作物栽培学实践性教学模式探索

根据现代化农业对人才的要求,分析了《作物栽培学》中传统实践教学模式的现状和存在问题,探讨了《作物栽培学》实践性教学课程的教学改革模式,论述了新的实践性教学模式的改革成效。在此基础上,进一步完善实践性教学模式,提高教育质量,提升学生综合素质,增强学生的就业竞争力,为我国农业的发展做出应有贡献。     

新时期优化《作物栽培学》课程教学效果的思考

作物栽培学是一门综合性很强的应用科学。该文根据现代农业发展的需求，从培养学生课程兴趣，联系生产实际、不断更新课程内容，丰富教学手段和增加实践教学环节等方面提出了新时期优化《作物栽培学》课程教学效果的思考，以期为《作物栽培学》课程的建设提供参考。     

《作物栽培学》教学改革的探索与实践

作物栽培学是高等农业教育植物生产类专业的主干课程。结合长期从事作物栽培学教学的实践,分析了教学中存在的突出问题,提出了改革和完善课程体系,优化课程内容,强化实践教学,创新教学方法等改革措施,诣在全面提升作物栽培学的教学质量,注重学生创新能力和实践技能培养,探索应用型人才培养的途径。     

对少数民族大学生作物栽培学实践教学改革初探

作物栽培学是塔里木大学农学专业一门实践性、综合性很强的应用科学。作物栽培学实践教学无论是对少数民族农学专业高级人才未来的学科深造还是对其事业的发展都有着不可低估的作用。考虑到新疆民考民大学生汉语基础差异较大的因素,文章主张作物栽培学实践教学急需改革现行教学模式,要以学生为主体,教师为指导,采用一帮一的双语教学模式。加强学校与团场的合作,学校与地方的合作,通过岗位实训强化实践教学,真正培养民族学生的创新能力,提高民族学生的综合素质。     

提高作物栽培学教学效果的实践途径

作物栽培学是农学类专业的主要专业基础课程之一,在我国农业生产形势不断变化的今天,只有提高作物栽培学的教学质量,才能满足当前新型农科创新人才培养的要求.该文结合自身教学经验,提出四种优势互补的教学途径,为作物栽培学的教学和实践提供帮助.     

作物栽培学实践性教学改革

从分析作物栽培学实践教学的现状和存在的问题入手,探讨了作物栽培学教学试验田、实验室教学、课程教学实习、研究型综合型实验、教学实习基地等实践性教学环节的改革,通过改革现行的实践性教学体系、管理体制、教学内容、教学方法与教学手段,逐步将学生的兴趣吸引到实践中来,在实践过程中培养他们观察问题,解决问题的能力,在此基础上,进一步开展创新性、研究性实验,从而提升学生的创新实践思维能力,达到提高学生综合素质的目标。     

基于创新型人才培养的《作物栽培学》课程体系改革与实践

《作物栽培学》作为农学专业的专业主干课程,是河南科技大学重点学科,在实现专业培养目标中具有十分重要的地位。近年来,《作物栽培学》课程组以"培养创新型人才"为根本出发点,坚持课程体系优化与教学改革,在理论教学内容、理论教学体系、实践教学体系、教学方式方法、学习效果评价体系以及师资队伍建设等方面进行探索和实践,取得了较大成效,提升了教学质量和教学效果,增强了学生的创新意识和创新能力。     

建设具有高职教育特色的实践教学基地

高等职业技术教育是培养面向生产一线的高级技术应用性专门人才的教育，高职专业课程的显著特点之一是实践性强。该文主要探讨了高职实践教学基地建设所涉及的指导思想、实践教学体系、理论与实践一体的教学、产学合作等方面的问题。     

动物科学专业实践教学现状及发展对策

实践教学是教师鼓励和组织学生运用所学的理论知识,借助于一定的技术手段去验证理论和解决实际生产中的问题,并在验证理论和解决实际问题的过程中丰富和发展理论,从而使学生分析和解决问题的能力及创新能力得到提高的教学环节。实践教学是培养学生理论联系实际,掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。动物科学专业属于农业科学范畴,是一门实践性及应用性极强的学     

利用网络资源拓展电力电子技术课程实验教学水平

电力电子技术课程具有很强的理论性、实践性和应用性,考虑到传统电力电子实验教学中种种不足,提出一种应用网络实验平台开展实践教学的新模式,并通过实例给出具体的实现方法。作为传统实践教学的有益扩充,该方法能节省实验资源投入,实验灵活高效,具有实验的先进性和创新性,能在提高学生动手实践能力的同时有效提高学生的创新能力和工程意识。     

对作物栽培学发展的几点思考

作物栽培学是农业上最古老的,最经典的,同时在推动农业生产发展中发挥巨大作用的一门学科。随着新技术革命和农业现代化的发展,作物栽培学面临着巨大的挑战。本文就作物栽培学如何顺应形势发展,开拓学科发展新领域,作物栽培学未来几年研究的热点和重点以及如何加强学科交流等问题进行了讨论。     

《市场营销学》课程教学改革探索——以新余学院《市场营销学》课程教学为例

《市场营销学》是经济管理类专业的基础课程,也是一门应用性和实践性很强的学科,其教学效果直接影响学生后续课程的学习和将来所从事的工作。为培养适应社会需要的营销人才,不断探索《市场营销学》课程教学的方式方法,以新余学院《市场营销学》课程教学为例,从理论教学和实践教学两个层面探讨《市场营销学》教学改革。     

情景模拟教学法在“社会心理学”实践教学中的应用——以社会工作专业为例

社会心理学是一门实践性、社会应用性很强的课程,该课程的教材基本是理论多实践少,教学的实践环节有待强化。针对课程中的问题,笔者在教学中开展了情景模拟教学法的改革尝试,增强教学的实效性。     

职业技术教育一体化教学模式的探讨

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才.但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养.电力拖动控制线路课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强.所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合.即:实践--理论--再实践的一体化教学模式.     

《植物检疫学》实践教学改革的探索

植物检疫学是一门实践性很强的学科,实践教学在课程教学中的地位十分重要。该文从实践教学形式、实验室标本建设、实验教学内容的调整与优化、实验指导方法、成绩考核等方面,探讨了提高时间教学效果的途径与方法。     

高职院校管理沟通课程教学方法的应用研究

管理沟通课程实践性很强,在教学实践中采用多种教学方法符合高职生特点,符合离职教育的应用性特点.但由于其内容涉及众多理论,很难通过讲授以外的形式让学生掌握,因此多元教学法只能作为讲授形式的必要辅助形式.     

狱政管理课程实训教学法组织运用研究

作为实践性很强的应用性性学科,狱政管理课程在教学中应有效地推行实训教学法。如何更好组织实训教学、如何优化实训教学过程,是本文要讨论的主要问题。     

浅析“项目教学法”在市场营销教学中的运用

市场营销学作为一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础上的应用科学,具有很强的实践性和应用性。这就决定了在课堂教学工作中,在发挥教师主导作用的同时,更要突出学生的主体作用,调动学生学习的积极性,提高学生的实践能力。本文分别从项目教学法的内涵;项目教学的基本阶段;＂项目教学法＂在市场营销教学中的运用三个方面形成以项目为核心的市场营销教学法。     

运用电教手段,落实技能训练

运用电教手段，落实技能训练赵丽玲中教法作为高等师范院校的一门专业课，具有很强的实践性，应用性。对师范生来说，重要的是掌握中学各学科的教学基础理论，了解中学各学科教学的基本规律和基本法则，培养执教能力．关于这一点，国家教委１９９４年１１月印发的《全国高...     

编辑出版专业实践性教学模式探析

作为应用性、实践性很强的编辑出版专业,其实践性教学环节本应得到强化,但许多办学单位对此却未能予以足够重视,在很大程度上削弱了毕业生的就业竞争力。通过分析当前编辑出版本科专业实践性教学的难点,阐述该专业实践性教学的范围,提出该专业实践性教学模式的构建方法。