣的事物,总是力求去探索它、认识它。但兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养。对高一的学生来说,虽然英语新课程使课本设计得更加形式多样,内容更加丰富多彩,但我们还应精心设计每一节课,想方设法培养学生的学习兴趣,以提高教学的效果。下面我谈几点我的尝试。     

关注文化差异，培养英语交际能力

语言是文化的载体，语言是文化的组成部分，是学习文化的主要工具，人们在学习和运用语言的过程中掌握文化，本文讨论了语言与文化的关系及文化差异对培养语言交际能力的影响，强调了关注文化差异的重要性。     

提高实践教学质量，培养实用型农业人才

加快发展现代高效农业是当前新农村建设的一个重要任务，它的发展需要大批实用型农科专业人才作为支撑。本文从多个方面阐述了农科专业学生实践教育的必要性，深入剖析了当前实践教学中存在的问题，研究和探索出适合农科专业培养目标要求的实践教学体系，为提高农科专业教学质量和培养实用型农业人才提供了有益借鉴。     

对交际语言教学法课堂教学中有关问题的思考

交际语言教学法(CLT)产生以来在外语教学领域引起了一场革命。交际语言教学法所指的交际是真实、有意义的和有任务的交际。交际语言教学法强调培养学习的交际能力，但并不排斥语法在交际法教学中的重要性。交际法教学对外语教师提出了更高的要求，外语教师应该重新定位交际法课堂教学中教师与学生的角色。     

课堂教学与创新思维能力的培养

长期以来,我国所进行的教育是一种"应试教育",在这种教育模式下,教育工作者围绕考试这一中心进行教学,学生也围绕考试这一中心进行学习;国家考核一个学校的教育质量,也以其升学率为主要内容.在这种教学模式下培养出来的学生缺乏创造力和实践能力,所以必须改之.培养学生的创新思维能力是教育改革的重要一环,通过这种思维能力的培养,激发学生的创新意识和学习热情,学生的学习状况肯定会得到改善.