商务英语应用型创新人才培养模式研究

本文分析了中原经济区对商务英语专业建设的需求,并结合当前商务英语人才培养模式,从专业设置、课程体系建设、师资保障以及教学方法改革等方面对实现商务英语应用型创新人才这一培养目标提出构想。     

商务英语专业课程设置现状、问题及对策

培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。     

高职商务英语专业教学应突出语言应用能力的培养

高职高专教育主要是培养应用型高级人才,商务英语专业因此应该更加注重培养学生的语言运用能力。为此,从课程设置、教学方法和教学手段三方面,探讨了高职高专商务英语专业教学具体该如何培养学生的语言运用能力。     

高职院校商务英语专业课程体系模式研究

高职院校商务英语专业指在培养具有较强英语语言应用能力和广泛商务知识的应用型荚语人才。课程设置是实现人才培养目标的关键。课程设置应遵循科学性、系统性、实践性和发展性原则,以就业为导向、以能力为核心、以实践为根本,构建科学合理的商务英语课程体系。     

高职院校商务英语专业课程体系模式研究

高职院校商务英语专业旨在培养具有较强英语语言应用能力和广泛商务知识的应用型英语人才.课程设置是实现人才培养目标的关键.课程设置应遵循科学性、系统性、实践性和发展性原则,以就业为导向、以能力为核心、以实践为根本,构建科学合理的商务英语课程体系.     

高职商务英语专业学生学习动力的需求分析

在经济全球化的形势下,我国亟需培养同时掌握英语和商务的复合型人才,为了适应形势发展的需要,我国许多高职院校相继开设了商务英语专业。在专业建设中,课程设置摆在首要地位。商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文旨在通过需求分析,调查高职商务英语专业学生对于商务英语学习驱动力。调查对象是高职院校商务英语专业已有实习经验的学生,调查手段为问卷和访谈。调查结果显示,高职商务英语专业学生对商务英语专业学习的目的非常明确,大多数学生对于商务英语学习积极性很高。     

浅谈高等院校商务英语专业人才的培养理念和模式及其对教学的启示

当前,全球化发展的不断深入,对商务英语专业人才提出了更高的要求。本文拟从高等院校商务专业教育出发,从课程设置以及开展实践教学环节等方面探讨了现代高等院校培养商务英语专业人才的理念和模式,并提出培养现代化高级应用型商务英语人才的建议。     

高职高专商务英语专业国际贸易方向与国际贸易专业的差异探索

高职高专商务英语专业的国际贸易方向旨在培养具备一定的外语交际能力,同时掌握国际贸易专业知识,能够进行国际贸易运作的应用型人才.该方向与国际贸易专业在诸多方面都存在一定共性和差异,本文就两者的培养目标、教学方式、对英语能力的要求以及就业方向等方面的差异作了探讨.     

商务英语专业课程体系构建研究

加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设,是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题,有利于培养高素质复合型商务人才。从商务英语专业人才培养目标、课程设置现状出发,探讨对课程体系的构建及其配套资源的建设。     

课岗证融通的商务英语专业教学体系研究

当前,商务英语专业就业环境面临着巨大的挑战,对人才培养提出了更高的要求,以企业调研为基础,分析高职商务英语专业就业岗位的职业需求,调整课程设置;通过探析如何合理构建该专业"课岗证"融通的培养机制,培养出高素质高技能的人才。     

基于项目的高职商务英语人才培养模式的探索

经济全球化的趋势和市场经济的深入发展迫切需要一大批既精通英语又精通商务知识的应用型、复合型人才。本文分析了高职院校商务英语教学中存在的主要问题,提出了基于项目的教学模式作为主要的改革措施,在此基础上总结出高职商务英语人才的培养模式,旨在提高高职商务英语的教学质量,为培养更多的商务人才提供借鉴。     

商务英语专业课程设置之探析

商务英语专业是一门新兴的专业，其课程体系设置还不够成熟。文章以《高等学校英语专业教学大纲》为纲，以培养合格的、具有商务英语专业技能的复合型人才为目的，结合笔者在教学实践中的经验和体会，对该专业的课程设置进行了分析和探讨，并提出相应的看法。     

浅谈铁路高等职业院校商务英语专业建设

在高校开展特色专业建设,应迎合市场需求.从商务英语专业的定位、市场人才需求分析、商务英语的培养目标和专业教师队伍建设方面探讨了如何把商务英语建设成铁路高等职业院校的特色专业.     

商务英语专业人才培养探析

目前商务英语人才培养中仍存在一些主要问题：如课程设置不合理、教学模式陈旧和师资队伍薄弱。为培养出合格的商务英语人才，我们应大力进行课程与教学改革。其改革思路为设置合理的课程体系，创新教学方法和手段，强化实践教学，创新评价体系，构建双师型教师队伍。     

高职商务英语专业应重视实践性教学环节

实践教学是高职教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径.以就业为导向的高职商务英语教学只有重视实践教学环节,才能培养出商务英语应用型技能人才.本文从三个方面阐述了高职商务英语专业应重视的实践性教学环节.     

CDIO商务英语阅读课程教学设置

CDIO是国际上工程教育与人才培养模式的一种创新,它不仅适合工程类人才的培养,而且对文科类课程创新改革也有一定的指导意义。以CDIO教育理念指导下的商务英语阅读课程改革必然推动了商务英语专业的创新教育。     

高职商务英语技能教学探讨

商务英语专业旨在培养使用英语从事商务活动的应用型人才。本文针对高职教育的特点,对商务英语专业应用技能的培养定位进行了剖析,以此为基础对高职商务英语技能教学的方法进行了探讨。     

浅议高职高专商务英语专业教学改革

本文按“实用为主,够用为度”的原则,多角度地阐述了高职商务英语专业教学在考核标准、创新教育和教学大纲三方面的改革措施,认为高职商务英语专业教学应加大改革力度,以培养应用性、职业型英语人才,教育和引导学生提高英语综合应用水平。     

复合型商务英语应用人才的培养与《商务英语精读》教学的融合

培养既熟练掌握外语,又通晓商务知识的复合型应用人才是高等院校商务英语专业的首要培养目标.<商务英语精读>作为一套为多所院校所采用的优秀教材.在商务英语专业学生综合能力培养方面发挥着积极的作用.本文结合复合型商务英语应用人才的内涵特征和<商务英语精读>教材的特点.探讨了将人才培养目标的实现融合到<商务英语精读>教学中的可行性及策略.     

浅谈工学结合人才培养模式在高职商务英语学科中的应用——以镇江高等职业技术学校商务英语专业为例

工学结合是高等职业学校适应市场和企业需求,培养高素质的应用型人才的人才培养模式的重要改革。本文以镇江高等职业技术学校的商务英语专业的工学结合人才培养模式的具体实施情况进行了论证,并以此来探讨存在的问题和解决的方法。